Smyslový vývoj dětí ve věku 2-3 let: rysy, požadavky a cíle

Dítě od narození začíná aktivně zkoumat svět kolem nás. Chytí předmět rukama, vytáhne ho do úst a otáčí ho ze všech stran. Tyto průzkumy doplňují znalosti dětí o světě kolem nich, učí se vlastnostem a vlastnostem objektů, protože u malých dětí existuje rozvinuté vizuálně efektivní myšlení. Dítě se naučí realitě prostřednictvím smyslů. Existuje pouze pět z nich. To je sluch, zrak, vůně, dotek, chuť.

Co je senzorické?

Senzorické - toto vnímání svět kolem nás s různými smysly. Vytvoření těchto dovedností a schopností je úkolem rodičů a učitelů mateřských škol od raného věku. Děti ve věku 2-3 let se seznámí s normami přijatými ve světě. Jedná se o rozlišování primárních barev a odstínů, velikosti, tvaru, chuti výrobků, různých materiálů, uspořádání objektů ve vesmíru, pojmu času a mnohem více.

Pokud se chcete zabývat smyslovým vývojem dětí ve věku 2-3 let, musíte používat mnoho didaktické hry. Navzdory skutečnosti, že je v prodeji hodně z nich, učitelé v mateřských školách i nadále vytvářejí vizuální pomůcky vlastními silami, vymýšlejí nebo vybírají potřebný materiál na téma lekce. Používá improvizovaný a odpadový materiál.

Diagnostika pomocí odkazu

Když dítě nejprve přijde do rané věkové skupiny, pečovatel diagnostikuje smysl rozvoj dětí 2-3 roky. To se děje ve formě hry, používají se standardy. Například pokud dítě rozlišuje objekty podle velikosti, jsou zkontrolovány pomocí jednoduché pyramidy. Například dítě musí přidat všechny kroužky v pořadí zvětšující se nebo klesající velikosti.

Barvy jsou kontrolovány vzorkami. Například na přiloženém pásku stuh různých barev, ve formě sultána. Na druhou stranu, ukazující stuhu, učitel požádá o barvy. Také shromažďování pyramidy, dítě vyslovuje jména květin.

Schopnost rozlišit tvar objektů je kontrolována pomocí obyčejných vložek Montessori. Části stejného tvaru jsou vloženy do otvorů. Takové hry se velice prodávají. Systém Montessori je v mnoha zemích světa velmi oblíbený. Tam jsou dokonce i mateřské školy, kde se trénink provádí pouze v této formě.

Požadavky na program

Ve skupinách raného věku program senzorického vývoje dětí ve věku 2-3 let zajišťuje práci s hlavními oblastmi: barvou, tvarem, velikostí, orientací ve vesmíru. Tam je samostatná lekce v smyslovém vzdělávání v rozvrhu, ale během týdne tutor utrácí mnoho her přilákat pozornost dítěte na smyslové standardy, schopnost komunikovat s objekty ve hře. Pouze v průběhu každodenní práce dělají děti udržitelné představy o vlastnostech objektů.

Dřívější dětství je období, kdy jsou položeny základy budoucích poznatků dětí. Jak dítě vidí, slyší, cítí, jeho duševní vývoj a další úspěch ve škole závisí. Nejvhodnější čas pro smyslový vývoj schopností je věk od 2 do 3 let, po kterém by měly být jasně formulovány určité standardy.

Hlavními cíli smyslového vývoje dětí ve věku 2-3 let jsou komplexní obohacení smyslových zkušeností a vytváření předpokladů pro další vzdělávání předškolního věku.

Principy senzorického rodičovství

Hlavní činností dětí v tomto věku je objektivní hra. V tomto okamžiku dítě zkoumá hračku. Smyslové vzdělávání by mělo dodržovat následující zásady:

1. Hračka musí být nová. Děti v tomto věku se vyvinuly nedobrovolnou pozorností, měly by mít zájem, jinak dítě bude rozptýlené a bude pro něj těžké se soustředit na toto téma.

2. Hra by měla být zábavná. Je zajímavé, aby kluk prováděl nějaké akce s hračkou, musí být dynamický, rozložený, formovat v určitém pořadí, nosit něco, aby byl někde vložen. V opačném případě se hračka rychle nudí.

3. Hra by měla zohledňovat věk a individuální vlastnosti dítěte, jeho fyziologické a duševní schopnosti.

4. Práce na smyslovém vývoji dětí ve věku 2-3 let musí probíhat neustále a důsledně s postupnou komplikací materiálu.

5. Vědecké. Ve světě existuje určitý systém senzorických standardů. Práce s dětmi je třeba postupně přivést k tvorbě konceptů o vlastnostech objektů a interakci s nimi.

