Analýza schématu básně o literatuře

V obrovské řadě uměleckých děl lze poezii říkat nejvíce racionální a méně náchylné k provádění takové techniky, jako je analýza. To je důvod, proč tento úkol vyvolává většinu otázek mezi školáky. Znalost schématu analýzy básně je nezbytná pro studium na Filozofické fakultě. A jestli dříve tato otázka byla ve stínu, pak je dnes velmi relevantní. Ve skutečnosti je v moderních školních osnovách požadována častější analýza básně. To je důsledkem nutnosti úspěšně absolvovat zkoušku, odpovědi na otázky, které zahrnují zvládnutí poetických dovedností a znalosti terminologie.

Požadavky na studenty každý rok komplikovanější. A již dnes potřebují zvládnout poměrně rozsáhlou vrstvu informací a také se mohou seznámit s různými literárními vědeckými nuancemi.

Schéma analýza básně může být odlišná. V některých z nich je věnována větší pozornost formě. V jiných se klade důraz na sémantický obsah básně. Nakonec vše závisí na cíli.

Schéma analýzy básně ve škole je jednodušší. Zde je věnována větší pozornost obrazům, nápadům a obsahu. Na univerzitě je to složitější a vícerozměrné. Studenti se musí zaměřit na typy a rytmy, umělecké prostředky a slovní zásobu.

Jaká je složitost práce?

Navzdory skutečnosti, že jasný nástin analýzy básně je věnován jak školákům, tak vysokoškolským studentům, stále neexistuje žádný rigidní algoritmus k provedení tohoto úkolu. Koneckonců, poetický text je docela živý a začne ztmavovat sjednoceným přístupem k jeho analýze a touhou řídit linky do předem pevného rámce.

Použití schématu analýzy básní není snadné. Faktem je, že zničení existující harmonie básnické práce je jednoduché. V tomto případě dochází k roztržení tenké látky významu, která vyjadřuje všechny nejvnitřnější věci, které autor uvádí.

Vnímání lyrických děl úzce souvisí s subjektivitou. To je důvod, proč je použití analýzy partie v analýze básně skutečné umění porozumění básníkovi.

Kromě toho je úkol mnohem komplikovanější kvůli jedinečnosti každé jednotlivé poetické práce. Koneckonců, pro některé z nich je velikost důležitá, ale pro druhé - lyrický spiknutí. Různé jsou úkoly básníka. Takže někdy báseň má vyjádřit vnitřní stav, který je charakteristický pro lyrický hrdina. Někdy se autor snaží vytvořit poetickou hudbu nebo předat čtenáři filozofické myšlení ve formě určitých obrazů.

Proto je každá analýza lyrické básně podmíněna. V tomto ohledu může výzkumný text nebo bezplatná poznámka začít z různých směrů. Nakonec vše bude diktováno logikou úvah studenta.

Klíčová doporučení

Než se pustite do schématu lyrické analýzy básní, je nutné rozhodnout sami sebe, proč se tato práce dělá. Stojí za zmínku, že získání značky učitele není vhodným cílem.

Pokud existuje touha předávat emoce a pocity, které vznikají při čtení poetické práce nebo po ní, neměli byste se omezovat. Na papíře se má vše, co se děje v duši, přenést.

Chcete-li bližší pohled na literární aspekty, schéma pro analýzu básně by mělo být logické a konzistentní. V tomto případě je důležité, aby se tento plán neodchýlil. Musí se také zvážit rým a téma, historický kontext a interakce a spojení všech těchto částí.

Před aplikací schématu analýzy básně v literatuře byste měli tuto práci opravit. Toto je prohlášení, které musí být buď prokázáno, nebo vyvráceno. Práce by se měla opakovat při každém zvažování nové části analýzy. Pouze v tomto případě bude výsledek úplný a úplný.

Ve schématu analýzy básnické práce můžete vyměňovat body, připojovat je nebo přidávat vlastní. Hlavním úkolem je teoreticky kompetentně a esteticky krásné představit si vlastní názory na text a snažit se plně porozumět autorovi.

Při psaní analýzy by měly být použity také citáty. To dokončí dokončenou práci.

Zvažte schéma úplné analýzy básně.

