Asociativní myšlení u dětí. Asociativní teorie myšlení

Dítě učí svět prostřednictvím určitých procesů, které se vyskytují v jeho mozku. Hlavním kognitivním procesem je myšlení. V životě dospělého a dítě definuje hodně. Velké procento v psychologickém výzkumu je právě asociativní teorie myšlení. Sdružení v životě dítěte určují jeho vnímání světa, učení. V tomto článku se podíváme Co jsou sdružení? myšlení založené na nich, stejně jako vývoj dítěte v procesu poznání světa.

Co je asociativní myšlení?

Název tohoto myšlení mluví sama za sebe. Jedná se o procesy zprostředkované a zobecněné poznávání a odrazování okolního světa založené na sdružování.

Objevuje se logická otázka: "Co jsou sdružení?" Toto je jednoznačné spojení mezi různými pojmy nebo myšlenkami, které vznikají, když si je jeden z nich uvědomuje. Takový vztah může být normální a logický pro jednu osobu a naprosto protichůdný pro druhého.

Asociativní myšlení pomáhá lidem objevovat něco nového, rozšiřuje hranice znalostí světa. Například u jedné osoby slovo "zimní" způsobuje asociativní spojení s nudou a chladem, v jiné s krásnou zasněženou alejí, ve třetí s veselými narozeninami, svátky. Takto se koncepční řada rozšiřuje, člověk se učí myslet mimo krabici, kreativně. Lidé, kteří mají dobře rozvinutou myšlenku asociativního tvaru, jsou oceňováni při práci, vnímá svět v veselých barvách. Proto je důležité vyvinout tento typ kognitivního procesu od dětství.

Odkud pochází teorie asociací?

V psychologii existuje několik teorií myšlení, jedna z nich je asociativní. Vzniká v 17. století. Jejím zakladatelem je J. Locke, navrhl použití termínu "asociace" ve vědě.

Teorie je založena na procesu učení. Poznamenal, že každé školení je založeno na konkrétním vizuálním materiálu. To znamená, že člověk nemůže něco naučit, pokud nedostane senzorické poznání - různé reprezentace a obrazy. Kromě toho, přijímáním, člověk stimuluje jeho mysl k procesům generalizace, analýzy, srovnání. To znamená, že vymýšlející asociativní pozice, subjekt rozšiřuje hranice svých schopností.

Třídy, typy asociací

Stejně jako všechny složité vědecké pojmy má také svou vlastní klasifikaci. Sdružení jsou rozdělena podle následujících kritérií:

• příčinné souvislosti: studená nemoc, mračno - dešť;
• podobnost pojmů: špína - prach, svatba - dovolená;
• blízkost v prostoru a čase: TV - dálkové ovládání, panvová polévka;
• Kontrastní vlastnosti předmětu: teplo - chlad, světlo - tma;
• generalizace: Vanya - dítě, růže - květina;
• doplněk: kaše - máslo;
• předložení konceptů: ovoce - švestka, luštěniny - fazole;
• celý a části: organismus - srdce, místnost - strop;
• podřízené konkrétnímu objektu: výrobce jogurtu - odšťavňovač, křeslo - pohovka.

Výhody asociativního myšlení

Někdy rodiče nerozumějí, proč se jejich děti musí dále rozvíjet, protože již berou vše, co potřebují, z prostředí. Odborníci však dokázali, že asociativní myšlení dítěte nemůže fungovat nezávisle, potřebuje pomoc rodičů.

Omezený počet sdružení v myšlení dospělého člověka mu brání v účinném a rychlém řešení svých problémů, což dělá pro dítě těžké se vyvíjet. Tento druh myšlení má výhody v následujících oblastech:

1. Dítě rozvíjí představivost.
2. Dítě již ve věku dětí může způsobit neobvyklé nápady.
3. Ve školním věku může dítě již vytvářet nová sémantická spojení.

Asociativní myšlení u dětí může být rozvíjeno na konci prvního roku života. Za příznivých podmínek: neustálé práce matky a absence silného stresu (pozitivní i negativní), dítě je méně náchylné na věkové obavy, má dobře rozvinutou představivost, představivost, paměť, začíná se objevovat dříve libovolná pozornost.

