Psaní "Autumn Gold": práce s obrazy Levitana

Práce - jeden z hlavních atributů školního života. Studenti na základních i středních školách je píší. Témata těchto děl se mohou lišit. Na začátku školního roku se píše esej "Zlatý podzim".

Školní starosti a úzkosti, radosti a selhání často nedovolují dětem, aby si všimli úžasného času, který je za okny své třídy. Proto učitelé a děti věnují pozornost tomuto krátkodobému přírodnímu festivalu, světlé a jedinečné. Obrazy známých umělců jim pomáhají, například I. I. Levitan.

Esej na téma Zlatý podzim: funkce lekcí

Jednou z možností pro uskutečnění lekce v šesté třídě může být práce na dvou dílech umělce najednou. To umožní dětem pochopit, jak odlišná je jejich barevná paleta a nálada v tomto ročním období.

Psaní obrazu "Zlatý podzim" (toto první práce) dává mnoha učitelům mnoho pozitivních emocí při práci s ní. Můžete se k ní bezpočetkrát obrátit: způsobuje vzrušení, obdiv, nutí vás zůstat před krásou, kterou vidíte, zažívat nevýrazný rozsah emocí.

Druhý snímek je "Den podzimu". Sokolniki. Je to opak toho prvního díla a umožňuje vám vychutnávat si zvláštní, jemné, bolestné kouzlo Ruská příroda. Koneckonců se v každém ročním období vyznačuje krásou a kouzlem a vidí to jen pozorný člověk.

Tématem našeho rozhovoru je esej "Zlatý podzim". Poskytnutí úplného posouzení najednou dvěma plátenům není pro šesté srovnávačky jednoduché. Z tohoto důvodu může být pozornost zaměřena pouze na jednu konkrétní malbu - její barevné odstíny.

Druhá vlastnost lekce

Druhým rysem lekce je realizace principu interdisciplinárních vztahů ruského jazyka a literatury. Lekce je strukturována tak, aby studenti byli vyzváni k práci s výňatky z prací dvou básníků: Puškin ("Podzim") a Fet (báseň "Khandra"). Jsou v souladu s pracemi Levitanu a pomáhají učiteli při organizaci slovní tvorby, což obohacuje aktivní slovní zásobu studentů.

Tato práce je zajímavá pro děti, navíc je to vhodné a přiměřené, protože obrazy Levitanu evokují mnoho hudebních a slovních obrazů. Lekce vychází z takového plánu, aby učitel mohl věnovat pozornost důsledné práci studentů při editaci vlastních textů. Takže společné nedostatky mnoha šestinátek, když píší esej "Zlatý podzim", jsou nekonečné opakování slov. Během lekce jsou analyzovány různé techniky k zabránění a nápravě těchto chyb.

Začátek lekce

Zahájení lekce může být nekonvenční. To znamená, že příběh umělce je přijatelný nahradit práci textovým informátorem, který hovoří o konkrétním případě z biografie umělce.

Trochu o úvodních poznámkách učitele

Může to být něco takového:

- Takže dnes věnujeme práci s plátny významného umělce I. I. Levitana (jména obrazů jsou dána). Naším úkolem bude pozorovat podzimní barvy zobrazené v jeho obrazech a jejich popis v pracích.

Následuje demonstrace reprodukcí obrazů umělce, které mohou být doplněny následujícími příkladnými otázkami:

• Líbilo se vám fotky z tabulky?
• Je období roka líčené umělcem totéž?
• Proč se zdá, že jeseň, který se na něm zobrazuje, je tak odlišný? (Na jedné plátno vidíme na začátku podzimu, na druhé straně - pozdě).

S jeho tvorbou nám autorka vypráví nejen o kalendáři, ale také o náladě.

Po přípravné práci si děti budou muset napsat samotný text. A jejich práce "Podzimní zlato" si jistě zaslouží dobrou kvalifikaci!