Idiom jsou nepopiratelným dědictvím národního jazyka. Přítomnost prostorných, figurativních a často ironických výrazů činí řečovou kulturou bezkonkurenční, obohacuje komunikaci mezi lidmi. Zejména ruský jazyk je plný obrovského počtu idiomů, výroků a přísloví.
Jaký je rozdíl mezi těmito zdánlivě nesouvisejícími slovy, od jiných frází a výroků, proč je úkolem psát esej s frázemi na nějaké téma - je to oblíbená metoda ruských učitelů?
Podstata tohoto výroku spočívá v sémantické hodnotě, v informacích, které nese. Například výrok "kdo seje vítr - sklízet bouři" je interpretován jako varování těm, kteří rozporují vztahy mezi lidmi, a řeč "první člověk v obci a vesnice ve dvou nádvořích" odsoudí ty, kteří se chválí.
Psát eseje s idiomy na jakékoliv téma začíná pátou ročníku střední školy. Zaprvé učitel vysvětluje a dává příklady, a pak ústně vyzývá každého, aby nezávisle vzpomínal na neobvyklou posloupnost slov, která odpovídá definici frazeologické jednotky.
Phraseology je neměnná a stabilní kombinace slov, která nelze reprodukovat v jiném pořadí. Zde jsou některé příklady: ruku dát se do bezesporu, bez fena, bez zátěže, vzít nohy do rukou, není vhodný pro boty a tak dále.
Seznam je nekonečný. Psát malou esej s frázemi na jakémkoli tématu je na první pohled jednoduchým úkolem, ale maniakální touha vkládat takovéto obraty do každé věty je poněkud primitivní. Zde je přibližný příklad takového opusu.
"Obvykle spím bez zadních nohou, ale dnes jsem musel vstát před svítáním. Není možné porazit zákulisí - den bude těžký, ale zajímavý. Náš třídní učitel nás vzal na palubu a teď musíme přesunout hory - vylézt se na Červený kopec, abychom se setkali s východem slunce. Téměř všichni spolužáci se vydali na výlet a nakonec naši skupina vzala býka za rohy. Učitel byl na okraji a šli jsme (kde jen mláďata Makaru vyháněli!), Zdálo se to nekonečně. Konečně dosáhli výšky, vstali jsme, abychom se setkali s sluncem. Dojem vzestupu byl tak silný, že pandemonium začalo. Kluci křičeli "Hurá!" V plném rozsahu se radovali a radovali se z radosti. "
Jedná se o příklad toho, jak napsat malý esej s idiomy na jakékoli téma. Na rozdíl od jeho obvyklých prací se dlouho pracuje. Pokud potřebujete provést analýzu díla, nejprve najděte příběh, uveďte přízvuk, napište plán a tak dále.
Výtvory školáků na volném tématu jsou často zajímavější, protože nevedou autora do rámečků, ale na cestě se točí. Stává se, že na začátku psaní esejů s idiomy na jakémkoli tématu píše o jedné věci, uprostřed a na konci opusu zapomínají na hlavní děj a jejich pozornost je zaměřena pouze na šťavnaté obraty.
Jak říkají, není žádný kouř bez ohně. Takže frazeologické jednotky nemohou vypadat nikam. Působivá část neobvyklých otázek nám přišla od starověku. Například, fráze "Augean stáje," "Trojský kůň", "obejme Morpheus" vznikl z starověké řecké a římské mytologie.
Pokud jde o první výraz, žil jednou král Aukiy, vášnivý milovník koní. Tři tisíce koní se uchýlili do svých stájí, ale nikdo nebyl umyt stánek třicet let, dokud Herkules (v římské mytologii Herkules) nevstoupil do řeky a její turbulentní potoky vyčistili veškerou špínu.
V obrazovém smyslu znamená "čištění Augeanských stájí" vyčistit špinavé, zanedbané místo v krátkém čase nebo řešit dlouhodobý problém.
V Bibli se mnoho lidí seznamuje s takovými výrazy jako "Jericho Trumpet", "Kiss Judas", "Slibovaná země" a tak dále. Z historie nám přišel výraz "vesnice Potemkin". Když na konci 18. století Kateřina II. Chtěla vidět majetky na Krymu, George Potyomkin poslal pokyny všem bodům, které následovaly císařovně, aby okamžitě obnovily správné pořadí. Lidé později rozšiřovali pověsti, že místo těchto vesnic se vyrábějí dekorace, transportované z místa na místo. Kateřina II. Nebyla potkána ani domorodými obyvateli, ale slavně oblečenými lidmi, kteří přišli z dálky.
Dobře zběhlý v historii vytváření takových frází, je smysluplné psát esej s použitím frazeologických jednotek na jakémkoli tématu, jelikož autorův přehodnocený text je vždy relevantní a zajímavý.