Ekologie pro dítě: události, kvízy, básně, scény. Jak říct dětem o ekologii

Ekologie pro dítě je spojena s květinami, rostlinami, domácími zvířaty. Než budete provádět environmentální vzdělávání, musíte s dětmi mluvit o hvězdách, vodě, vzduchu a slunci.

Ekologie pro děti předškolního věku jsou motýli, kobylky, mravenci, krásné květiny.

Věda života

Příroda je společným domovem všech živých bytostí. Osoba by se o ně měla starat, nedovolit zničení harmonie a jednoty.

Ekologie pro dítě je složitým tématem, takže učitel ve třídě hovoří o jeho významu a významu. Učitel uvádí, že existuje spojení mezi komáři, motýly, jedlými a jedovatými houbami, vlky a zajíčci.

Dětští básníci o přírodě

Boris Zakhoder má báječné básně o ekologii pro děti. Zde je výňatek jeho díla:

Všecko

Vše na světě

Ve světě potřebujeme

A midges

Neméně méně než sloni ...

Člověk nemůže žít v moderním světě bez použití přírodních zdrojů. Tyto verše o ekologii pro děti jsou důvodem k myšlence, že krása a harmonie v přírodě závisí na osobě.

Hrát podle stanice

Nabízíme scénář ekologie pro děti ve věku základní školy. Během dekády ekologie můžete strávit zajímavou hru na stanicích.

Výlet do země "Eco-Folks" začíná rozdělením dětí do čtyř týmů. Vyberou si kapitána, přijít s jménem a logem spojeným s prostředím.

Každé skupině je přidán list trasy, který označuje posloupnost "ekologické cesty". Děti musí odpovědět na všechny otázky, pak se budou moci dostat do země "eko-angolik".

První stanice s názvem "Zvuky přírody"

Chlapci by měli hádat zpěv slavíka, vrabce, straka, vrany. Pro každou správnou odpověď dostanou jeden bod.

Druhá stanice se nazývá "Hádej mě"

Děti jsou nabízeny hádanky o volně žijících živočichů:

1. Žluté a teplé, ale ne kuře (slunce) ..
2. Zima a léto jedna barva (strom).
3. Červená Natashka v zelené košili (jahoda).

Správná odpověď na tým je udělena na 1 bod. Kvíz o ekologii řídí středoškoláci.

Třetí stanice - "Postarej se do lesa!"

Chlapci jsou pozváni na kvíz o ekologii, který se věnuje pravidlům chování v lese. Kluci říkají, co je možné a co dělat při chůzi v lese.

Čtvrtá stanice - "Reinkarnace"

Každá skupina je vyzvána, aby se představila v roli ptáka nebo zvířete, aby ukázala vlastnosti chování. Ti, kteří jsou přítomni, musí odhadnout, jaký obrázek reprezentuje tým.

Akce pro děti o ekologii je dokončena sčítáním, odměňováním, udělením cen, osvědčení a dárků.

Pravidla chování v přírodě

Program "Ekologie pro děti" zahrnuje vedení tematických rozhovorů, hry na hraní rolí, kvízy, které dětem umožňují vytvářet představu o vztahu mezi člověkem a volně žijícími zvířaty.

Například v jedné z tříd chlapci formulují pravidla chování v lese:

• nechytit a nepřinášet domů mladé ptáky a zvířata;
• starají se o žáby, jíst hmyz;
• nezničte brouky, vážky, motýly;
• nezničte mraveniště;
• neporušujte větve na stromech;
• Nenechávejte koše v přírodě.

Věda ekologie pro dítě začíná těmito pravidly. Pokud jsou od raného dětství kluci pozitivně orientovaní vůči světu kolem nich, Země se stane jejich celoživotním přítelem.

K tomu, aby se životní prostředí pro dítě mohlo stát vodítkem k životu, musí učitel mluvit o významu stravování, ochraně a ochraně zvířat a pití čisté vody.

Vytváření podavačů

Každé podzimní národní parky v Ruské federaci nabízejí v rámci "března pro parky" různé soutěže pro mateřské školy a vzdělávací instituce. Například žáci vytvářejí scénu o ekologii, která je spojena se životem ptáků. Pak spolu se svými rodiči vytvářejí domy a krmítkáře. Dokončená scéna o ekologii je demonstrována ostatním dětem, aby ukázala důležitost a včasnost opatření zaměřených na ochranu přírody.

Projekt "Vybíráme život!"

Téma ekologie pro děti ve věku vyšších škol je realizováno prostřednictvím projektových aktivit. Nabízíme krátké seznámení s materiálem věnovaným vytváření pozitivního postoje ke zdravému životnímu stylu u adolescentů.

Cíle projektu:

• upozorňuje na problém drogové závislosti mezi mladými lidmi;
• zjištění úrovně povědomí o problému;
• zvažování klasifikace drog, mechanismus jejich působení na lidské tělo;
• identifikace příčin tohoto jevu v prostředí mládeže;
• seznámení s možnými důsledky užívání drog

Metody psaní projektu:

• abstrakt;
• anonymní sociologický průzkum;
• výzkum;
• Aplikace IKT

Cílem projektu je zvýšit povědomí mladých lidí o problému drogové závislosti. Předkládá teoretický materiál o klasifikaci léků, způsobech podávání, mechanismu jejich působení na tělo. Projekt má praktický blok - sociologický mini-průzkum. Některé příčiny fenoménu drogové závislosti mezi mladými lidmi jsou zvažovány a důsledky užívání drog jsou jasně ukázány.