Co je figurativní myšlení u dítěte?

Malé děti se nemohou naučit něco nového bez obrázků. V raném dětství děti stále nemohou myslet abstraktně a asociativně, ale již se v jejich mozku objevují některé obrazy. Objevují se na základě již získaných informací pocházejících z prostředí az dospělých. Obraz dítěte je jeho pocity. Když dítě sní o něčem příjemném, usmívá se a když se objeví špatné obrázky, on plakat. Baby již od útlého věku si uvědomuje, že vlk je v pohádce špatný hrdina, protože jeho matka čte jeho slova v hrubém hlasu, ale jeho hlas matky je jemný a láskyplný. Takové jsou obrazy zla a dobré, chladné a teplo, založené na smyslové zkušenosti dítěte.

Vztah obrazů a sdružení u dětí

Vztah mezi těmito dvěma pojmy přímo ovlivňuje chování dítěte a jeho přizpůsobení se životnímu prostředí. Asociativní psychologie myšlení předpokládá úzkou "spolupráci" mezi těmito pojmy: nejprve vzniká obraz v myšlení dítěte, pak sdružování s tímto obrazem, pak akční nebo smysluplná reakce na dráždivé. Proces může nastat a naopak. Představte si následující situaci:

Dítě slyší slovo "očkování", má sdružení "bolest" - "trpělivost" - "omezení" - "úzkost" - "bolest", stejně jako obraz tety v bílém kabátu, který chce činit všechna sdružení skutečná. Výsledkem je, že vzniká smyslná zkušenost (lidé v bílých kabátech jsou špatní) a nežádoucí behaviorální reakce (pláče a žádá, aby mu tato vakcína nebyla podána).

Vývoj asociativního myšlení u dětí

Jak rozvíjet asociativní myšlení dítěte? Tento typ kognitivního procesu může být stimulován již v raném věku. Vývojový proces by však měl probíhat postupně. Pro tento účel je nezbytné seznámit se se všemi koncepcemi životního prostředí a činností, které s nimi souvisejí. Pak se dítě naučí zobecnit (například názvy různých barev do jednoho konceptu "květiny"), pojmenovat a rozlišovat.

Pro děti předškolního a školního věku jsou cvičení obtížnější. Právě zde se budou dělat úkoly pro sestavování asociativních řádků, analyzování objektů na bázi, hledání po sobě jdoucích slov, vynášení složitých sdružení. Děti od raného věku se učí nezávislosti a zvědavosti, jejich představivost a paměť jsou dobře rozvinuté. Mimochodem, asociace jsou základem pro některé mnemické procesy, které mohou být využity k rozvoji paměti téměř dokonalé.

Pro dospělé taková výuka myšlení nebude ani nadbytečná. Mají pozitivní vliv na přizpůsobení se situacím a nalezení řešení problémů. Navíc cvičení stimuluje mozek, je prevencí senilního a vaskulární demence a několik dalších duševních chorob.

Doporučení psychologů o vývoji asociativního myšlení

Psychologické mechanismy, na nichž je založeno asociační myšlení dětí, jsou často ignorovány dospělými, kteří vnímají dětský pláč nebo jeho negativní, jako zcela neoprávněný rozmar. V tomto případě je důležité si uvědomit, že příčina jeho chování je stejně tak reálná jako ta, která je vedle něj. Pokud neodpovídáte správně jeho sdružením a obrazům, může vyvíjet různé komplexy.

Existuje diagnostická metoda, jako je test pro asociativní myšlení. S ním můžete vidět úroveň vývoje dítěte. Dobře stimulovat vývoj tohoto druhu kognitivního procesu může být hudba, kresby, práce s pískem, hlínou.

Pokud se vývoj uskutečňuje bez zapojení odborníka, je důležité, aby si rodič zapamatoval, že dítě má roli vůdce v práci. Orientace by měla být na jeho potřeby, sdružování, obrazy a touhy. S nějakým nepochopitelným nebo znepokojivým obrazem je důležité vyslovit pocity dítěte a přizpůsobit ho pozitivnímu.