Učitelé pokročilého vzdělávání - kdo to je?

Aktivita učitele další vzdělávání zahrnuje specializaci na výuku dětí mimo školní povinný program. Takový zaměstnanec by měl jednat především se studentskými sdruženími, jako jsou hobby skupiny. Často práce dalšího učitele zahrnuje dozor sekcí, studií. Takový dospělý by měl poslat klub, který mu byl svěřen, pomáhat dětem realizovat jejich potenciál.

Důležité a nezbytné

Učitel, který se zabývá dětmi mimo přísně omezený rozsah učebních osnov, by měl být orientován v oblasti zájmů mládeže, které mu byly svěřeny, a rozumně posoudit schopnosti těch, které jsou pod jeho dohledem. Profesní úroveň učitele dodatečného vzdělávání předpokládá schopnost pracovat se skupinami dětí a schopnost shromažďovat od nich sdružení, v nichž bude práce harmonická a úspěšná.

Obtížné a zodpovědné

Práce v této specializaci není snadná. Pedagogové, kteří se zabývají dodatečným vzděláváním dětí, by měli nezávisle určovat nejlepší metody a formy interakce s osobami, které jim důvěřují. Musíte mít možnost vybrat takové vzdělávací nástroje, které budou vykazovat pozitivní výsledek při interakci s konkrétní skupinou, která má své vlastní specifické charakteristiky.

Zároveň standard učitele dalšího vzdělávání předpokládá schopnost organizovat akce zahrnující velké množství lidí, stejně jako schopnost a zkušenost z vedení pravidelných tříd se skupinou studentů. Koncerty, výstavy, slavnostní večery - to vše spadá právě na takového učitele, jehož hlavním úkolem je rozvíjet tvůrčí potenciál každého důvěryhodného studenta.

Musí ...

Jak vyplývá z platných norem v naší zemi, učitelé dalšího vzdělávání jsou ti, kteří pracují se studenty mimo obecný vzdělávací program, zatímco vzdělávací systém musí být zohledněn při každé výuce. Učitel zodpovědný za kruh, oddíl, nesmí jen udržovat jej v provozním stavu. Právě učitelé dalšího vzdělávání jsou lidé, kteří jsou vyzváni, aby zajímali studenty a zachovali si jejich zájem o dlouhou návštěvu sdružení.

... a musí

Z pedagogického hlediska by učitel měl být schopen zdůvodnit, proč preferuje nějakou formu interakce se skupinou. Úkolem učitelů dodatečného vzdělávání je nejen tvůrčí rozvoj studentů, ale také využití nových, efektivních metod, které ukazují nejlepší výsledky.

Vědecká práce pro zábavu

Není žádným tajemstvím, že učitelé dalšího vzdělávání jsou lidé, kteří musí odborně a vědecky přistupovat k otázce vytváření uvolněné atmosféry. Další - to je volitelné vzdělání, takže učitel - osoba, která má největší zájem o vysokou návštěvu jeho kruhu. A to je možné jen tehdy, když se o děti zajímají. Zároveň je učitel povinen aplikovat pouze pedagogické metody. Ukazuje se tedy, že plán učitele dalšího vzdělávání je celá vědecká práce věnovaná otázce, jak učinit poznání nového pro děti zábavným a vzrušujícím procesem.

Dlouhá cesta k úspěchu

Každý učitel zapojený do oblasti dalšího vzdělávání by měl být schopen aplikovat pedagogické metody, psychologické a fyziologické. Zároveň je učitelem roku dalšího vzdělávání nejlepším učitelem v oboru, který cítí rovnováhu mezi účelností, časem a úsilím a výkonem.

Nejnovější technologie a osvědčené zkušenosti

Ve své práci učitel dodatečného vzdělávání (volné pozice, mimochodem, ukazují, že tito odborníci dostávají poměrně nízký plat) by měli být schopni aplikovat nejnovější technologické nástroje a počítače. Nebude nadbytečné využívat zdroje na internetu k vyhledání nejzajímavějších řešení a metod organizování tříd. Zdroje vzdělání, které musí učitel uplatnit ve své práci, jsou velmi rozmanité a nejlepší výsledky ukazují odborníci, kteří používají rady různých publikací.