Název díla

Při revizi básně by měla být uvedena nejprve. Zde byste také měli jmenovat autora. Koneckonců, stojí za to pamatovat, že text nenastal sám. Někdo to vytvořil. A tenhle někdo je pro nás velmi důležitý, protože je autorem. Bohužel, studenti často tuto položku chybí. Avšak i v případě, že je analýza provedena formou eseje, je vstup těchto informací povinný. Koneckonců, název díla je klíčem k jeho pochopení. A i když tam není, nabízí nám také myšlenku.

Například při přípravě schématu pro analýzu lyrické básně "Rainy Summer" je nutné uvést jejího autora. Je to Athanasius Fet. Tento básník ve svých dílech věnoval velkou pozornost přírodním jevům. Současně je popsal s úžasnou přesností a dovedností. Krása ruské přírody inspirovala Feta, aby vytvořila nádherné básně, z nichž jedna je "Rainy Summer".

Dějiny stvoření

Každá z básní je napsána najednou. A označení takové doby je velmi důležité pro pochopení celé práce. Koneckonců, během těchto let se v oblasti kultury a politiky, vědy a vztahů s veřejností objevilo něco přesvědčivého. Tyto události by mohly jakýmkoli způsobem ovlivnit kontext práce jako celku.

Ve stejném odstavci analýzy se zkoumá historie tvorby básně a zdůrazňují se fakta, které jsou jakkoli spojeny s lyrickým spiknutím. Někdy se tyto práce mají věnovat. To také stojí za zmínku.

Pochopení tohoto bodu v analýze umožní zjistit místo, které báseň zaujímá v básnických dílech. Mělo by být uvedeno, kdy a kde bylo poprvé zveřejněno.

Žánr

Schéma umělecké analýzy básně jistě obsahuje tento odstavec. Je důležité určit žánr poetické tvorby. Může to být ode nebo elegy, satir nebo madrigál atd. Zároveň je třeba zdůvodnit své závěry. Poté je třeba odpovědět na otázky o tom, jaký je tento žánr obsazen v básnickém díle a zda je pro něj typický. Tam je také literární trend, ke kterému patří tvůrce. Například báseň může být napsána v tradicích askeze nebo futurismu, modernismu, realismu, romantismu atd.

Téma

Dalším bodem analýzy je výběr základů daného textu. Toto je téma práce. Svojí definicí mají někdy určité potíže. Nejprve je obvyklé uvést hlavní téma a vybrat nejvhodnější volbu z několika tradičních. Například to může být popis krajiny nebo příběh o přátelství. Téma může být také filozofické a láskyhodné, občanské atd. Je žádoucí poskytnout popis hlavních motivů díla, což může být nepřátelství a osamělost, touha po exilu, setkání a zklamání.

Pouze po vymezení tématu práce bude možné pochopit její základní význam a podtext. To je důležitá část práce. Analýza básně "Zimní dopolední" od A. S. Puškina, provedená podle schématu, tedy umožňuje určit téma díla. Je to člověk a příroda a vztah jeho duše s jeho světem. Autor poskytuje barevné a autentické snímky zimního slunečného rána. V této poetické práci jsou spojeny s motivy lásky.

Analýza složení a grafu

Dalším bodem plánu je vývoj akce a konfliktu básně. Zde byste měli krátce přepisovat graf (pokud je k dispozici) a zvýraznit hlavní události v něm. Je to nutné, i když v poetické práci je uveden pouze popis přírody. V tomto případě se uvádí, že "hrdina obdivuje ...". V lyricko-epickém žánru je zpravidla vykreslen. V lyrických básních se naopak výrazně oslabilo.

Idea

Tato položka následuje po objasnění hlavního tématu, motivů a vývoje konfliktů básnické práce. Chcete-li zjistit nápad, doporučujeme odpovědět na problematické problémy. Je důležité určit podstatu básně a její důsledky.

Problém zpravidla autor otevřeně zřídkakdy uvádí. Mělo by se hledat v podtextu.

Velmi často studenti nedokáží pochopit rozdíl mezi myšlenkami a tématy. Mezi těmito pojmy a některými učiteli nevytvářejte jasnou hranici. Je třeba připomenout, že tématem je přesně to, o čem je v této práci příběh. Myšlenka básně spočívá v tom, co je napsáno. Je to myšlenka, že se autor uzavírá v poetické podobě, zatímco vynalezl konkrétní obsah. To, že se objeví jako první. Myšlenka v práci hraje hlavní roli, určuje její podobu a téma, stejně jako umělecké prostředky.

