Technika kreslení. Nekonvenční výkres

Pomocí různých materiálů můžete při vytváření obrázku dosáhnout nejrůznějších efektů. To umožňuje ukázat představivost a realizovat všechny své nápady.

Jaké materiály se používají

Poznává svět kolem nás, dítě se snaží reflektovat ve všech tvůrčích projevech: výkresy, hry, modelování atd. A samozřejmě výtvarné umění má v této činnosti významné příležitosti. V tomto případě není nutné omezovat schopnost dítěte vyjadřovat své emoce a používat pouze standardní materiály a nástroje výtvarného umění. To je velmi užitečné nekonvenční kreslení, které vytváří různé formy, metody, obsah a dává prostor pro realizaci dětské představivosti.

Čím více se mění podmínky, v nichž se provádí tvůrčí činnost čím intenzivněji se rozvíjí schopnost dítěte. Rovněž projevuje individualitu, nezávislost, představivost, iniciativu, jemné motorické dovednosti. Pro dosažení zajímavých a neobvyklých efektů používejte různé materiály:

• svíčka;
• bavlněné tampóny;
• párátka;
• písek;
• akvarel.

Samotná výkresová technika může být cokoli. Chcete-li vytvářet obrázky, můžete dokonce použít své vlastní prsty a dlaně.

Nekonvenční výkres

Pro děti různého věku se používají speciální techniky k rozvoji těchto nebo jiných schopností a dovedností. Například, s dětmi nejvhodnější bude kreslit s prsty a dlaněmi, bavlněné pupeny. Je zajímavější, aby starší děti vytvořily obrazy pomocí svíčky, pěnové pryže, spreje a akvarelů. Je velmi zajímavé použít metodu poke. Chcete-li to provést, vezměte jakýkoliv předmět, jako je například bavlněný tampon, a spusťte jej do barvy. Dále přesné pohyby dělají tzv. Bouchání na kus papíru. Takže můžete kreslit sněhu, květy, bobule, různé ozdoby.

Existuje další, ne méně zajímavá, kreslící technika - fotokopie. Základem je jakýkoli vodoodpudivý materiál (svíčka, mýdlo, voskové pastelky). Když je obraz aplikovaný pomocí těchto materiálů namalován, neviditelné obrysy nejsou namalovány, ale objevují se jako vývoj fotografického filmu.

Malování prstů a dlaní

Unikátní umělecká forma, která současně kombinuje hru a vývojové momenty, je kresba s prsty a dlaněmi. K tomu použijte materiály, jako je kvaš nebo speciální barvy prstů, papíru, vody a ubrousků. Je lepší, aby dítě bylo oblečeno do jednoduchých oděvů, které nebudou znečištěné. Nejprve je třeba ponořit pravý ukazováček do kvaše zředěného vodou a na papír položit několik bodů. Chcete-li změnit barvu, můžete použít jiný prst nebo stejné praní a namočit ji v barvě jiné barvy.

Kreslení prstů zahrnuje vytvoření absolutně všech obrázků: slunce, potok, květiny, zvířata - obecně vše, co se rodí představivostí dětí.

Je-li obrázek kreslen dlaní, dívka dává celou dlaň do široké misky se zředěným kvašem. Po vysušení laku, na otiscích, očích, uších, ústech, jsou tlapy natočeny prstem, aby se dokončil vybraný snímek.

Tato kreslicí technika nám umožňuje vyvíjet jemné motorické dovednosti prstů, seznámit se s barvami a vlastnostmi barev a také rozvíjet prostorové myšlení a představivost.

Blueprint

Základem tohoto typu výkresu je pravidelná skvrna. Zpočátku vytvářejí abstraktní obraz a pak dávají konkrétnější podobu a úplnost zamýšlenému obrazu. Aby byl blot výraznější a zajímavější, nafoukne se pomocí koktejlové trubky. List se otáčí a fouká z pravé strany, čímž získá specifický vzorec.

Další technikou blotování se používá k vytváření fantazijních vzorků. Chcete-li to provést, na jedné straně listu kapka několik kapek barvy a stiskněte druhou stranu. Tím se v důsledku toho ukáže, že zvažují různé objekty a rozvíjejí asociativní možnosti. Zde můžete také použít barevné nitě, pevně přitlačit ohnuté listy rukama a pak je vytahovat jeden po druhém.

Karakulegrafia

Tato kreslicí technika bude velmi populární u malých umělců. Stačí třeba nakreslit dudlík nebo neobvyklý obrys nějakého objektu. Pak, pokud přidáme chybějící detaily, doplníme obrázek, získáme poměrně úplný a rozeznatelný objekt. Caraculagrafia je zaměřena na vývoj vize a vizuální paměti, což vyžaduje určitou úroveň pozorování a zkušeností, které již byly vytvořeny. Pro začátek je lepší nabídnout dítěti, aby rozpoznalo skrytý obraz v nedokončeném obrysu objektů. Pokud máte nějaké potíže, můžete se zeptat na přední otázky. Požádejte například o přesné určení, které chybějící údaje chybí a o jejich kreslení. Můžete také nabídnout vašemu dítěti, aby zbarvil obrázek a přidal obrázek s tematickými prvky.

Písková malba

Nedávno se velkolepé a fascinující písečné přehlídky staly obzvláště populárními. Toto umění však není k dispozici pouze odborníkům. Mohou se zabývat dětmi. Navíc tato metoda kreslení dokonale vyvíjí hmatovou citlivost, uklidňuje, snižuje napětí a napětí.

Písek je výjimečný smyslový materiál. Tím, že pracuje s pískem emocionálně a duševně, ukazuje dítě koncentraci pozornosti a stvoření. Písková malba zahrnuje použití skleněného stolu nebo kreslení tabletu a přímo pískem. Stůl lze dokonce vyrobit nezávisle na dřevěné krabici a plexiskle. Můžete dokonce vzít písek z pískoviště na dvoře, pečlivě pečlivě zpracovat a zpracovat.

Pomocí této techniky můžete kreslit statické obrázky a vytvořit celou animaci písku. Dítě by mělo pouze předkládat možnosti pro úkoly a ne přinutit jej, aby sledoval jasnou strukturu. Je třeba vytvořit podmínky pro sebevyjádření a tvůrčí projev. Hladký písek jako možné palmy a prsty. Chcete-li zobrazovat slunce, můžete použít vačku pro zobrazení vln - rukou. Následně se používá metoda kreslení s pískem, která spočívá v odříznutí přebytku.

Nakreslete tužku

Kromě netradičních technik můžete použít standardní metody kreslení. Kreslení s tužkou bude vždy relevantní. Tento úkol není tak jednoduchý, takže dítě bude potřebovat vaši pomoc při rozvíjení dovedností. Krok za krokem kreslení lekce s tužkou pro děti lze začít s nejjednoduššími obrazy, což postupně komplikuje úkol. Můžete nabídnout Vašemu dítěti kreslit své oblíbené postavy z karikatur, pohádek, zvířat, automobilů, přírody a dalších obrázků.

Hlavním úkolem je pamatovat na to, že techniky kreslení dětí nejsou zaměřeny tak na rozvoj uměleckých schopností, nýbrž na možnost vývoje a zobrazení představivosti, tvořivosti, představivosti a prostorového myšlení.