Zrcadlové neurony mozku: definice, funkce, vliv na formování lidské osobnosti

Vidíte-li člověka, který jedí citrón, stejné oblasti mozku se automaticky aktivují v mozku, jako kdybyste vlastně jedli citron. Jako výsledek, můžete dokonce cítit jeho chuť a vrásčit tvář z takového kyselého ovoce. To vše se děje kvůli přítomnosti zrcadlových neuronů v mozku, což přispívá k projevům porozumění a soucitu s ostatními lidmi. Nicméně, jejich funkce nejsou omezeny na toto.

Teorie zrcadlových neuronů

Na počátku devadesátých let se akademický svět začal zabývat novým objevem v neurovědách. Italský neurovědec J. Rizzolatti objevil tak zvané zrcadlové neurony. Během práce výzkumné skupiny pod jeho vedením je metoda zaznamenávání odpovědí jednotlivce nervových buněk. Výsledky byly úžasné.

Bylo zjištěno, že když člověk provádí nějaké akce a při sledování toho, jak někdo jiný provádí tyto akce, stejným neuronům mozku se aktivuje stejným způsobem. Jedná se o jedinečnou vlastnost zrcadlových neuronů.

Proto byly položeny základy pro jejich další studium. K dnešnímu dni se staly jedním z nejoblíbenějších předmětů výzkumu neurovědy. V roce 2000 se lingvisté začali zajímat o zrcadlené neurony. Vědci viděli v nich možné vysvětlení pro dlouhotrvající otázku, jak se jazyková akvizice provádí.

Funkce

V.V. Kosonogov ve své práci "Mirror Neurons: Brief Scientific Review" zdůrazňuje výsledky výzkumu v této oblasti. Včetně autorky se dotýká tématu dynamiky názorů na funkce skupiny neuronů ve studiu. První definice funkcí zrcadlových neuronů byla zřejmá - aktivita během imitace. Později se objevily nové hypotézy, které spojovaly tento objev s řadou naléhavých problémů moderních biologických a humanitárních disciplín.

Jak se ukázalo, neurofyziologická úroveň imitace je způsobena skupinou buněk lokalizovaných v několika oblastech mozkové kůry a rozvíjejících se s největší pravděpodobností od narození. Prostřednictvím imitace tyto studie zahrnovaly takové jevy a problémy jako:

• empatie, která se týká schopnosti porozumět a vcítit se do pocitů a emocí jiných lidí;
• lidský jazyk a řeč;
• pochopení vědomí druhého;
• dovednosti, které znamenají, že se dostanou do této role;
• konstrukce, která popisuje schopnost porozumět duševnímu obsahu jiných osob;
• autismus;
• rozvoj sociální kultury prostřednictvím imitace.

Imitace

Napodobováním se rozumí reprodukce jedince chováním, činností, pohybů jiného jedince. Učení se skrze imitace nebo tzv. "Imitační učení" znamená individuální formování nových modelů a forem chování, ale pouze přímým vnímáním jednání druhých.

V tomto kontextu je vliv zrcadlových neuronů na chování dětí velmi velký. Koneckonců, napodobování hraje klíčovou roli při získávání sociálních, komunikačních a motorických dovedností. Mnoho moderních vědců, například V. Ramachandran a L. Oberman, přikládá velký význam imitaci jako důležitou součást procesu sociálního, vědeckého a technologického rozvoje.

Spínače chování

Zrcadlové neurony podle V.V. Kosonogov, mohou být považovány za určité behaviorální spínače, které se nacházejí v asociativních zónách mozkové kůry a spojují motorické a senzorické dělení.

Když člověk vnímá akci provedenou jiným člověkem, pak je určitá skupina neuronů umístěných v senzorických částech nadšená. Navíc je vzrušena určitým vzorem, který je pro tuto akci zvláštní. Dále dochází k reakci mezi vrstvami zrcadlových neuronů, v důsledku čehož je aktivována určitá skupina motorických neuronů kůry a je prováděna imitace.