Pro mladé lidi se ukázal jiný způsob života - bez drog (příkladem aktivit výzkumného klubu) a vizuální fotografie dětí, které našly význam ve svém životě ve výzkumných aktivitách. Projekt obsahuje závěry o problému.

Tento materiál lze využít v rozhovorech o prevenci zneužívání drog mezi mladými lidmi.

Pokud si člověk respektuje sebe, bude se moci postarat o volně žijící zvířata, postarat se o rostliny a zvířata.

Mezi zajímavé aktivity, které mohou děti nabídnout, upozorněte na oddělený sběr odpadků. Učitel propojuje rodiče svých žáků s touto činností. Maminky a tatíčky, podle svého příkladu, tvoří správný postoj dítěte k likvidaci odpadků. Odpadový papír je v jednom balení: papír, lepenka. Druhá krabice je určena pro plasty a třetí pro kovový odpad. Takové události přispívají k tomu, že v mladší generaci vzniká odpovědnost za odpad, metody jeho likvidace, racionalita recyklace.

Projekt ekologie

Zajímavým způsobem, jak vnášet zájem o ekologii, jsou projektové aktivity. Nabízíme fragment práce studenta "Fontána pro učitele", věnovanou zachování psychologického zdraví učitelů.

Úvod Existují tři věci, které můžete navždy sledovat: oheň, voda, hvězdy. Průsvitné proudy vody přetekají a poněkud spěchají. Taková relaxace je nejen příjemná pro duši, ale má také příznivý vliv na zdraví. Děti mohou trávit hodiny v obvyklé deštní louži. Vzduch v nádrži je vždy čistý, čerstvý, chladný. Šumění fontány zmírňuje stres, uklidňuje a zapomíná na úzkost.

Navrhujeme přinést do školy kus divoké zvěře tím, že na stoly školních učitelů položíme malé fontány. Taková jednoduchá adaptace přinese harmonii a mír profesní aktivitě učitele. Kromě estetické funkce má domácí stolová fontána praktický účel, protože je vynikající zvlhčovač vzduchu.

Jaká je důležitost tématu? Je třeba vytvořit všechny podmínky pro uvolnění učitelů, aby se zástupci této komplexní profese mohli uvolnit během změn, naladit se na nové pracovní výkony. Stolní kašna bude vynikajícím prostředkem ke zmírnění stresu, stimul pro náladu učitelů být pozitivní.

Cíl: vytvořit pracovní fontánu pro relaxaci učitelů.

Úkoly práce:

• vyvíjet návrh stolní fontány;
• vytvořit pracovní model založený na projektu;
• vyvodit závěry a vydat doporučení ohledně výzkumného problému

Předmět studie: vlastnosti tekutin.

Pracovní metody:

• přezkoumání literatury;
• experimentální práce;
• systematizace a syntéza výsledků

Hlavní část. První prameny se objevily ve starověkém Egyptě a Mezopotámii. Zpočátku byly používány nejen pro krásu, ale i pro zalévání pěstovaných plodin a okrasných rostlin. Voda má takový příznivý účinek na lidský nervový systém, že v některých klinikách se jako jedna z metod léčby depresivních poruch používá kontemplace tekoucích vodních toků.

Během pracovního dne každý učitel sní o odpočinku, příležitost zapomenout na své problémy a úzkosti. Ne každý má možnost relaxovat na pláži, jezerech, dopřát si myšlenky. Jako skvělý způsob, jak relaxovat, doporučujeme zvážit domácí domácí kašnu. Voda proudící z takového jednoduchého zařízení může uklidnit psychiku a mít příznivý vliv na zdraví. Stolové kašny se také mohou stát vynikající prevencí nemocí z povolání učitelů spojených s respiračním systémem. Nejprve se vyvíjel návrh relaxačního nástroje pro stolní počítače.

Naše fontána se skládá z láhve vody, trubek z kapátka a kontejneru, kde se hromadí voda. Vybrali jsme inkoustovou verzi trysky pro maximalizaci zvlhčování vzduchu ve třídě.

Princip akce je založen na Pascalově zákoně. Během stlačení láhve s vodou se tlačná voda začne pohybovat trubicí. Na druhém konci trubky je připojena tryska. Voda pod tlakem tekoucích se nalévá do kontejneru zdobeného námi v květinovém stylu. K zajištění cirkulace vody jsme použili právo komunikačních nádob. Aby se problém vyřešil, byla provedena zpětná injekce do lahvičky pomocí trubičky z kapátka.

Závěry. Tato práce poskytuje doporučení a pokyny pro vytvoření vlastní kašny doma, aby se zlepšila ekologická situace a stav lidského zdraví obecně.

Závěr

Environmentální vzdělávání mladší generace je důležitým úkolem, kterým čelí pedagogové dětských předškolních organizací a učitelů středních škol. Za účelem plného rozvoje úcty k volné přírodě v mladší generaci učitelé rozvíjejí programy pro environmentální vzdělávání mladší generace. V rámci těchto programů jsou organizovány hodiny tematické třídy, pěší výlety, soutěže, kvízy.