Cíle ochrany životního prostředí a environmentální cíle. Tvorba ekologické kultury

Environmentální cíle a environmentální cíle jsou zajímavým a užitečným tématem nejen pro odborníky v této oblasti, ale i pro obyčejné lidi. Tuto otázku budeme podrobně zvážit a zabývat se podmínkami.

A jaká věda?

Před diskusí o otázkách životního prostředí stojí za to mluvit o vědě obecně. Pokud budeme překládat název vědy doslovně, pak ekologie se zabývá koexistencí živých organismů v jejich stanovišti. Autorka vědy je považována za biologa z Německa E. Haeckel. To byl ten, kdo poprvé představil tento termín v roce 1866. Zpočátku ekologie nahradila a zahrnovala biologii, která se zabývala studiem stanovišť zvířat a rostlin. Současně jsou otázky životního prostředí globálnější. Studie populací, biosféry a ekosystémů. Dnes můžeme říci, že tato věda se již dávno vynořila ze stínu biologie a zaujímala své místo mezi dalšími obory. Po mnoho let byla obohacena a rozvíjena, dokud nedosáhla svého dnešního vzhledu, ale ekologie se nadále aktualizuje novými informacemi.

Etapy vývoje

Je nemožné zvážit cíle a cíle environmentální bezpečnosti bez pochopení toho, jak se věda vyvinula. Výzkumníci tradičně rozlišují tři hlavní etapy. První byl poznamenán narozením ekologie a trval až do padesátých let. Během tohoto období došlo k aktivní akumulaci užitečných informací o vztahu živých bytostí s jejich stanovištěm. Poté byli vědci schopni provést první závažné zobecnění. Je zajímavé, že kněz z Anglie Malthus a francouzský vědec Lamarck říkají, že příliš intenzivní využívání přírodních zdrojů může v budoucnu vést k negativním důsledkům. Druhá fáze začíná v roce 1960 a trvá celé desetiletí. Během této doby se věda stává nezávislou větví poznání. Druhá etapa začala publikací prací ruských vědců N. Severtseva, V. Dokuchajeva a K. Rulje. Tito vědci tvořili první a základní principy. E Haeckel studoval Darwinův výzkum a rozhodl se interpretovat "boj o přežití" jako ekologii.

Pouze na počátku 20. století se ekologie stala vědou. Tehdy talentovaný ruský vědec V. Vernadský vytváří základní teorii biosféry.

Moderní scéna

Třetí etapa začala v 60. letech. Stojí za zmínku, že to trvá dodnes. V této době se ekologie stává složitou vědou, která umožňuje řešit použité problémy.

V letech 1960-1980 bylo v Rusku přijato mnoho zákonů týkajících se ochrany životního prostředí. Stojí za to říci, že dnes jsou problémy v oblasti životního prostředí v Rusku významné. Přibližně 15% celého území je ekologickou katastrofou. Tato situace je navíc zaznamenána iv jiných zemích po celém světě.

Problém vzájemného působení člověka a přírody

Environmentální cíle a environmentální cíle jsou docela možné, ale existují určité body související s problémem interakce mezi člověkem a přírodou. Lidstvo má mysl, takže od počátku své existence přemýšlí o své roli v přírodě. Po dlouhou dobu se lidé podařilo vytvořit zvláštní prostředí - civilizaci. Vyřešila všechny naléhavé problémy člověka, ale postupně stále více a více odporovala zákonům přírody. V důsledku toho muselo člověk připustit, že dříve nebo později bude muset nést odpověď na agresivní vykořisťování.

Vědci se začali o tento problém zajímat poté, co se na celém světě zaznamenalo značné zhoršení životního prostředí. To vedlo k ekologizaci v globálním měřítku. Jinými slovy, lidstvo muselo začít ve všech oblastech své činnosti brát v úvahu přírodní faktory.