Empatie

Překlad z řeckého jazyka "empatie" znamená "empatie". Pod tímto pojmem rozumí emoční reakce jednoho jedince na zkušenosti druhého. V procesu empatize člověk cítí shodné pocity pozorované. Empatie se může projevit nejen ve vztahu k pozorovaným nebo představovaným pocitům jiných lidí, ale také k zážitkům hrdinů různých uměleckých děl, divadelní tvorby a kina.

Empatie hraje zásadní roli v sociálním životě, protože poskytuje pochopení a oddělení pocitů, cílů a potřeb jednoho jedince vůči druhým. V jistém smyslu je empatie součástí procesu porozumění druhého vědomí. To znamená, že je v mnoha ohledech podobné imitaci.

Neurobiologie empatie se však zcela liší od neurobiologie imitace ve svém obecném smyslu. Rozdíl je způsoben skutečností, že v prvním případě se hraje velká role části mozku které jsou tradičně spojeny s emocemi. Je velmi obecně možné říci, že neuroanatomická základna empatie je systém zrcadlových neuronů a limbického systému, přičemž vědci věnují zvláštní pozornost amygdálce a ostrůvku.

Řeč

Mnoho vědců se domnívá, že v procesu lidské evoluce vznikla řeč na základě napodobování různých zvuků a gest. Lidská řeč je podle jejich názoru zprostředkována systémem zrcadlových neuronů nacházejících se v oblasti Broca lidského mozku. Tradičně je spojena s řečí.

Zrcadlové neurony umožňují lidem navzájem se napodobňovat a pravděpodobně chápou jemné pohyby rtů a jazyka ostatních. To dává impuls vývojovému vývoji jazykových schopností. Na úrovni chování lze řeč považovat za nejsložitější schopnost rychlého vytváření motorických programů pro artikulační orgány.

Tak pomocí zrcadlových neuronů mozku se prostřednictvím procesu napodobování člověk naučí mluvit a rozumět řeči. Přerušení těchto neuronů může vést k různým druhům duševních poruch spojených s problémy v řeči, včetně autismu.

Pochopení myšlenek ostatních lidí

Termín "porozumění vědomí druhého" znamená vědci. lidské schopnosti vyvodit závěry o celé řadě jeho duševních stavů, které jsou příčinou jeho činy a skutků. Tyto státy zahrnují následující: záměry, touhy, naděje, emoce, které jsou příčinou jednání jiného člověka.

Porozumění vědomí druhého je tedy schopnost člověka odrážet vědomí jiných lidí. Schopnost pochopit záměry související s činnostmi druhých je základním prvkem v rámci společenského chování.

Dosud se psychologie staví na pochopení vědomí druhého způsobeného zrcadlovými neurony, které vysvětlují mechanismy učení, rozvoj lidského myšlení a jeho schopnost interagovat ve společnosti, stejně jako schopnosti dobrého herectví.

Autismus nebo deformovaný duševní vývoj

V současné době mnoho vědců, kteří zkoumají problém autismu, mají tendenci přiřadit velkou roli v symptomatologii této nemoci k účasti systému zrcadlových neuronů mozku.

Na úrovni chování se autismus zpravidla vyznačuje obtížemi, které vznikají při společenských kontaktech, neschopností porozumět a používat verbální a neverbální metody komunikace, zpoždění v učení, nedostatečné pochopení metaforického významu slov a vět.

Tyto symptomy také doplňují dysfunkce mozkové reprezentace činností jiných osob, imitace, empatie a porozumění vědomí druhého. Tyto schopnosti jsou následnými vazbami jednoho řetězce a slouží k zajištění společenské interakce mezi lidmi.

V. Ramachandran a L. Oberman s ohledem na porušování nově objeveného zrcadlového systému mozku jako příčiny autismu naznačují možnost objevit nové přístupy k diagnostice a léčbě této poruchy.