Hry primárních barev

Vývoj smyslových schopností dětí ve věku 2-3 let prochází pouze ve hře. Chcete-li učit děti rozlišovat mezi primární barvy, vyzvednout předměty stejné barvy, jednat podle modelu, odborníci vyvinuli řadu různých her. Mají-li fantazii, mohou být různí a neustále vymýšlet nové.

Hra "Najděte položku stejné barvy." Na stole jsou umístěny předměty různých barev. Mohou to být dopravní zácpy, hračky, tužky, plstěné pera, pyramidové kroužky atd. Dítě je zobrazeno standardem (kruh vyřezaný z lepenky, například červený) a učitel je požádán, aby našel předměty této barvy. Pro více zábavné, můžete dát krabice stejné barvy, kde jsou složené položky.

Hra "Nasaďte si na svůj klobouk gnome" Vzhledem k barevným postavám "trpaslíků" a kloboukům stejných barev. Dítě by si mělo vzít klobouk stejné barvy a dát ho na hlavu gnome.

Hra "Garáže". Obrysy strojů a domů jsou vyříznuty z kartonu různých barev. Domy jsou umístěny na stole a auta "řídí" před dítětem. Dítě by si mělo vyzvednout vlastní garáž pro každé auto.

Hry pro smyslový vývoj dětí ve věku 2-3 let mohou být vytvořeny sami, pokaždé vymyslet něco nového. Je to snadné a dítě bude vždycky zajímavé.

Object Shaping Games

Můžete studovat tvar předmětů pomocí vložek Montessori. Prodávají obrovské množství druhů. Smyslový vývoj dětí ve věku 2-3 let se provádí také v aplikační relaci, pouze bez lepidla.

Hra "Udělejte si dům." Dítě dostane vzorku k aplikaci. Jedná se o čtvercový dům s trojúhelníkovou střechou, obdélníkovou trubkou a okrouhlými okny. Všechny položky jsou v různých barvách. Dejte dětem sadu částí. Dítě by mělo položit stejný dům na stůl.

Hra "Najít číslo" (v systému Montessori). Díly jsou dány dětem, čtvercové detaily s otvory stejného tvaru leží před ním. Dítě musí pochopit, do kterého otvoru vložte tvar.

V tomto případě se dítě nemusí naučit správně vyslovit geometrickou postavu, ale zavolat název objektu.

Hra "Najděte požadovaný stín." Předtím, než dítě položí listy lepenky, na kterých jsou předměty vyřezány z černého papíru, například ryba, dům, jablko, letadlo, houba a další. Dítě má sadu obrázků se správným obrazem těchto objektů, které se dělí podél obrysu. Dítě hledá stejný tvar a umístí obraz na vrchol "stínu".

Hry o studiu hodnoty předmětů

Smyslový vývoj dětí ve věku 2-3 let zahrnuje vývoj konceptů velikosti. Za prvé, musí to být kontrastní hodnoty (velké - malé), pak můžete přidat středně velké číslo. Dítě by mělo volat takové věci: velké, menší, nejmenší.

Hra "Tři medvědi". Obrázky tří medvědů ze slavné pohádky jsou umístěny na stole před dětmi. Kluk musí každý z nich vyzvednout lžíci, šálek, talíř, židli, postel.

Hra "Volat to správně". Učitel dává úkol: ukázat velké jablko, najít malé slunce, kde průměrná velikost jablka apod.

Hra "Vyzdvihněte akvárium pro ryby." Odřízněte tři obdélníky různých velikostí. Děti dávají tři ryby stejné velikosti. Velká velká ryba musí být připojena k největšímu obdélníkovi, střednímu i malému, a také k určení jejího místa.

Orientační hry ve vesmíru

Ve hrách se děti učí objevovat předměty: nad, pod, za, vpředu. Během těchto tříd rozvíjí projev malých dětí, učí se správně používat předpisek (na stole, v krabici, pod židlí, na psacím stroji, nad listem atd.).

Hra "Co je to?". Na obrázku je například rybí kosti. Učitel říká věty: "Na stromu je slunce nebo pták létá", "houba roste před stromem", "květy květy vedle něj", "na stromu je kužel". Dítě hledá předmět, který se nazývá učitelem, a říká, kde je.

Hra "Kde je míč?". Učitel změní umístění míče a dítě jmenuje požadovanou předlohu. Například míč pod stolem, nad stolem, na stole.

Je také zajímavé provést smyslový vývoj dětí ve věku 2-3 let s designérem: opakovat stavbu podle modelu lektora, postavit věž podle instrukcí. Nejprve červenou kostku, pak zelenou, na ní modrou střechu. Existuje mnoho variant.

Pouze tím, že neustále hrajete s dětmi, můžete rozvíjet své schopnosti. To mu pomůže lépe se orientovat v senzorických normách, rozvíjet schopnost myslet a dělat nezávislé rozhodnutí. Pro další studium ve škole jsou tyto dovednosti prostě nezbytné.