Co je studium historie? Proč potřebujete studovat historii? Dějiny světa

Mezi obory, jejichž znalost začíná na střední škole, by se mělo říkat příběh, který studentům umožní pochopit, jak lidé žili v minulých dobách, jaké události se odehrávaly před staletími, jaké důsledky vedly. Zvažte, co historie studuje, proč potřebujeme vědět o událostech z minulosti.

Popis předmětu

Historická věda vám umožňuje seznámit se s minulými obdobími, konkrétními událostmi, monarchy, vynálezy. Takové chápání toho, co studium děje, by však bylo zjednodušeno. Tato disciplína pracuje nejen s fakty, ale také umožňuje identifikovat vzorce ve vývoji života, označovat období, analyzovat minulé chyby a snažit se je opakovat. Obecně platí, že věda "historie světa" počítá s procesem rozvoje lidské společnosti.

Tato oblast znalostí patří mezi humanitní obory. Být jednou z nejstarších věd (Herodotus je považován za svého zakladatele), aktivně se rozvíjí.

Předmět studia

Co je studium historie? Především je hlavním předmětem této vědy minulost, tedy celá událost, která se odehrála v určitém státě, ve společnosti jako celku. Tato disciplína zkoumá válku, reformu, povstání a vzpouru, vztah mezi různými státy, činnost historických osobností. Abychom lépe porozuměli tomu, co studium děje, uděláme si stůl.

Tabulka ukazuje, že studium historických věd je obrovský počet faktů, trendů, rysů, událostí. Tato disciplína pomáhá lidem realizovat minulost své země nebo světové komunity jako celku, nezapomínejte na toto neocenitelné poznání, ale zachovat ji, analyzovat ji a uvědomovat si ji.

Vývoj termínu

Slovo "historie" nebylo vždy používáno v moderním významu.

• Původně bylo toto slovo přeloženo z řečtiny jako "uznání", "vyšetřování". Proto tento výraz znamenal způsob, jak identifikovat konkrétní skutečnost nebo událost.
• V době starého Říma se slovo začalo používat ve smyslu "vyprávění událostí minulosti".
• V renesanci se termín začal chápat jako obecný význam - nejen zřízení pravdy, ale také její písemná fixace. Toto porozumění absorbovalo první a druhé.

Teprve v 17. století se historická věda stala nezávislou větví poznání a získala význam, který známe.

Klyučevského postavení

Slavný ruský historik Vasilij Osipovič Klyučevský mluvil velmi zajímavě o předmětu historické vědy, zdůrazňující dvojí povahu tohoto pojmu:

• Toto je proces posunu vpřed.
• Prostudujte tento proces.

Všechno, co se děje ve světě, je tedy jeho historie. Věda zároveň pochopí rysy historického procesu, tj. Události, podmínky, výsledky.

O úloze této vědy Klyučevský hovořil velmi stručně, ale stručně: "Historie neučí nic, ale jen trestá za to, že nevědí, jaké lekce."

Pomocné obory

Historie je diverzifikovaná, složitá věda, která se musí zabývat velkým množstvím skutečností a událostí. Proto se objevila řada pomocných disciplín, jejichž informace jsou uvedeny v tabulce.

Každá z těchto pomocných disciplín je velmi důležitá pro pochopení historického procesu jako celku.

Pobočky

Rozvoj člověka a společnosti je komplexní, mnohostranný proces, který zahrnuje aktivity jednotlivců, rozvoj společenských, kulturních a každodenních sfér a vnitřní a vnější politiky států.

Na základě toho je v samotné vědě zvykem vymezit řadu hlavních oblastí historie:

• Vojenské
• Stát.
• Politické
• Dějiny náboženství.
• Správně.
• Ekonomický.
• Sociální.

Všechny tyto oblasti v jejich úplnosti a představují příběh. V rámci školního kurzu se však studují pouze ty nejobecnější informace z oboru, v historických učebnicích se používá další divize:

• Dějiny starověkého světa.
• Středověký.
• Nové.
• Nejnovější.

Samostatně přidělená světová a národní historie. Také místní historie je součástí kurzu školy, v němž se studenti dozví o zvláštnostech vývoje jejich rodné země.

Základní metody

Před pochopením otázky, proč studovat historii, byste měli zvážit kombinace metod, které tato fascinující věda používá:

• Chronologické - studium vědy podle období a dat. Například při studiu nových dějin je velmi důležité pochopit chronologii Velkých zeměpisných objevů.
• Synchronní - pokus o identifikaci vztahu mezi procesy a jevy.
• Historicko-genetická analýza historické události, určení jejích příčin, význam, spojení s dalšími událostmi. Například Boston Tea Party a první kontinentální kongres obsahoval Válka za nezávislost Spojených států.
• Srovnávací-historické - srovnání tohoto jevu s ostatními. Například srovnání charakteristik renesančního období v různých evropských zemích při studiu dějin světa.
• Statistická - shromáždění specifických číselných dat pro analýzu. Historie je přesná věda, proto jsou takové informace nezbytné: jaký počet obětí zabil toto nebo to povstání, konflikt, válku.
• Historické a typologické - rozdělení událostí a jevů na základě komunity. Například funkce průmyslová revoluce v nové historii různých států.

Všechny tyto metody používají vědci k pochopení vlastností a vzorů vývoje společnosti.

Role

Zvažte, proč potřebujete studovat historii. Tato věda umožňuje porozumět zákonům historického vývoje lidstva a společnosti, na základě těchto informací je možné pochopit, co nás čeká v budoucnu.

Historická cesta je složitá a kontroverzní, dokonce i nejchytřejší a dalekohlednější jedinci udělali chyby, které vedly k strašlivým následkům: povstání, občanské války, smrt stovek tisíc obyčejných lidí a převraty. Budeme se moci vyhnout těmto chybám, pouze pokud o nich víme.

Bez znalosti světové a domorodé historie je nemožné být vzdělaným gramotným člověkem, patriotem, abyste pochopili své místo ve světě. Proto je třeba od dětství studovat tuto fascinující vědu.

Jak pochopit vědu

Chcete-li porozumět vlastnostem vývoje společnosti, měli byste si vybrat správnou učebnici dějepisu a sešit. Na střední škole jsou také potřebné obrysové mapy pro práci, vyplňování, které vám umožní vizuálně prezentovat zvláštnosti konkrétního procesu.

Další výhodou bude přečtení literatury o tématu, pomocí níž můžete výrazně rozšířit své znalosti a seznámit se se zajímavými fakty.

Potíže

Vzhledem k tomu, co zkoumá historie, pojďme se podívat na to, jaké potíže musí člověk čelit při pochopení této humanitární disciplíny:

• Mnoho událostí historické cesty má kontroverzní a často subjektivní hodnocení výzkumných pracovníků.
• Nová historie prochází přehodnocováním, takže znalost, kterou učitelé "staré školy" prezentovali ve svých lekcích po celý život, se ukázalo být irelevantní.
• Ve studii starověkých časů je mnoho skutečností povahy hypotéz, byť podloženo důkazy.
• Věda má tendenci k přesnosti, což není vždy možné.
• Je třeba mít na paměti velké množství dat, jmen, reforem.

Z tohoto důvodu obeznámenost s dějinami vědy často nevyvolává nadšení mezi moderními žáky. Nejčastěji prostě nerozumí velkému významu této disciplíny, nevidí zájem o ni, vnímá předmět jako nudný a vyžaduje zapamatování velkého množství informací.

Učitel je povinen předat svým studentům roli této fascinující vědy, aby pomohli studentům realizovat jejich hodnotu. Pouze v tomto případě bude práce na výuce užitečná a produktivní.