Klasifikace učebních pomůcek a jejich hlavní funkce

Výukové nástroje jsou jednou z nejdůležitějších součástí vzdělávacího procesu. Klasifikace learningové pomůcky záleží na tom, na čem je jeho základem. K dnešnímu dni existuje několik způsobů klasifikace. Budeme uvažovat o těch nejběžnějších.

Definice

Prostředky odborné přípravy lze rozdělit na materiály nebo ideální předměty, které učitel a studenti používají k získání nových informací. Tyto objekty lze z různých důvodů rozdělit do několika kategorií. Proč si přečtete níže.

Klasifikace výcvikových nástrojů podle složení objektů

1. Materiál: tato skupina zahrnuje nejrůznější manuály, učebnice, příručky, rozvržení, stoly, laboratorní vybavení, modely, počítače, stejně jako stoly, židle a místnosti.
2. Ideální: zahrnuje znalosti a dovednosti, které byly získány dříve a jsou nyní používány pro další školení. Je přirozené, že tato kategorie je nejdůležitější v mentálním vývoji studentů. Učitel může v případě potřeby poskytnout informace v hotové formě nebo umožnit studentům účastnit se společných aktivit.

Tato klasifikace učebních pomůcek má jednu zvláštnost: materiál a ideální prostředky nejsou protichůdné, ale navzájem se navzájem doplňují a obohacují. Materiální zdroje jsou určeny především k vzbudění zájmu o studenty, přitahování a udržení pozornosti během hodiny nebo přednášky, zatímco ideální jsou především spojeny s vývojem nezávislého myšlení, inteligence, logiky. To je důvod, proč by finanční prostředky měly být použity ve spojení.

Klasifikace učebních pomůcek podle předmětu

1. Nástroje výuky: používají je především učitelé k vysvětlení a následnému fixování nového materiálu (například zařízení potřebného k prokázání experimentu).
2. Učební pomůcky: používají studenti k vývoji nových poznatků (laboratorní vybavení). Je třeba poznamenat, že některé prostředky mohou být zapojeny jak do výuky, tak do učení.

Funkce učebních nástrojů

Co se týče jejich hlavních funkcí, je také jasné rozdělení do skupin: technické prostředky sloužící přenos informací technické prostředky nezbytné pro utváření určitých dovedností, technické prostředky určené pro samostudium. První kategorie vstoupila do struktury vzdělávacího procesu s příchodem nejrůznějších vizuálních pomůcek. Nedávno byla tato role provedena projektoři a filmovými zařízeními a dnes byly nahrazeny osobními počítači. interaktivní tabule elektronické deníky. S jejich pomocí bylo ukládání, získávání a přenos informací značně zjednodušeno. Také mezi významnými funkcemi je možné vyjasnit příležitost posoudit předmět, který je předmětem studia, jako celek a částečně, aktivní účast na činnostech každého člena vzdělávacího procesu a významné úspory v době potřebné k absorbování informací.