Syntaktické normy v testu v ruštině: analyzujte úkol A5

Jednotná státní zkouška v ruském jazyce obsahuje otázku v prvním bloku úkolů, jejichž znění není pro většinu absolventů zcela jasné. Osoba, která je testována, musí určit, v jaké věty se vyskytuje gramatická chyba, a to, že syntaktické normy jsou porušeny. V některých případech je odpověď zřejmá a absolvent si intuitivně vybírá odpověď na základě "nevědomé" znalosti jazyka. Ti z kluků, pro které jazyk není domorodec, jsou nejtěžší a začali je studovat později než ostatní. Přibližně 20% testovaných lidí se s touto úlohou vůbec nevypořádá. Abyste se ochránili před touto chybou v nejjednodušším bloku Jednotné státní zkoušky - část A, musíte se rozhodnout, jaké jsou syntaktické normy. Chcete-li to provést, musíte nejprve vyvolat širší základní definici.

Co je to syntaxe a jaké jsou jazykové normy?

Chcete-li odpovědět na tuto otázku, je třeba rozptýlit strukturu samotného jazyka. To nejvíce připomíná vícevrstvý dort. V něm je několik vrstev - části, jejichž znalost by měla v hlavě studenta dobře zapadnout, aby mohl vidět velký obrázek. Proto již od 5. ročníku se předmět studuje ve stupních. Až do sedmé ročníku se děti zpravidla seznámí s morfologií - sekce části řeči. Na střední škole se studuje další syntaxe. Samozřejmě nelze ignorovat další části (fonetika, slovní zásoba, styl apod.). Ale bez znalosti těchto dvou "velryb" - morfologie a syntaxe, je nemožné pochopit gramatiku. Zákony, podle nichž jsou slova spojena do smysluplných jazykových segmentů, jsou v syntaxi považovány. Věty a fráze se nezobrazují, jestliže jednotky, z nichž se skládají, se označí v náhodném pořadí. K vyjádření určité myšlenky všichni nevědomky používají určité jazykové zákony. Každý z nás, ještě předškolní, zvládl hlavní část takových pravidel. Například, že herec ve větě je nejčastěji označován slovem v nominativní případ. Dlouho předtím, než je dítě vysvětleno, co je to deklinace, už je aktivně využívá: "Mami, koup si mi hračku!" Přirozeně nerozumí tomu, že použil slovo "hračka" v nepřímém případě. K tomu dochází, protože řeč a jeho normy jsou kopírovány dítětem z rozhovorů ostatních. A nicméně, jakmile dítě vybudovalo první větu, začal používat syntaktické normy. To jsou právě zákony, které striktně upravují pravidla pro vytváření vět a frází.

Nejvíce "nepostřehnutelné" chyby v úloze A5

Seznam všech zákonů o kompatibilitě slov ve větách v jednom článku je obtížné. Ale pojďme zvážit nejtěžší případy. Začněme koncepty, jako je koordinace a řízení. Ve zkouškových testů v ruském jazyce mnozí nevidí chybu v této verzi:

• Andrej čekal celý večer a zavolal svou přítelkyni.

V tomto příkladu jsou porušeny syntaktické normy spojené s řízením. První z homogenních predikátů "čekal" nesedí slovo "přítelkyně". Podle jazykové normy by měly obě slovesa v tomto případě řídit. Pokud se tak nestane, je nutné znovu vytvořit frázi tak, aby každý předikát byl ve vhodném případě kombinován se slovem. Zde pomáhají zájmena:

• Andrew celou noc čekal na svého přítele a zavolal jí.

Dalším obtížným případem řízení je správné použití předpisek. Některé z nich, zejména deriváty (díky, na rozdíl od, podle, atd.). Je vhodné používat pouze slovy případ. Jiní, například, "během", "v pokračování", "v závěru", jsou spojeni pouze s R. p. Forma předsádky "při příjezdu" musí být obecně zapamatována. Poněkud exotické pro moderní formu konverzační praxe je jediná správná. Skrytě skrýt gramatické chyby v těchto větách:

• Všichni, kteří mohli, odešli domů.
• Ti, kteří rádi četli, mají dobrou představivost.

V těchto komplexní věty slovo "kdo" je spojeno s slovesem v množném čísle. Ale syntaktické normy ruského jazyka nám ukazují, že v tomto případě je sloveso v singulárních částech nezbytné. Nesprávná kombinace slovesa a podstatného jména je zahrnuta v hodnocení nejvíce "nenápadných" chyb. Takové případy jsou četné. Nejčastější jsou však tyto možnosti:

• Je obtížné rozlišit části řeči od slov psaných stejným způsobem.
• Maria řekla, že nám bude chybět.

V prvním případě se sloveso "rozlišuje" vyžaduje konstrukci "co od čeho". Ve druhém případě se forma zájmena "my" s slovesem "miss" používá nesprávně. To je pravda: chybí nás. Samozřejmě, ne všechny syntaktické normy vyžadují pečlivé studium. Ale věnovat jim pozornost a opakovat ty hlavní v přípravě na zkoušku není absolutně mimo místo.