Typy a funkce řeči. Speech funguje v psychologii

Řeč je lidské činnosti pomocí jazyka, zaměřeného na komunikaci, komunikaci, přijímání informací a rozšiřování vědomí vlastních lidí a lidí kolem nich prostřednictvím přenosu jejich zkušeností. Objevila se v procesu společné práce a neustálé výměny informací. Současně se objevily první funkce řeči.

Začátek vývoje řeči

Řeč jako věda začala být hlouběji studována ve 20. století. Zároveň od doby starověku existovaly vědy, které byly také zaměřeny na porozumění řeči, jako je lingvistika, logika, poetika, teorie literatury, rétorika a teorie scénického projevu. Pokud jde o 20. století, přineslo nové směry ve studiu řeči, jako je psycholingvistika, teorie komunikace, dětský řečový výzkum, teorie bilingvismus a sociolingvistika. Podnět k vývoji získal funkční stylistika, studium hovorové řeči, fonologie, funkční a komunikativní přístupy v gramatice, statistika jazyka a řeči, sémiotika, fonologie a počítačové jazyky. Současně se začaly aktivně studovat funkce a formy projevu. Psychologie studuje proces výměny informací v úzkém spojení s myšlením a vědomím.

Teorie řeči u lidí

Od vývoje psychologie jako vědy zájem o studium fenoménu řeči neztratil. Kvůli této popularitě vznikla řada teorií původu, většina z nich je absurdní a nemá právo existovat, protože nevyřeší problémy geneze jazyka a nepotvrzuje, co funguje řeč. Zde jsou některé z nejpopulárnějších teorií v různých časech:

• Teorie sociálních kontraktů byla populární v 18. století a konstatovala, že k uzavření této smlouvy nastala řeč.
• Teorie instinktivního výskytu jazyka - nedokáže vysvětlit rozdíl mezi lidmi řeči a jazyku zvířata v té části, že první je vědomý a vyznačený.
• Teorie "onomatopoetického" původu jazyka spočívá v tom, že základem řeči jsou onomatopoeická slova, která existují v různých jazycích (například dětská slova klíšťata, meow-meow a další). Ale nebyla vyvinuta, neboť tato slova jsou určena k zobrazení tématu a funkce řeči je její zobrazení.
• Teorie Noireta - podle této teorie byla řeč vytvořena v procesu tvrdé práce a je založena na kombinaci zvuků vysílaných při provádění určitého druhu díla, a tak v kolektivu spojení akce a zvuku s ním spojené způsobilo vznik řeči.
• Marrova teorie je založena na spisech Marxe a Engelsa a představuje následující koncept. Jazyk je produktem sociálně-historického vývoje ve výrobním procesu a prochází lom prostřednictvím veřejného povědomí. Jazyk je nemožný pouze z fyziologicko-fonetického hlediska, při jeho studiu je nutné brát v úvahu jeho sémantickou stránku. Protože se skládá z fonémů - oddělených vědomých částí a ne instinktivně vyzařovaných zvuků.

Funkce zvukové komunikace

Jakékoliv dítě se postupně rozvíjí, začíná zvládat první gesta a hnutí a pak pokračuje k vnímání a aplikaci zvuků, které se později stávají příbuzným projevem, s přihlédnutím ke všem pravidlům a tradicím přijatým v této etnické skupině.

Komunikace prostřednictvím zvuků má své vlastní funkce, které se postupně objevovaly a neodrážejí funkce řeči:

1. Investujte do výrazného emočního zbarvení, které vám umožní ovlivnit vnímání oponenta a v některých případech zvýší možnost získání výhod z kontaktu.
2. Napodobování zvuků - kvůli zvukové stimulaci se objevily jména některých objektů, stvoření a jevů, protože tento jev má odrážet zvuk, který vytvářejí.
3. Vyjádření myšlenek je asociativní. Některé subjekty obdržely jména kvůli podobnosti s jinými subjekty. Například list stromu je nazýván tak, že je vytvořen zvuk, převzal jeho jméno z listu papíru - zvuky skládání byly podobné šumění stromů. Ale papír, který je rozvinut, je spojen s papírem a je pojmenován stejně. Tak několik sdružení a dal tři zcela odlišné předměty stejného jména.