Cíle

Cíle a cíle vytváření ekologické kultury mají velký význam pro budoucnost lidstva. Hlavním cílem vědy je shromažďovat a studovat vzorce rozvoje vztahu mezi člověkem a přírodou. V moderním světě byl stanoven nový základní cíl, kterým je najít příležitosti pro překonání rozsáhlé environmentální krize tak, aby byly lidské potřeby maximálně spokojeny. Zároveň by měla planeta zůstat vhodná pro budoucí generace. Provádějí se vážné environmentální studie zaměřené na řešení nejdůležitějších úkolů, které pomohou překonat hlubokou krizi.

Úkoly

Jaké problémy by ekologie měla řešit?

1. Vědci potřebují vytvořit teoretický základ pro posouzení stability různých systémů na všech úrovních.
2. Je třeba studovat mechanismy regulace velikosti populace a problematiky biotické rozmanitosti.
3. Možné předpovědi by měly být provedeny změny v biosféře, které se mohou vyskytnout v přirozeném pořádku nebo kvůli antropogenních faktorů.
4. Je nezbytné pravidelně a dynamicky monitorovat stav přírodních zdrojů a předvídat důsledky jejich možného vyčerpání.
5. Vytvořte inovativní metody pro kontrolu kvality životního prostředí.
6. Provádět činnosti v oblasti environmentálního vzdělávání s cílem dosáhnout pochopení procesů probíhajících ve společnosti.

Vzhledem k tomu, že životní prostředí je organizovaný a udržitelný systém, který se vyvinul v procesu vývoje, je to stále náhodná sada živých organismů. Osoba je schopna simulovat přírodu, tedy předpovědět možné možnosti dalších událostí. Pro to je důležité používat systémový přístup protože pouze on může vytvořit základ pro správnou životní situaci ve společnosti.

Struktura

Strukturální dělení vědy je velmi komplikované. Byla rozdělena do mnoha samostatných disciplín a průmyslových odvětví. Mnoho z nich jde daleko od řešení základní otázky vztahu mezi člověkem a přírodou. Současně se zachovává i základní princip - základy bioekologie. Přidělit autologii, která se zabývá otázkami vztahu jediného živého tvora a životního prostředí. Synecologie se zabývá studiem komplexu a skupin živých bytostí. Aplikovaná ekologie je řešena tak, aby řešila naléhavé problémy, jako jsou příčiny ničení biosféry a metody boje proti nim, otázky racionálního využívání zdrojů. Základ pro aplikovaná věda je teoretická ekologie. Existuje také ekologie:

• průmysl, který se zabývá problematikou škodlivých emisí, způsoby, jak snížit jejich negativní dopad na přírodu;
• zemědělské, vzhledem k přijetí produktů s minimálním poškozením přírody;
• matematické, umožňující modelovat přirozené změny;
• ekonomických, rozvojových metod racionálního využívání zdrojů;
• právní, vytváření environmentálních zákonů;
• studium vlivu a vzájemného rozvoje technologie a člověka;
• společenské, s ohledem na Zem jako lidský "dům".
• ekologie biosférických studií globální změny, které jsou provokovány lidské činnosti ;
• geoekologie se zabývá vlivem geologických faktorů na vývoj života.

Měli bychom také dělat valeologii, která se zabývá kvalitou života a lidským zdravím.

Cíle environmentální výchovy

Existuje mnoho cílů tohoto vzdělávání. Jsou potřebné, aby vytvořily v mladší generaci správné vnímání okolního světa. Cíle:

• vytváření a udržování stabilního zájmu o děti v otázkách životního prostředí;
• stimulovat hledání řešení pro zlepšení situace nyní;
• obohacení učebních osnov s environmentálními znalostmi;
• s využitím pedagogiky k osvojování základních principů u dětí;
• vytváření kvalitního environmentálního vzdělávání;
• podpora kultivace u dětí pocitu odpovědnosti za povahu a závislost jejich zdraví na okolních podmínkách.

