Zvědavost je to, co to je? Vývoj zvědavosti u dětí

Nezávislost je základem všech myšlenek, vynálezů a tvůrčích činností. Vytváří vynálezce, inovátory, objevitele, tvůrce, řemeslníky. Výsledek zvědavosti může být cenný jak pro samotného člověka, tak pro jeho okolí.

Co je zvědavost

Zvídavost je zájem o získání nových poznatků, vnitřní otevřenost pro lidi, jevy, svět kolem sebe, upřímnou touhu uspokojit kognitivní potřeby a získat novou zkušenost nebo dojmy.

V životě potřebuje mysl nové informace a duše potřebuje prožívat. Nezávislost je neodmyslitelná pro otevřené lidi, kteří mají důvěru, což je neslučitelné s hněvem. Zvídavost znamená ochotu se učit, získávání zkušeností z znalých. Stimuluje vývoj.

Výhody

Zvídavost zahrnuje osobu ve světě objevů, přináší pozitivní emoce, osvobozuje se od lhostejnosti, podporuje akce, rozšiřuje mysl a umožňuje vám se podívat na svět bez stereotypů.

Díky zvědavosti vědců se věda nezastaví, v kombinaci s tvrdou prací poskytuje tato kvalita nepřekonatelné výsledky.

Zvídavost "vytváří" nejlepší studenty.

Zvědavý člověk se vyznačuje plnohodnotným vnímáním a skutečnou pozorností pro partnery. Neexistují pro něj žádné nudné témata, v kterékoli z nich najde něco vzrušujícího.

Nevýhody

Vzácná zvědavost přináší negativní zkušenost. Pokud se v důsledku znalostí zjistí, že se něco nemůže změnit, tento stav je depresivní.

Někdy touha zvládnout nové informace nebo provést riskantní experiment způsobuje velké potíže. Existuje dostatek příkladů, jak zvědavost vyvolaná zákazem se stala nejen nehodami, ale i celoživotním komplexem při používání běžných věcí (zápalky, voda, elektřina).

Zájem se může hrát v ruce s nadšením nebo se může změnit na ovládací páku, pomáhat porozumět psychologickým příčinám selhání. Zvědavost je tedy zájem v jednom či druhém směru, který může být přirovnán k ctnostem, a zvědavost prostě překračuje meze vlastních zájmů a může přinést jak užitek, tak i škodu.

Vztah zvědavosti s jinými vlastnostmi

Čím více znalostí získá člověk, tím silnější je jeho zvědavost. Pedagogové i učitelé také vycházejí z učení, že dětská zvědavost a učení jsou vzájemně propojeny.

Díky pozorování je schopnost zaznamenávat detaily, snadno se objevuje zájem a meditace je aktivována. Zvědavost a pozorování jsou přímo závislé na sobě.

Zvědavý člověk je dobře informován. Přijímáním zpráv o lidech, zemi a světě se rozvíjí holistické vnímání.

S nárůstem odborné kvalifikace je zvědavost stimulována, aniž by došlo k profesionálnímu úspěchu.

Několik tipů na zvědavost

1. Je nutné se zbavit názoru, že vše, co člověk potřebuje, je již známo, protože v každém směru je neznámý a vždy se něco učí.

2. Neváhejte se zeptat. Každá hloupá otázka se odstraňuje z nevědomosti a přiblíží se k osvícení.

3. Není nutné usilovat o ideál, stačí dodržet vyvážený stav: zájem doplňovat radost z nových zkušeností. Rozvoj by měl být šťastný a pak se všechno stane samo o sobě.

4. Potřebujete pracovat pravidelně, i když postupně, aby se rozvíjely návyky. Vyhýbejte se extrémům.

5. Nezdržujte se: každý člověk selže, dokonce i velký.

6. Vyvinout intuici. V kombinaci se základní logikou vytváří intuice úžasné výsledky.

Příklady zvědavosti

Věčné otázky jako "co je uvnitř?" ptáme se od dětství. A pokud člověk rozdělí atom, vynalezl elektřinu a mnohem víc, je to jen kvůli jeho zvědavosti!

