Zákony a teorie paměti v psychologii

Duševní svět lidí je různorodý a všestranný. Vysoká úroveň rozvoje psychiky poskytuje člověku četné příležitosti, nicméně mentální vývoj by neprošel bez zachování získaných zkušeností a znalostí a to je zajištěno pamětí. Po několik století se zástupci různých věd zabývali studiem paměti. Mezi nimi jsou psychologové, biologové, lékaři, genetika, kybernetika a mnoho dalších. Zástupce každé z těchto věd má svůj vlastní systém konceptů a své vlastní teorie paměti, ale všechny pomáhají rozšiřovat lidské poznání o tom.

Asociativní teorie

Nejstarší jsou psychologické učení, protože lékařské, genetické a biochemické teorie a zákony paměti se objevily mnohem později. Jeden z prvních, který je dnes relevantní, je asociativní koncept. Období vzniku této teorie paměti je 17. století a její nejaktivnější vývoj se uskutečnil v 18. a 19. století.

Asociativní teorie paměti je založena na konceptu sdružování, jinými slovy spojení mezi různými jevy psychiky. Zakladateli této doktríny jsou G. Ebbingauz, A. Pilzecker a další, kteří považovali paměť za složitý systém asociací bez ohledu na to, zda jsou krátkodobí nebo dlouhodobý, víceméně stabilní. Zástupci této teorie paměti rozdělili sdružování souvislostí, kontrastem, podobností, prostorovou a časovou blízkostí.

Asociativní teorie paměti umožnila znát některé ze svých zákonů. Psychologové pracující v tomto směru byli identifikováni znaky změny počtu prvků, které se pamatují s odlišným počtem opakování předkládané série, stejně jako funkce paměťových prvků paměťových řad v paměti, v závislosti na časovém intervalu mezi pamětí a přehráváním. Díky tomuto učení bylo později založeno mnoho dalších základních teorií paměti.

Teorie paměti Gestaltu

Poté, co asociativní teorie čelila problému, na který nebylo možné odpovědět (toto je vysvětlení selektivity paměti), nahradila ji další teorie - Gestalt. Počáteční koncepcí v tomto učení byla původní, celistvost primárních prvků - gestalt. Zástupci této teorie jsou přesvědčeni, že principy tvorby gestaltu určují lidskou paměť.

Tento koncept zdůraznil důležitost skutečnosti, že materiál, který má být zapamatován a reprodukován člověkem, musí být strukturován, přenesen do integrity a organizován do systému. Zvláštní pozornost byla věnována také úloze záměrů a lidských potřeb Mimochodem, právě zástupci teorie Gestalt vysvětlovali selektivitu mnemických procesů. Hlavní myšlenkou jejích přívrženců je to, že materiál (jak při memorování, tak při reprodukci) je holistickou strukturou a ne náhodným souborem prvků, vytvořených na asociativním základě.

Gestaltoví teoretici vysvětlují dynamiku memorizace a reprodukce takto: v každém okamžiku má člověk jednoznačnou potřebu, která přispívá k vytvoření nastavení pro memorování nebo reprodukci. Instalace zase animuje potřebné integrované struktury, které jsou základem pro ukládání do paměti nebo pro reprodukci materiálu.

Navzdory skutečnosti, že zástupci této teorie našli psychologické vysvětlení pro mnohé faktory paměťové selektivity, nemohly vyřešit problém formování a rozvoje lidské paměti ve fylogenezi a ontogenezi. Motivační stavy, které určují mnemotechnické procesy v osobě, jsou předurčené - tak reprezentanti teorie paměti Gestalt si představovali zapamatování. Stručně řečeno, nedostatek této doktríny lze vyjádřit následujícím způsobem: nestanovil a nesnažil se vyřešit problém závislostí vývoje paměti člověka na jeho praktické činnosti.

Psychoanalytická teorie

Zástupci psychoanalytické teorie paměti, zakladatelka kterého je Z. Freud, věnují zvláštní pozornost tomu, aby zvážily zachování a ukládání informací na podvědomou úroveň psychiky. Psychoanalytická teorie paměti ukazuje významnou úlohu, kterou hrají brzy emocionální zkušenosti, které mohou mít vliv na celý další život. Zástupci této teorie věnují zvláštní pozornost potlačení negativních informací z vědomí a jejich projevu prostřednictvím humoru, snů, výhrad a dalších projevů nevědomí.