Nálada

Definice této charakteristiky se také považuje za důležitou položku. Studenti by měli identifikovat náladu, se kterou se píše poetická práce, stejně jako jeho změny podél spiknutí. Zpravidla jsou pocity autora popsány v dynamice.

Hrdina

Jeho výběr je také důležitý v analýze básně. Ale i mezi literárními vědci existuje jiný názor na limity tohoto konceptu. Velmi často se hrdina poetického díla projevuje prostřednictvím emocí. To je důvod, proč je zcela připodobněn autorovi. To však není pravda. Autor a lyrický hrdina mohou mít různá spojení.

Někdy vyniká lyrický předmět. Domníváme se, že popsaný svět prochází hranicí fiktivní "já". Někdy je hrdina považován za "dvojitý" autor, který mu pomáhá otevřít jeho mysl.

Co se týče filosofických poetických děl, je mnohem obtížnější definovat v nich lyrické hrdiny. V tomto případě se zaměřuje na problematiku, ne na pocity a emoce.

Složení

Pro jeho definování bude třeba text rozdělit na sémantické části. Poté je mnohem snazší určit děj tématu, přeměnu nálady, pochopit hlavní myšlenku básníka.

V takovém případě byste se měli rozhodnout o napsání stanzy. Je to úplná myšlenka nebo některé z nich vyjadřují to? V tomto okamžiku je v analýze jedna nuance. Samostatně byste měli napsat o roli, kterou hraje poslední stanza. To ukazuje, jak významné je pro zpřístupnění obecné představy a zda obsahuje závěr.

Stojí za zmínku, že ne každá báseň má výrazné složení. Vše závisí na specifikách textu.

Při sestavování analýzy básně "Moře" V. Žukovský výrobek je podmíněně rozdělen na tři části. Jejich rozdíly jsou v obsahu obsahu a intonaci. V první části čtenář vidí klidné moře, plné klidu a klidu. Neustálým společníkem tohoto prvku je jasné nebe. V této části má báseň lahodnou intonaci a hladký, okouzlující rytmus. Už od pátého čtverce autor kreslí bouřku.

Moře je nepřátelské. Intonace se stává znepokojující. Rytmus básně se zrychluje. Třetí část nám ukazuje moře po bouři. Mraky již zanechaly oblohu. Vodní prvek však stále není v klidném stavu. Intonace opět klesá, ale varovné poznámky jsou stále slyšitelné.

Jazyková analýza

Po přezkoumání všech výše uvedených bodů je uvedena slovní zásoba používaná autorem v jeho práci. Schéma jazykové analýzy básně obsahuje seznam všech literárních technik, uměleckých prostředků a přesné vymezení poetické velikosti. Značka v tomto odstavci by měla být použita v díle archaizmů a neologizmů, příležitostných scén, stejně jako slovní zásoby (každodenní a žurnalistické, knihy a každodenní práce).

Při analýze jsou nejčastěji školáci omezeni velikostí čáry básně, což naznačuje použití iambusu nebo chorey, daktylu, anapaestu nebo amfibrachie. Zobrazují také jeho grafickou kresbu a určují počet zastávek poetické práce. Školáci také ukazují cesty, které jsou srovnáním a epitetmi, alegoriemi a zosobněním, metaforami a hyperbolami.

Vysokoškolští studenti potřebují podrobnější analýzu. Měly by podrobně popsat ty nástroje, které se používají v poetické syntaxi. K dokončení úkolu bude nutné uvést údaje o intonaci, včetně odvolání a výkřiky, rétorické otázky a anafory, křižovatky a stupňování, paralelismus a vynechání, protiklad a epifor, nedostatek spojení a inverze, srovnání protikladů a invective. Kromě toho by měl být podle požadavků univerzity podrobně popsán poetický slovník, měl by být podrobný rytmus (přesný, přilehlý, mužský), rytmotvorné komponenty (koncové pauzy, metrické stresy, interní souhlásky atd.).

Správně sestavená analýza práce vám umožní objevit něco nového, bez povšimnutí při čtení. Také provádění tohoto úkolu vám umožní rozvíjet literární dovednosti a paměť.

Podobný je plán srovnávací analýzy básní. Pouze v tomto případě jsou považovány za dvě práce, které jsou porovnány ve všech výše uvedených bodech.