Jak opravit poškozené zrcadla

Co se stane v případě poškození samotných zrcadlových neuronů? Podle V.V. Kosonogov, masivní poškození těchto neuronů není tak snadné, protože jsou distribuovány v celé mozkové kůře.

Pokud například někdo utrpěl cévní mozkovou příhodu, jsou poškozeny pouze některé z těchto neuronů. Dalším příkladem, kdy člověk utrpěl poškození levé strany mozku, někdy není schopen pochopit činy jiných lidí.

Nejzávažnější poškození zrcadlových neuronů mozku je spojeno s genetickými poruchami. A nejčastěji se to stane, když je diagnostikován autismus.

Vzhledem k tomu, že v mozku autistických skupin je mechanismus odrazu emocí a činů druhých "zlomený", ztrácejí schopnost pochopit, co dělají ostatní. Nemohou projevit sympatie, protože nemohou zažít takové emoce při pohledu na radost nebo smutek. Všechno je pro ně cizí, nepoznatelné a může dokonce děsit. Autisté se proto snaží skrýt a vyhnout se komunikaci.

Podle vědců existuje možnost úplného zotavení autistických dětí, pokud tak učiníte ve velmi mladém věku. V prvních fázích doporučují při interakci s těmito dětmi velkou sentimentálnost a citlivost.

Matka a odborník proto musí zajistit maximální sociální a hmatový kontakt s dítětem. To je nezbytné pro rozvoj motorických a emočních dovedností. Hry s dítětem jsou velmi důležité, ale nejen konkurenční, ale ty, kde se úspěch vyskytuje pouze společným úsilím. Takže v průběhu času bude dítě schopno pochopit, že být s někým není vůbec děsivé a dokonce je naopak důležité a užitečné.

Neurotické

Americký neurovědec L. Katz a spisovatel M. Rubin vynalezli techniku ​​výcviku mozku - neurotické, kterou nabídla světu prostřednictvím své knihy "Fitness pro mysl". Autoři nabízejí 83 zábavných cvičení, které pomáhají zlepšit paměť a rozvíjet intelektuální schopnosti. Po výběru těch, které se vám líbí, můžete ihned začít trénovat.

Jádrem neurobiky je úkol aktivace nových neuronových cest. Když člověk musí vykonávat tutéž rutinní práci, stává se pro něj obtížné soustředit se na něco nového. Soustřeďuje se jeho pozornost, paměť začíná oslabovat.

Ale pokud děláte své každodenní záležitosti ne na obvyklém autopilotě, ale v nějakém nečekaném, i když poněkud chaotickém, mozku naladit na vybudování nových spojení mezi nervovými buňkami a obnovit je, pokud jsou ztraceny.

Zábavné cvičení

Jako příklady cvičení pro vývoj zrcadlových neuronů zaměřených na zvyšování koncentrace pozornosti, zlepšení paměti a inteligence lze uvést následující jednoduché techniky, které však mají vědeckou základnu:

• Snažte se být ambidexter. Znamená to zvýšit zařazení levé ruky k pravicům a pravá ruka k levákům.
• Mistr a rozvoj nových dovedností a schopností.
• Vyzkoušejte různé obrázky, změňte obrázek.
• Proveďte přesměrování domů, změňte interiér.
• Uložte vtipy a vtipy, vymyslete zajímavé příběhy a použijte je v rozhovorech.

Rutina a zvyky přimějí mozku spát. Novinka má naopak stimulující účinek na smyslové vstupy mozku a přispívá k jasnějšímu vnímání života, čímž je barevnější a nezapomenutelnější.

Cvičení

Aktivita mozku je také významně ovlivněna tradičními fyzickými aktivitami. Výzkumníci z University of Illinois v USA pod vedením A. Kramera zjistili, že pravidelné mírné cvičení zvyšuje objem mozkové kůry. lidský mozek v čelních a parietálních oblastech. Tyto oblasti mozku jsou zodpovědné za paměť, pozornost a přepínání.