Díky psychoanalýze bylo objeveno a popsáno mnoho zajímavých psychologických mechanismů podvědomého zapomínání souvisejících s fungováním motivace.

Sémantická teorie

V první polovině 20. století vzniká sémantická teorie paměti. Jeho nejvýznamnější představitelé, A. Binet a K. Buhler, tvrdí, že dílo paměti přímo závisí na sémantických souvislostech (jejich přítomnosti nebo nepřítomnosti), které sjednocují materiál, který má být zapamatován, do sémantických struktur - více či méně rozsáhlých. Zástupci této teorie paměti v psychologii věnují zvláštní pozornost sémantickému obsahu materiálu. Podle jejich názoru dochází k sémantickému memorování podle různých zákonů, odlišných od zapamatování. Argumentují, že materiál, který má být zapamatován, je součástí kontextu určitých sémantických vztahů.

Zástupci této teorie se snaží prezentovat paměť ve formě reprodukce čistých myšlenek, které jsou zcela nezávislé na řečové formě. Koneckonců, roztrhají a kontrastují zapamatování slov a myšlenek, přicházejících k závěrům, které se vzájemně prolínají s antagonistickou teorií.

Teorie aktivit

Francouzští vědci, včetně P. Janet založil novou teorii paměti, založenou na její úvaze jako na aktivitu. P. Janet je jedním z vědců, který byl jedním z prvních, kteří interpretovali paměť jako systém činností zaměřených na memorování, systematizaci a ukládání informací. Francouzská psychologická škola prokázala sociální podmíněnost všech procesů paměti, její přímou závislost na lidské činnosti.

Ruští psychologové, mezi nimi P.I. Zinchenko, A.N. Leontiev, A. A. Smirnov a další, mohou pokračovat v práci na teorii při studiu pamětí související s obecnou psychologickou teorií činnosti. Považovali paměť za zvláštní typ činnosti, která je součástí systému činností, které jsou podřízeny řešení mnemotechnického úkolu, jmenovitě memorování, uchování a reprodukci určitých informací. Stoupenci aktivity teorie paměti v psychologii věnovali zvláštní pozornost studiu kompozice mnemonických akcí a operací, závislosti produktivity paměťové práce na místě ve struktuře cíle a prostředků memorizace a srovnávací produktivitu memorizace, dobrovolné a nedobrovolné.

Fyziologická teorie

Fyziologické teorie vzpomínek se datují do učení IP Pavlova, který odvodil zákony vyšší nervové aktivity. Vědec argumentoval, že materiálová základna paměti závisí na plasticitě mozkové kůry a její schopnosti formovat podmíněné reflexe. Fyziologický mechanismus paměti spočívá právě ve formování, posilování a vyhynutí časových a neurálních spojení. Spojení mezi dříve fixovanými informacemi a novým je tvořeno podmíněnými reflexemi, na nichž je založena fyziologie memorizace.

Abychom porozuměli důvodu závislosti paměti, stojí za to odkaz na koncept vyztužení, který zavedl i Pavlov. Je třeba poznamenat, že psychologické teorie paměti jsou zcela založeny na jiných principech. Pavlov na druhé straně považuje tento koncept za náhodnou souvislost s dosažením okamžitého cíle jednání člověka nebo podnětu, který motivuje k jednání. Právě tato náhoda vede k zachování a konsolidaci informací získaných jednotlivcem. Korelace fyziologického chápání posílení s psychologickou koncepcí cíle jednání je aktem splynutí psychologické a fyziologické analýzy mechanismů paměti. Hlavní funkce tohoto procesu je zaměřena na budoucnost, to znamená, že memorování má smysl pouze tehdy, když se zeptáte, co se stane. Pokud žijete s otázkou "co bylo", je tento proces zcela bezvýznamný.

Fyzická teorie

Učení IP Pavlovy ovlivnilo vznik fyzické teorie paměti. Zástupci tohoto konceptu se zabývají studiem neurofyziologické úrovně paměťových mechanismů. Teorie fyzické paměti uvádí, že buzení opouští fyzický otisk poté, co projde skupinou neuronů. Tato fyzická stopa vede ke změnám (mechanické a elektronické) na spoji buněk. Díky těmto změnám je opakování impulsu již na dříve procházející cestě jednodušší.