Albert Einstein považoval schopnost klást otázky za jednu z hlavních podmínek úspěchu. Zvědavost, sebekritika, přetrvávající vytrvalost, řekl, vedl jej k ohromujícím myšlenkám.

Historie vědy je plná příkladů zvědavosti, jejichž výsledkem byl závratný úspěch. Tam jsou také případy, kdy se výzkumník podařilo přijít velmi blízko k objevu, ale vavříle objevitelů byly vzaty jinými! Například slavný Michael Faraday v procesu elektrolýzy by mohl otevřít elementární elektrický náboj ale zdánlivě byl příliš zaměřen na proces elektrolýzy.

Nezanedbatelnost přispěla k vzniku teorie Charlese Darwina. Díky vytrvalosti výzkumného pracovníka se mohl stát jako revolucionář vědy.

Petr jsem byl velmi obdařen zvědavostí, jak dějiny hovoří výmluvně. Hromadné reformy a transformace ve státě jsou důkazem toho.

Pro Leonardo da Vinci se zvědavost stala jednou ze sedmi kvalit, které přispěly k rozvoji jeho génia, a jak věřil, mohl by někomu pomoci stát se génius. Podle Leonarda nikdy nebyl spokojen s jednou odpovědí, ano.

Funkce dětské zvědavosti: tipy pro rodiče

1. Poslouchejte otázky dítěte, nesdělej se z nich. Nezůstávejte ticho, nenechávejte dítě pod tvrzením o únavě, jeho intrusivitě, protože otázky mohou a zcela zmizí ze svého života. Vaše odpovědi jsou potřebné pro jeho zkušenosti a rozvoj.

2. Nechte dítě získat zkušenosti. Výzkumná aktivita dítěte s vaší účastí může být přeložena do směru, kde bude její výsledek vhodný jak pro rodiče, tak pro dítě: namísto testování hraček na trvanlivost, modelování hliněných postav, plastelínu, těsta; namísto rozptýlení písku - prosévání přes síto; namísto kreslení na tapetu - rozpouštění potravinových barviv ve vodě a tak dále.

Není žádným tajemstvím, že rozvoj zvědavosti předškoláků závisí na schopnosti vyjadřovat se, na nezávislosti, sebevědomí. Dítěte nechat květiny, kreslit pastelkami, stisknout tlačítko zvonku, mluvit po telefonu, připravit těsto. Tam jsou příležitosti k získání dojmů všude.

Je žádoucí, aby dětský pokoj umožnil uspořádání experimentů, aniž by se drželo fantazie dítěte. Je třeba dítě vysvětlit, že ve svých experimentech možná nebudete spokojeni pouze s výsledkem, nikoli s procesem samotným.

3. Sledujte a ukažte. Park, trávník, dětské hřiště, muzeum, zoo, obchod, ulice - jakékoliv místo může být informačním prostorem. Je dobré navštěvovat výstavy a koncerty, vystoupení, pozvat hosty. Zeptejte se vašeho dítěte na otázky, sdílejte pozorování a diskutujte o něm zajímavé věci.

4. Vyzvěte představivost vašeho dítěte. Kromě pedagogů a reality je dítě obklopeno fantasy světem: karikatury, hry, knihy, jeho představivost. Umožněte svému dítěti improvizovat, "být dospělý", hrajte roli pohádkové postavy zobrazovat zvířata postavy lidí. Nechte dítě vyjít s jeho pohádkou. Stimulujte svou představivost pomocí nestandardního vývoje plotů: "co by se stalo, kdyby ...", "jak by žili hrdinové?"

TV - nepřítel aktivních znalostí světa, dokonce i nejsložitější program zahrnuje pasivní čekání. Dítě chápe, že jakékoli otázky budou vyřešeny bez jeho účasti. Výjimkou může být společné sledování kognitivního přenosu.

5. Zahrnout školení v každodenním životě. Představte si dítě s čísly, položte jednoduché otázky: "jedna cukroví nebo dvě?", "Červená nebo modrá?", "Jak to vypadá?", "Který dopis?" A tak dále. Úkolem takové komunikace je probudit zájem, který usnadní proces učení.

