ICT: Co je to? Technologie a základní principy použití

Koncepce modernizace moderního domácího vzdělávání se zaměřuje na využití ICT. Informační kompetence je zdůrazněna jako jedna z hlavních složek kvality vzdělávacího procesu.

Účel

Spočívá ve vytváření dovedností v oblasti komunikace a informačních technologií. Možnost její tvorby je spojena se systematickou aktivitou školáků v informačním počítačovém prostoru.

Využívání informačních a komunikačních technologií ve vzdělávacích aktivitách se považuje za naléhavý problém profesního domácího vzdělávání. Takové technologie umožňují učiteli najít nové možnosti pro výuku své akademické disciplíny.

Význam technologie

Rozvoj IKT otevírá velké okruhy pro školáky. Mohou odrážet, být součástí vzdělávacího procesu a mít pozitivní vliv na formování kognitivního zájmu o toto téma. Začlenění takových technologií do vzdělávání vám umožňuje zvýšit efektivitu tréninku, uvolnit učitele z rutinních činností.

Informatika a IKT zvyšují atraktivitu složitého materiálu. Učitel provádí rozlišování úkolů, používá různé formy zpětné vazby.

Relevance

V současnosti ICT - tento požadavek času. Je těžké si představit vysoce kvalitní moderní lekci bez počítačových prezentací. Učitel má šanci provést pozitivní změny v plánovaném uspořádání tříd.

ICT je způsob, jak zvýšit motivaci vzdělávacího procesu, možnost rozvíjet tvůrčí osobnost pro žáky i učitele. Tato pedagogická technologie přispívá k realizaci hlavních lidských potřeb: vzdělávání, komunikace, seberealizace. V dnešní době je IKT nutností, která je diktována současnou úrovní rozvoje společnosti.

Funkce

Díky informačním technologiím můžete:

• zvyšovat obsah vzdělávacích aktivit školáků;
• zvýšit přitažlivost vzdělávacího procesu moderních studentů;
• používejte vizuální obrazy, abyste maximalizovali výuku;
• stimulovat touhu učit se;
• přinést do lekce dynamické, vizuální

ICT jsou skvělou volbou pro efektivní výuku. Je to jasná demonstrace a synchronní vysvětlení daného vzdělávacího materiálu.

Používáme-li multimediální prezentace a výukové programy pro podporu integrovaných a klasických lekcí, můžeme výrazně prohloubit a shrnout znalosti a dovednosti dětí.

Použití animace v diapozitivách pomáhá učiteli poskytnout podrobnou představu o materiálu, který byl slyšen v lekci. Kluci jsou ponořeni s touhou v předmětu. Různé formy pomáhají zvyšovat kognitivní aktivitu motivace, zájmu a zvědavosti. Práce s ICT pomáhá učitelům spolu se svými odděleními těšit fascinujícímu procesu učení, "jít ven" mimo třídu, ponořit se do barevného světa divoké zvěře.

Výhody techniky

Dokonce i lidi s nízkou motivací s velkou touhou pracovat s počítačem. Samozřejmě, že není schopen nahradit živou komunikaci s učiteli a vrstevníky, ale jistě zvýší zájem o studium určité akademické disciplíny.

Třídy ICT jsou vybaveny moderní technologií, která velmi usnadňuje proces memorování a informovanosti o informacích. Mezi mnoha výhodami této metody je možné vyjádřit zlepšení kvality ZUN kvůli novosti aktivity a zájmu o počítač.

Učitel má příležitost poskytnout viditelnost, přilákat značné množství didaktického materiálu, zvýšit množství práce, která se provádí během výuky dvakrát.

Polský učitel Jan Kamensky označil "vizualizaci" za "zlaté pravidlo didaktiky". S pomocí multimediálních systémů je učitel prezentován v jasné a srozumitelné podobě, díky níž je stimulován kognitivní zájem o proces učení a odstranění nedostatků ve znalostech.

GDZ v oblasti informačních a komunikačních technologií obsahují řešení různých úkolů, které se používají při přípravě na výuku nejen studentů, ale i učitelů.

Pokyny pro výpočetní techniku

V současné době existuje několik oblastí aplikace ICT v učebně:

• jako vizuální ilustrační materiál (vizuální informace);
• pro kontrolu studentů ZUN;
• jako simulátor.

Učitelé, kteří se připravují na lekci s využitím informačních technologií, nezapomeňte vypracovat plán pro třídní setkání, který by určil cíle a cíle. Při výběru vzdělávacího materiálu využívají učitelé hlavní didaktické principy: soudržnost, systematický, vědecký, diferencovaný přístup, přístupnost.

Učitelé využívají vzdělávací elektronické prostředky: prezentace, logické hry, testovací materiály.

Rozložení scény

IKT lze využít ve všech fázích moderní lekce:

• v procesu vysvětlení nového materiálu;
• při fixování přijatého ZUN;
• provádět fyzické zápisy;
• během kontroly a opakování.

Využívání informačních zdrojů dává učitelům příležitost ukázat studentům jedinečné materiály při organizaci výuky z vnějšího světa, geografie a biologie. Společně se svými žáky mají učitelé možnost navštívit zajímavé výlety do muzeí a uměleckých galerií. Bez omezení z učebny se školáci seznámí s prací a životopisem domácích i zahraničních spisovatelů.

Závěr

Kombinace lekce klasické chemie s počítačem umožňuje učiteli přesunout část své práce do počítače a přinášet různorodost do procesu učení. Proces záznamu hlavních lekcí se stává rychlejším a efektivnějším. Učitel je zobrazuje na obrazovce počítače, což výrazně zjednodušuje proces vnímání materiálu žákem.

Využívání inovativních nástrojů odborné výuky otevírá velké možnosti pro vytváření nových metod a forem vzdělávání pro mladou generaci.

Kromě školení je třeba zdůraznit význam používání informací a výpočetní techniky v mimoškolních vzdělávacích aktivitách. Po modernizaci ruského vzdělání se na projektové a výzkumné činnosti začala věnovat zvláštní pozornost na všech úrovních vzdělávání. Je obtížné si představit kvalitní projekt bez použití počítače.

Chlapci, kteří obdrží od učitele specifický úkol s pomocí IKT, vyhledávají vědeckou a metodologickou literaturu o dané problematice. Při provádění pozorování a experimentů potřebují také počítačové vybavení.

V současné době se inovace a IKT zavádějí do všech oblastí výroby a vzdělání není výjimkou. Aby mohli absolventi škol, lyků a vysokých škol přizpůsobit se v moderním světě, musí zvládnout několik zvláštních kompetencí. Jednou z nich je počítačová gramotnost, která umožňuje dětem vyhledávat a zpracovávat informace.