Tyto cíle je možné dosáhnout, pokud postupně řešíme následující úkoly, které jsou popsány níže.

Cíle vzdělávání

Moderní ekologické podmínky vyžadují, aby budoucí generace byly opatrnější a ohleduplnější k přírodě. Abychom vytvořili takovou společnost, je třeba vytvořit u dětí pocit významu přírody pro jejich další přežití. To se provádí řeąením řady úloh:

• aktivace vědeckého zájmu o děti prohloubením a aktualizací stávajících vědeckých programů, nahrazením novějšími a pokročilejšími programy;
• zavedení efektivní práce ve studijním procesu se studenty všech věkových kategorií;
• stimulace společné práce dítěte a učitele;
• zaměřit se spíše na praxi než na teoretické znalosti;
• poskytovat hloubkové studium environmentálních disciplín ve specializovaných vzdělávacích institucích;
• vytvoření středisek mládeže na podporu rozvoje ekologické kultury;
• podpora aktivistů;
• stimulace masového zájmu o tyto otázky v jednotlivých okresech, městech, regionech a zemi jako celku;
• vzdělávací programy pro rodiče;
• zdokonalování materiálové a technické základny studentů pro lepší, rychlejší a efektivnější učení materiálu;
• zavedení moderních metody výuky a studium environmentálních procesů.

Všechny tyto úkoly rozhoduje stát o tom, co lze vidět na hojnosti literatury o životním prostředí a dalších materiálech ve vzdělávacích institucích.

Důležité zásady

Environmentální cíle a environmentální cíle jsou řešeny díky skutečnosti, že vzdělání je založeno na určitých principech. Které? Environmentální zákony umožňují vzdělávacím institucím plně využívat základních principů učení k dosažení maximálního účinku z asimilace materiálů zejména na environmentální disciplíny. Zásady:

1. Dobrovolnictví zajišťuje, že je nemůžete nikdy donutit, aby studium těchto předmětů probíralo v hloubce, pokud to není stanoveno v učebních osnovách.
2. Přírodní povaha umožňuje zohlednit individuální charakteristiky každého studenta.
3. Humanizace znamená pozornost každého dítěte, charakteristiky jeho osobnosti. Vytvoření přátelské atmosféry ve třídě.
4. Vývoj směřuje pedagogický proces k posílení vrozených vlastností každého dítěte a stimulování nezávislé duševní činnosti.

Řešení problémů

Způsoby řešení environmentálních problémů vyžadují komplexní účinek na všechny úrovně lidské existence. Opatření by měla být legální (tvorba zákonů, uzavírání mezinárodních dohod), ekonomické (odstranění katastrof způsobených člověkem), technologické (vytváření technologií šetrných k životnímu prostředí), organizační (rozdělení dopravních cest rovnoměrně, bez přetížení), architektonické povahy. Mělo by být zřejmé, že řešení environmentálních problémů bude účinná pouze tehdy, budou-li všechny položky provedeny komplexně.

Stávající opatření

Dosud byly formulovány environmentální cíle a environmentální cíle. K jejich dosažení a plnění se uskutečňuje řada činností:

1. Minimalizace výdajů na výrobu a domácnosti, výměna plastových předmětů za papírové.
2. Čištění nádrží, na kterých jsou miliony ročně vynakládány.
3. Experimentovat s čistými zdroji energie, vyhnout se využívání atomové energie, uhlí a oleje.
4. Obnova zelených ploch, lesů. Aktivní proces výsadby nových rostlin, odvodnění půdy, aby nedošlo k erozi.

Když shrnuji článek o tak důležitém tématu, rád bych poznamenal roli každého občana Země při zachování a posílení přínosů přírody. Po mnoho tisíc let lidstvo využilo zdroje, které mají tendenci skončit. Je na čase zapomenout na Vaši neškodnost a pamatovat si přírodu matky.