Zároveň volná místa pro učitele dalšího vzdělávání jasně ukazují, že ve většině moderních škol jsou najati pouze ti učitelé, kteří vědí, jak používat počítač. Situace je taková, že administrativa podporuje nové přístupy ke vzdělávacímu procesu, nové metody poskytování informací dětem tak, aby se o ně zajímaly a zaměstnanci se musí přizpůsobit těmto požadavkům.

Pro všechny

Mimochodem, specializované vzdělávání je nezbytné nejen pro děti, aby si uvědomili svůj tvůrčí potenciál. Požadavek na učitele dalšího odborného vzdělávání je v našich dnech poměrně velký. Jejich úkolem je pracovat s dospělými. Jedná se především o speciální odborné vzdělávání - pokročilé vzdělávání, rozšíření základny budovy o metody používané v jeho oboru. Ale nejen: učitelé pro dospělé v rámci dalšího vzdělávání mohou také svým žákům poskytnout příležitost k tvůrčímu seberealizaci.

Znalosti a zkušenosti: Spolupráce

Kdo pracuje s učitelem, jeho úkolem je využívat nejnovější metodologické pokroky, psychologické přístupy a pedagogické techniky s cílem dosáhnout rychlé asimilace informací a udržení vysokého zájmu o publikum. Zároveň by školní učitel měl mít představu o hygieně škol a měl také jistou znalostní základnu v psychologii různých věkových kategorií. To vám umožní úspěšně pracovat s jakýmkoli publikem. Pouze nejnovější informační systémy nemohou poskytnout dostatečné množství informací o pravidlech chování s třídou, kruhem, skupinou - potřebujete určitý počet specifických odborných dovedností.

Věnujte pozornost všem

Úkolem učitele zapojeného do dalších vzdělávacích programů je věnovat pozornost každému, kdo vyjádřil touhu zapsat se do kruhu nebo sekce. Současně je učitelem, který je garantem úcty k svobodám a právům zakotveným v Ústavě každému občanovi země, bez ohledu na věk.

Zároveň by odborný personál v oblasti dalšího vzdělávání měl připravovat vzdělávací programy a provádět je tak, aby všichni pověřeni studenti vyvinuli a objevili něco nového pro sebe. Chcete-li to udělat, musíte být schopni vypracovat program, naplánovat a vynaložit úsilí, aby se tento plán zrealizoval.

Kreativní přístup k tvůrčím osobám

Hlavním úkolem dalšího vzdělávacího programu je pomáhat při realizaci sebe sama pro všechny, kteří o něj mají zájem. To znamená, že v oblasti odpovědnosti učitele - těch, kteří vyjádřili touhu zapsat se do svého kruhu. Učitel musí najít cestu ke každému žákovi, otevřít ho, identifikovat jeho schopnosti a pomáhat při jeho vývoji. To pomůže žákům stát se na cestě k životu, pomáhá rozvíjet všechny děti. Pokud dítě úspěšně zvolilo kruh pro sebe a učitel zodpovědně reagoval na program dalšího vzdělávání, odhalí to všechny tendence mladého muže a rozvíjí dovednosti, které mu budou v budoucnosti užitečné.

Úkolem učitele odpovědného za další vzdělávání je organizace činností v různých formách a typech. Proto je třeba vzít v úvahu zvláštnosti osobnosti všech, kteří se účastní skupiny. Samozřejmě, mezi studenty různých ročníků mohou existovat osoby, které se od sebe navzájem značně liší, a to nutí učitele přizpůsobit se jim a ne vyladit děti do programu, jakmile se vyřeší. Úkolem učitele je motivovat každého školáka, který mu byl svěřen, aby chtěl rozvíjet své schopnosti, dozvědět se víc a být více vzdělaný.

Nápověda a průvodce

Učitel by měl být nejen schopen motivovat žáky, které mu byly svěřeny, ale také nastavit správný vektor vývoje. Jeho úkolem je zároveň vzdělávat děti o nezávislosti. Je velmi důležité, aby si školáci uvědomili, že výzkum může být kontrolován jimi, pokud mají o to zájem a jsou připraveni zodpovědně převzít úkol. Učitel, který se účastní mimoškolního programu, učí děti, které mu byly svěřeny, aby propojily teorii a praxi, ukazuje, že se člověk neměl bát problémů a společně se žáky zkoumá, jak najít cestu ze ztížené situace.