Takže když člověk vidí objekt, jeho oči kontrolují obrysy, v důsledku čeho se impuls pohybuje v určité skupině nervových buněk. Nervové buňky, na oplátku modelují vnímaný objekt jako prostorově-časovou strukturu. Základem procesu memorizace (ukládání nebo reprodukce) je vytváření a aktivace neurálních modelů - to říká neurální teorie paměti.

Pamětní biochemisté

Biochemická teorie paměti uvádí, že s dlouhodobou memorací se tvoří nové proteinové látky - neuropeptidy a další. Po stimulaci působí na nervovou buňku, dojde k elektrochemické reakci, což vede k reverzibilním změnám v buňkách, které přispívají k krátkodobému zapamatování. V dalším stupni, na základě předchozích změn, dochází k biochemické reakci se změnami struktury neuronů, jejichž výsledkem je dlouhodobá paměť. Během mnoha experimentů bylo zjištěno, že ribonukleová kyselina (RNA) a oligopeptidy hrají důležitou roli při memorování.

Obrovský počet experimentů provedli adepti biochemické teorie. Zákony paměti, které se jim podařilo založit v důsledku práce, umožnily lépe pochopit proces memorování a reprodukce. Experiment, ve kterém se vědci pokoušejí přenést paměť z jednoho zvířete na druhého, si zaslouží největší pozornost. Samozřejmě, že nejjednodušší organismy byly experimentovány, ale je to již první krok.

Vzory odvozené G. Ebbingauzem

G. Ebbingauz na konci minulého století odvozoval a systematizoval řadu vzorků paměti. Podařilo se mu to díky asociativní teorii paměti v psychologii. Stručně, lze říci, že pracoval na vytváření vzorků memorizace, pro studium, které nesmyslné slabiky a další informace byly používány, což bylo špatně zorganizováno z hlediska významu.

Zjistil, že člověk okamžitě a na dlouhou dobu si pamatuje i ty nejjednodušší události v životě, kdyby na něj udělaly obzvlášť silný dojem. Pokud jsou tyto momenty pro člověka méně zajímavé, nemusí si je pamatovat, i když se vyskytují několikrát. S dostatečným množstvím soustředění pozornosti osoba z paměti může snadno reprodukovat všechny hlavní momenty události, ke kterým došlo jednou v životě.

Vzpomínáme-li na dlouhou řadu, je třeba si uvědomit, že jeho začátek a konec jsou nejlépe reprodukovány. Při zapamatování seriálu, který je příliš dlouhý (když počet prvků v něm přesahuje množství krátkodobé paměti), počet správně reprodukovaných prvků této série se sníží, když srovnáme tento indikátor s podobným indikátorem případu, když počet členů série se rovná objemu krátkodobé paměti.

Zákony paměti

Mnoho psychologických teorií paměti nám umožnilo odvodit řadu zákonů. Vědci zjistili, že ukládání, uchovávání a reprodukce materiálu probíhá prostřednictvím různých operací pro zpracování, překódování informací, včetně analýzy, systematizace, syntézy, syntézy a dalších duševních operací.

Když člověk reprodukuje text a chce si ho zapamatovat, do paměti se vtisknou obě slova a obraty, z nichž se skládá, a myšlenky obsažené v něm. Právě oni si na první pohled přicházejí na paměti, když je úkolem reprodukovat dříve studovaný text.

Do instalace do procesu přispívá do značné míry zapamatování. Jinými slovy, pokud se osoba, která se pokouší zapamatovat si text nebo jakoukoli jinou informaci, je určitým mnemonickým úkolem, proces memorování bude jednodušší a rychlejší a informace budou uloženy v paměti co nejdéle.

Aby se produktivita ukládání informací stala vyšší, je nutné, aby ji někdo nějak spojil s účelem činnosti. To je způsobeno skutečností, že je lepší si uvědomit, že v strukturu činnosti místo svého účelu, spíše než složek prostředků pro provádění této činnosti.

Dobré memorování materiálu nevyžaduje okamžité učení srdcem. Kromě toho, pokud je materiál vyučován během dne, bude to trvat dvakrát méně času, než kdyby to bylo provedeno okamžitě.