Jaké jsou řečové typy

Časem se objevilo více částí vědy, které zkoumají typy a funkce řeči. Nedávno se tak podařilo identifikovat hlavní typy řeči:

• Autonomní - fenomén řeči dítěte. Tento druh je pozoruhodný v tom, že vzniká situačně a nemá zvláštní syntaktickou souvislost s koncepty opakovaných dospělých slov a slabik.
• Egocentrická řeč, aniž by byla brána v úvahu přítomnost partnera, je zaměřena na sebe, charakterizuje a ovládá jeho vlastní jednání. Vyskytuje se u dětí předškolního věku, když stále mluví sami o sobě, komentují své činy nebo kladou otázky, aniž jim odpovídají zvenčí. Zdá se, že projev tohoto typu projevu u dětí ve věku 7 let zmizí.
• Ústní řeč s použitím jazyka, vnímána uchem.
• Písemná komunikace probíhá pomocí grafických návrhů, které odrážejí význam ústního projevu.
• Podepsáno - používá se ke komunikaci hluchých, má své gramatické a lexikální vzory.
• Dactile - má podobnosti s gestami, zatímco má napodobující doprovod.
• Interní - podporuje myšlení a není zaměřen na komunikaci.
• Externí - slouží ke komunikaci s jinými osobami a přenos informací verbálně i písemně.

Vnitřní řeč

Vnitřní řeč slouží k udržení myšlení jednotlivce, nezahrnuje zvuk. Vzhledem k tomu, že postrádá primární funkci řeči - přenos zprávy, vnitřní řeč se stává formou myšlenkové práce. V tomto případě dochází v lidské mysli k procesu vnitřního dialogu nebo imaginárního dialogu s objektem, s nímž není příležitost komunikovat osobně.

Často postrádá řadu prvků typických pro komunikační funkci řeči a také výrazně komprimovaných.

Externí řeč

Externí řeč se používá hlavně k přenosu informací jiným jednotlivcům, což je přeměna myšlení na něco hmatatelného. Typy a funkce řeči jsou v tomto případě mnohem rozsáhlejší.

Typy vnější řeči:

• Monolog je typ řeči, ve kterém je přítomen pouze jeden předmět, slouží k přenosu znalostí a informací o velkém objemu, je považován za velmi složitý proces a zahrnuje velký rozvoj řeči subjektu.
• Dialog je vzájemná střídavá výměna dvou nebo více osob s informacemi.
• Replika - emoční reakce na prohlášení nebo akci soupeře.

Funkce, které řeč provádí

Proces sdílení informací, stejně jako kterýkoli jiný, plní své úkoly. Funkce řeči v psychologii jsou jeho rysy jako činnost. Jsou předmětem používány vědomě a nevědomky k dosažení určitých cílů.

Hlavní funkce řeči:

1. Indikativní funkce - explicitně nebo skrytě se objevuje indikace objektu.
2. Přediktivní - slouží k subjektivním úsudkům o konkrétním tématu.
3. Sémantický - vyjadřuje myšlenky řečníka, čímž označuje objekty a činy, stejně jako jevy.
4. Komunikativní funkce řeči - slouží jak k přenosu informací jiným lidem, tak ik povzbuzením k tomu, aby působily prospěšně řečníkovi.
5. Emocionálně expresivní - vyjadřuje emoční postoj konkrétní osoby k jinému jednotlivci nebo události. V některých případech může být motivace k akci.

Funkce stylu řeči

Existuje pět hlavních stylů řeči :

• Vědecké - nezbytné pro přenos složitých vědeckých poznatků.
• Publicistická - vykonává funkci propagandy, agitace a vlivu. Používá se ve veřejných projevech, zpravodajství a periodikách.
• Umělecký - používaný při psaní děl pro širokou škálu čtenářů, ovlivňuje je emocionálně.
• Obchodní styl - používá se při psaní obchodních dokumentů a stručného přenosu informací, zcela bez emocionálního zbarvení.
• Mluvené - používá se jak v ústní, tak v písemné formě, funkce řeči v tomto případě jsou omezeny na neformální komunikaci.

Vlastnosti řeči dítěte

Jak již bylo zmíněno dříve, řeč dítěte je nejprve autonomní. Po samostatné fázi vývoje řeči u dětí, egocentrické druh řeči. Kromě komunikace s ostatními dítěti doprovází své akce zvukem, to trvá až do věku sedmi let, v tomto okamžiku se slovníček dítěte také zvyšuje na přibližně 4500 slov. Postupně se egocentrická řeč stává interní a potom se mění funkce řeči dítěte.

V prvních fázích se děti naučí podstatná jména a slovesa a později se přidávají adjektiva. Ukazuje se také, že v předškolním věku se v procesu, kdy se stává dětským projevem, plně ovládá jak zvuk rodného jazyka, tak řetězec vytváření gramaticky správné věty, tedy to, že se dítě naučí stavět plně plné věty zpočátku, téměř nevědomě.

Funkce řeči v psychologii, jako je samotná věda, jsou stále aktivně studovány. Spousta pozornosti je věnována studiu vlastností dětské řeči, protože se věří, že v tomto věku začíná myšlení a vědomí dospívající.