Aténská škola: rysy, historie a zajímavosti

Slavná freska od Raphaela "School of Athens" ve světlé umělecké obrazy zobrazuje jeden z pozoruhodných jevů dávné historie. Vznikl ve starověkých Atén během klasické doby, tato škola se stala standardem instituce pro výchovu harmonicky rozvinuté osoby.

Vzdělání ve starověkém Aténách: rysy

V demokratickém Aténách, obzvláště během vlády Periclesu, byla věnována velká pozornost vzdělávání a vzdělávání občanů. Vzdělávání se uskutečnilo v rámci principu kalokagatie - totality "ctností": kultura těla a připravenost vykonávat občanské povinnosti. První byla připisována kategorii vnější kultury nebo kulturismu těla a druhá vnitřní kultuře.

Další zásadou vzdělání v Aténách byla agonistika. To znamená, že konkurenční duch byl používán, založený na osobní dokonalosti.

Typy škol ve starověkém Aténách

Mezi hlavní typy aténských škol patří:

1. Školy pro výuku gramotnosti a hudby dospívajících (od 7 do 13-14 let):
   gramatik (učitelé z didaskálských učili se počítat, psát, číst); Kifarista (výuka literatury, zpěv, recitace, kreslení, hraní hudby).
2. Palestina - sportovní školy.
3. Gymnázium jsou školy pro další vzdělávání dospělých.

Popis aténské školy

Ve školních školách se chlapci naučili číst a počítat. Dospívající jakákoli třída, městská i venkovská, by zde mohli studovat.

Co bylo vyučováno v aténských školách? V gramatikách bylo skóre vyučováno pomocí prstů, potom oblázků a později - desek s oblázky připomínajícími abakus. Mladší studenti byli vycvičeni písemně. Psali s špičatými kovovými nebo kostními hůlkami - styl nebo styly. Na druhém konci měl stylus něco jako špachtle - vyrovnal povrch a vymazal chybné záznamy. Dopisy, texty byly napsány na deskách pokrytých vrstvou vosku. Starší studenti psali s paprikou na rákosu.

Vedle výuky psaní se teenageři v aténské škole kyfaristu naučili přečíst hlavně historický a umělecký materiál - Homerovy básně Iliad a Odyssey a mýty, básně slavných řeckých básníků a hry dramatiků Sofokles, Euripides a Aeschylus (starší) . Učitelé jim také vnesli dovednosti kreslení a hraní hudby. A hudba se začala učit až po seznámení s poezií. Kromě hraní hudebních nástrojů mladí muži osvojili hudební notaci. A umění hraní flétny bylo zahrnuto do programu aténských škol po perzských válkách.

Během vzdělávacího procesu učitel nemohl použít pouze motivační metody, například psaní na papyrus dříve, ale i trest. Za to měl vždycky v ruce ocasní ocas.

V běžných školách byly od samého začátku výcviku zavedeny kurzy gymnastiky, protože bez fyzické krásy a zdraví není možné vychovávat harmonicky rozvinutou osobu.

Jak říká příběh

V aténských školách a tělocvičích byl kladen důraz na vnější podobu. Pro vážnější sportovní aktivity se podávala Palestr. Jejich chlapci se mohli zúčastnit ve věku dvanácti let. V palestě udělali gymnastiku, která pak zahrnovala běh, zápas, skákání a házení kopí a disku.

Hlavním ideálem sportovní figury byly plastiky slavných řeckých mistrů vystavených v portrétech palety: Miron "Discobol" a Policlet "Dyadumen" a "Dorifor".

Třídy za dobrého počasí se konaly na hřbitově - na vnitřním nádvoří a v oblacích - v krytých galeriích nebo porticích, které ho obklopovaly. Vzhledem k tomu, že se chlapci nahý a naháněli tělem olivovým olejem, po třídách prováděli zalévání vodou z kašny na území palestra, studny nebo lázně.

Zajímavé je, že v Palestrikách stále učili počátky výmluvnosti a zpěvu písní, které mladí Aténci zpívali na svátcích. Také učenci s nimi mluvili o politice a morálce.

Školení v tělocvičích

Gymnázium sloužilo k pokračování vzdělávání a zapojilo se je do dospělých občanů Atén. Byly zde představeny příležitosti pro duchovní i sportovní rozvoj člověka.