Podle vědců je pro tento týden třeba 150 minut mírné nebo 75 minut vysoké fyzické námahy a navíc každodenní procházky nejsou kratší než 500 metrů.

Jak myšlenky dávají nemocné na nohy

Podle J. Rizzolattiho jsou moderní vědecké studie zrcadlových neuronů zaměřeny na praktické použití získaných dat. Zavedení nových poznatků bylo již úspěšně provedeno v různých oblastech života, včetně medicíny.

Motorické zrcadlové neurony nutí člověka, aby ve svých myšlenkách reprodukoval stejnou akci, jakou vidí. K tomu dochází bez ohledu na to, zda to druhá osoba dělá přímo, nebo zda je zobrazena na obrazovce televizoru nebo počítače.

Opakovaně bylo zjištěno, že když sledují boxerské boje, lidé utahují svaly, někdy dokonce pěstí pěstí. Jedná se o typický neuroefekt. Je základem pro novou technologii pro zotavení pacientů po mrtvicích, Alzheimerově chorobě a dalších onemocněních, při kterých člověk pamatuje pohyby.

Podstatou nové technologie je to, že pokud neurony pacienta nejsou zcela "rozbité" a jejich práce je narušena, pak je možné s pomocí vizuálního impulsu aktivovat nervové buňky a přimět je, aby odrážely pohyby. To obnoví správnou funkci zrcadlových neuronů.

K tomu musí člověk za určitých podmínek prokázat potřebné akce. Tato technologie se nazývá "terapie akcí a pozorování". Experimenty ukázaly, že výrazné zlepšení léčby vede k rehabilitaci pacientů s mozkovou mrtvicí.

Nicméně nejvíce překvapivý výsledek, podle vědce, byl nalezen při použití této terapie v jiném směru - obnovit lidi, kteří utrpěli vážná zranění a dostali se do automobilových nehod. Například, když je člověk položen omítkou na nohu, pak se musí znovu naučit chodit. Obvykle se v takových případech udržuje bolestivá chůva po dostatečně dlouhou dobu, pacient trvá dlouhou dobu.

Tradiční školení a školení trvají hodně času. Současně, když je zobrazen speciálně vytvořený film s odpovídajícími pohyby, jsou aktivovány nezbytné motorické neurony v mozku oběti a osoba začíná normálně chodit několik dní. Dokonce i vědcům to vypadalo jako zázrak.

Jak se rozveselit

Díky zrcadlovým neuronům lidé mají schopnost podvědomě vnímat a cítit emoce jiných lidí nebo filmových postav. Ukázalo se tedy, že při sledování dramata, hororových filmů, negativních zpráv nebo tragických příběhů v televizi je člověk automaticky obviněn ze stejných emocí. V důsledku toho se může cítit rozrušený, vyděšený, zarmoucen. Může aktivovat produkci stresového hormonu - kortizolu, který vyvolává poruchy pozornosti, paměti, spánku, štítné žlázy.

Naštěstí princip zrcadlového neuronu funguje podobným konstrukčním způsobem podobným způsobem. Pokud člověk komunikuje s pozitivními veselými lidmi, dívá se na filmy s takovými postavami, pak se v jeho mozku objevují stejné pozitivní emoce.

Navzdory skutečnosti, že zrcadlové neurony a jejich funkce byly objeveny docela nedávno, výsledky výzkumu již nacházejí jejich praktickou aplikaci. Navíc jsou použitelné v každodenním životě. Pochopení principu jejich práce dovoluje všem rozvíjet paměť a intelekt, zvládat jejich pozornost, zlepšovat jejich náladu a zdraví, stejně jako šířit tekutiny v jejich joie de vivre a okolí.