Současně je dalším tréninkem aktivní a živý dialog, ve kterém se účastní obě strany: děti a dospělí. U dalších úkolů by studenti měli vyjádřit své názory bez strachu, že něco špatně řeknou. Učitel učí děti diskutovat o úkolech, problémech, otázkách, najít výrobní cestu z jakékoliv situace a také analyzovat, co se děje ve světě kolem nich. Hlavním úkolem dalšího vzdělávání je nechat děti vědět, že je nutné myslet na vše, co se děje, až poté, co se rozhodnou.

Analýza a hodnocení

Učitel dalšího vzdělávání by si měl být vědom úspěchů žáků, které mu byly svěřeny. Jeho úkolem je schopnost včas podporovat, ovlivňovat a stimulovat dosažení cílů. Kromě hmatatelné pomoci a podpory je úkolem učitele analyzovat, co se děje v životě žáka, studenta, pro který musíte být schopni aplikovat své pedagogické dovednosti a specifické odborné znalosti.

Dalším důležitým úkolem učitele dalšího vzdělávání je schopnost posoudit efektivitu programu a pochopit, jak dobře žáci, které mu byly svěřeny, zvládli dovednosti začleněné do dalšího vzdělávacího kurzu mimo školu. S tímhle tvůrčí činnost Měla by být také analyzována a vyhodnocována společným úsilím dospělých a dětí. To vše vám umožňuje aktivovat kognitivní zájem. Profesionálové doporučují uchýlit se k nejnovějším počítačovým technologiím, aby stimulovali zájem studentů a aby proces analýzy byl vizuálně a přesněji.

Speciální výlet

Učitel zapojený do dalšího vzdělávacího programu by měl dobře znát žáky, které mu byly svěřeny, pochopit jejich úroveň potenciálu a pomáhat při realizaci nejslibnějších osobností. Zvláště talentovaní studenti by měli kdykoli získat podporu od svého učitele, aby se jejich dar mohl rozvíjet bez překážek. Pokud jsou ve skupině studenti s vývojovým postižením, měli by být také obzvláště pozorní, jemní a kreativní, aby se samotní děti a studenti kolem nich cítili bezpečně, pohodlně a přátelsky.

Krok za krokem: pouze dopředu

Učitel by měl nejen být schopen shromáždit svou skupinu ve třídě, ale také vědět, jak motivovat členy skupiny k masové události. Ve své oblasti zodpovědnosti bude uspořádání takové akce a podpora zájmu o skupinu účastníků. K tomu je třeba se uchýlit k zkušenostem a znalostem získaným v oblasti hromadné práce. Současně by měl být takový odborník schopen mluvit na metodické radě, na zasedání učitelů, vyjádřit své odborné stanovisko a předložit pracovní plán. Jedním slovem je, že navzdory tomu, že do povinného programu není zahrnuto další vzdělávání, odpovědný přístup k takové práci by neměl být vykonáván důkladněji než při práci v rámci programu vytvořeného zákonem.

Pracujeme s dětmi a jejich rodiči

Další vzdělávání je především práce s dětmi, ale učitel je stále nucen kontaktovat své rodiče. Zejména je třeba pravidelně organizovat setkání rodičů, komunikovat se starší generací, předávat informace o jejich dětech, jejich potenciálu, příležitostech a potřebách. Učitel musí poradit rodičům, pomáhat jim a také poskytovat veškerou možnou pomoc při vytváření dialogu mezi generacemi, což je obzvláště obtížné v dospívající vzpouře.

Bezpečnost je na prvním místě

Učitel ochrání život žáků, které mu byly svěřeny, a odpovídá za jejich zdraví v rámci organizovaných tříd. Musí dodržovat pravidla bezpečnosti, ochrany práce, zákonů a postupů stanovených v naší zemi. V některých případech také učitel koordinuje práci těch, kteří jsou ve své škole nižší, a také poskytuje další vzdělávání pro školáky.