Obvykle byly z gymnasium postaveny mimo město mezi krásnou přírodou. Měli prostory pro gymnastiku, bazény a vany, stejně jako prostory pro odpočinek a vedení dlouhých intelektuálních rozhovorů a sporů.

Zde bylo možné navštěvovat projevy slavných vědců té doby, stejně jako učit se výmluvnost a rétoriku, schopnost kompetentně diskutovat a obhajovat své názory.

Úloha učitelů v aténském vzdělávání

V aténské společnosti v rodinách šlechtických občanů bylo přijato, že kluci do sedmi let hráli pouze aktivní hry, ale pak byli vybráni jako učitel, který doprovází a vzdělává. Slovo "učitel" v překladu z řečtiny doslova znamená "doprovázet dítě". Tato pozice byla obvykle přijímána starým, někdy ochromeným otrokem, který někdy neslyšel dobře a sotva mluvil řecky.

Učitelé byli zodpovědní za každodenní navštěvování školy dítětem: doprovázeli ji a zpátky, prováděli školní potřeby a hudební nástroje, které by měli všichni Aténci hrát. Nejčastěji to byla flétna.

Učitel byl doma zodpovědný za výuku chlapce a dobrého chování. Také učitel musel žáka potrestat pruty za to, že nedodržel požadavky a přestupky.

Historie akademie Platóna

Historie aténské školy je spojena s filozofickým trendem obchodníků a stoupenců řeckého myslitele Plato, kteří stáli u jeho založení. Zástupci toku z 4. století. BC e. shromážděné ve stěnách Aténské akademie, které také založil Platón.

Hlavní metodou didaktické výuky používanou v akademii je dialog nebo jinak dialektika. Byla zvládnuta na dvou podmíněných úrovních vzdělávání: pro mladší a pro starší. Zde studovali různé předměty, ale zvláštní důraz byl kladen na astronomii a matematiku.

Akademie měla čtyři obnovení. Pod Spevsippem, synovcem Platóna, se akademie začala vzdělávat na základě poplatků a připravovala hlavně řečníky a vládní úředníky. Zde se rozšířila platonicko-pythagorská filozofie. A samotná akademie se stala duchovním centrem aristokratů a vzdělaných Aténců. Dokonce i ženy se snažily studovat na Akademii.

Případ Spevsippa pokračovala společnost Xenocrates, která přitahovala všechny celebrity obrovského Řecka. Dále byla akademie střídavě vedena následovníky stejné filozofické doktríny - Polemon, Crates a Krantor.

Arkesilay obrátil vektor akademie jiným směrem: dodržoval teorii úplného zdržení se úsudku, objasnil pohled na posluchače a vedl s nimi aktivní rozhovor. Důraz byl kladen na mysl studentky, ne na autoritu učitele. On se postavil proti dogmatismu. Následníky Arkesilai jako vedoucí Akademie byli Lakid a Carneades. Ten druhý odmítl smyslové a instinktivní vnímání světa a snahu o to, aby se o něm dozvěděl.

Pokus oživit Akademii v duchu Platóna učinil Antiochus Askolonsky.

Slavné vytvoření Raphaela

Fresková malba "Aténská škola" je jednou z největších prací maestra. Byl vytvořen pro výzdobu papežského paláce ve Vatikánu a nachází se na jedné ze stěn la Stance della Seniatura. Na obrázku na fresce nemělo nic společného se skutečnou aténskou školou, zřejmě s tělocvičnou. V absolutně ne starodávné, ale renesanční architektuře, jsou postavy dospělých oblečených ve starožitném oblečení.

Mezi nimi lze nalézt umělecké obrazy, v nichž Raphael ztělesnil svou myšlenku nejuznávanějších myslí starověkého Řecka - Aristotle, Plato, Heraclitus a další. Předpokládá se, že mistr tyto tři muže líčil s přenesením podobnosti tří titánů renesance - Leonardo da Vinci , Michelangelo Buonarroti a sám - Rafael Santi.

Podle příběhu jsou všechny postavy zobrazené Raphaelem rozděleny do skupin, z nichž každá se zabývá nějakou činností: poslouchat příběhy moudrých, argumentovat, studovat dokumenty a nejnovější nástroje, vedou filozofické rozhovory. Toto je území "ducha". Ale území "těla" na fresce chybí - autor nevystavil sportovce ani místo pro přijetí vodních procedur.