6. Povzbuzujte své dítě, aby vyjádřil své názory. Změňte nastavení, posuňte hračky, obnovte pořadí, vyhledejte nejlepší možnost a podílejte se na jednom procesu.

7. Představte si učení ve formě hry. Kritika, zesměšňování, trest za selhání, nátlak proti vůli - to všechno způsobí, že si dítě myslí, že učení je velmi obtížné, může způsobit izolaci a strach ve vztahu ke studiu.

8. Buďte příkladem pro vaše dítě. Nechte dítě pochopit, že i vy jste vášniví procesem poznání světa, že je to zajímavé a může trvat celý život.

9. Nastavte experimenty. Vlastní změna událostí aktivuje zvědavost dětí předškolní věk. Takový přístup bude zahrnovat myšlení, povzbudí nezávislost, přispěje k rozvoji vynalézavosti. Umožněte dítěti, aby vidělo řešení problému několika způsoby v každodenním životě. Řekněte nám, jak studují a žijí v jiných zemích, jak jedí. Zlomte obvyklé, přejděte k potěšení inovací, které vytváříte sami. A být přítelkyní.

Problémy vývoje zvědavosti

V moderní společnosti je vývoj zvědavosti kvůli rozporům mezi:

• potřebu rozvinout tuto kvalitu v předškolním věku a přijatou praxi, která ne vždy přispívá k rozvoji zvědavosti;
• potřeba teoretické analýzy problému vývoje zvědavosti předškolního věku a jeho nedostatečné znalosti v psychologickém výzkumu;
• možnost rozvoje zvědavosti dětí v předškolních vzdělávacích zařízeních a nedostatek programových pokynů pro pedagogický proces.

Odborníci poukazují na seznam možných překážek, které brání projevu zvědavého lidského chování, které je založeno na hledání, asimilaci a transformaci informací.

Patří mezi ně tzv. Provozní potíže: nedostatek kognitivní sféry a schopnost analyzovat a syntetizovat informace, omezené soudní schopnosti a kognitivní návyky.

Z emocionálních obtíží lze jako příklad uvést přehnanou sebekritiku, která neposkytuje psychologickou stabilitu a základní základ pro sebevyjádření.

Zvědavost by měla být považována za samostatnou činnost: hledání informací, plnohodnotné sebevyjádření a interakce s prostředím - to jsou složky, na jejichž základě se budou rozvíjet pozitivní aspekty charakteru.

Tvorba kognitivních zájmů závisí na vnějších příčinách a individuálních charakteristikách osoby, úkolu sledování, který je určen pedagogům. Hodně záleží na prostředí člověka: pochopení, stimulace, podpora, komunikace a výměna mají velký význam pro rozvoj osobnosti a kultivaci zvědavosti.

Řeči o zvědavosti

Zvědavost je součástí aktivní mysli, která se vždy obává vědců, spisovatelů, umělců.

Edward Phelps naléhal, aby si v sobě nechal oheň zvědavosti, což by nedovolilo vyschnout smysl života.

Podle Anatole France, jen díky zvědavosti světa jsou bohatí vědci a básníci.

Jean-Jacques Rousseau správně poznamenal, že osoba je zvědavá, pokud jde o jeho osvícení.

"Zvědavost je motorem pokroku!" - prohlášení Andrei Belyanin.

Podle Maria von Ebner-Eschenbachové je zvědavost zvědavost, která se týká vážných předmětů a může se správně nazvat "touhou po poznání".

Zvědavý člověk je ve společnosti vždy oblíbený, s ním je příjemné mluvit a není možné ho nudit, a jeho mnohostranné zájmy a záliby přispívají k získání nových přátel. Zvídavé děti se vyznačují iniciativou, oddaností, usilovností, vytrvalostí, důvěrou, akademickým výkonem. Vývoj zvědavosti se tak stává jedním z důležitých úkolů moderního vzdělávání.