Kariérové ​​poradenství je to, co je to? Účel, činnosti

Pro absolventy studentů je důležité určit jejich budoucí povolání. Na tuto obtížnou volbu jsou spojeni jak učitelé, tak i rodiče studentů. Samo o sobě, poradenství v oblasti povolání je cenově dostupný způsob, jak porozumět, kterou specializaci musíte zapsat a v jaké oblasti se bude rozvíjet pro budoucího studenta.

Historie událostí

Koncem 19. století se proslavila skutečnost, že v té době se začaly rozvíjet výrobní společnosti a hranice mezi majetky byly prakticky smazány. V Rusku se děti z rodin s nízkými příjmy stále častěji snažily vyjádřit v profesích, které byly daleko za dědičnými stereotypy. Poté se věřilo, že je nezbytné, aby učitelé v povolání byli informováni o stávajících profesích a způsobech výuky. Ke 20. století byly pro žadatele vydávány almanachy a kalendáře, kde by se dozvěděli o umístění vzdělávacích institucí.

V roce 1897 se v Rusku objevila služba, která pomáhala s "doly" práce. V této době fungovaly burzy práce v západních zemích a v Americe av rámci podniků byly vytvořeny kanceláře pro profesionální výběr pracovníků a služby pro odborné poradenství pro mladé lidi.

Psychologický výzkum

Francis Galton je předchůdce postupu měření psychodiagnostiky v oblasti profesionálního sebeurčení. Následně nazval tento postup "testem odborného vedení". Galton přesvědčil každého, že jsou vrozené všechny odborné schopnosti každého člověka, to znamená, že děti zpěváků také zpívají, děti kovářů budou celý svůj život ironovat, což znamená, že samotné povolání je ztrátou času.

Zorganizoval laboratoř, kde nabídl odborné poradenství lidem různých sociálních úrovní pracujících v různých profesích. Jeho teorie nebyla potvrzena. Pak se rozhodl rozvinout postup pro orientaci člověka na příslušnou profesionální sféru.

Profesionální poradenství

Společně s Galtonem profesor J. Davis vykonával poradní praxi pro mladé žadatele. V roce 1908, v Bostonu, začala služba pracovat na řízení výběru profesní činnosti. A již v roce 1909 se odborníci této služby zúčastnili hodiny výuky odborného poradenství ve všech městech.

Moderní koncept akce

Nyní je kariérové ​​poradenství 4 neoddělitelné aspekty:

• poskytovat studentovi informace o podnikatelských strukturách, stávajících a rozvíjejících se podnicích, o specialistách v poptávce, o požadavcích na budoucího kandidáta na pozici, o vzdělávacích institucích;
• porovnání žáků a schopností studenta s odbornými požadavky na úroveň znalostí, zdraví, osobních charakteristik;
• výběr, v jehož průběhu se dospěje k závěru o vhodnosti studenta;
• přizpůsobení profesním povinnostem a požadavkům na proces pracovní činnost.

S příchodem 90. let stát odmítl plánovat a poskytovat jakékoli záruky pro budoucí zaměstnání pro studenty. Ukázalo se, že mladí lidé jsou konfrontováni s profesním sebeurčením a problém zaměstnání je třeba vyřešit sám. Nyní se jen málo lidí spoléhá na příklad rodičů a postupuje ve svých krocích a požadavky společnosti jsou velmi nejasné a nepochopitelné. Je nepravděpodobné, že někdo poskytne jasnou odpověď na to, kolik učitelů, lékařů a elektrikářů je třeba v celé zemi nebo v určitém regionu. Největším problémem naší doby je pokles poptávky po profesích důležitých pro společnost. Protože mladí lidé jsou vedeni spontánními motivy v prestiži.

Školní psychologové se částečně podílejí na řešení těchto problémů. Kariérové ​​poradenství pro středoškoláky je oblast, která vyžaduje identifikaci osobních charakteristik a motivů studentů.

Proč člověk často vybírá špatnou profesi?

Existuje několik důvodů pro špatnou volbu povolání. Vzhledem k nedostatku životních zkušeností a komunikaci se zástupci různých průmyslových odvětví se mladí chlapci a dívky spoléhají na doporučení svých rodičů a zapomínají na své schopnosti a touhy. Někteří vstupují do jedné nebo jiné specializace pouze pro firmu s přítelem nebo k odložení odvodu. Důvody pro výběr budoucí profese souvisí se skutečností, že "to je nutné", "dělat", "již zaplatili za své studium", "tam pracují známí pro své rodiče", "otec / matka / bratr / sestra tam studovali a pracují profesně, takže tam jdu tam poslal. " Všechny tyto motivy následně hrají krutý vtip s absolventem, který má diplom v rukou, ale není si jistý, že chce pracovat na profilu, který obdržel. Ale to je nejlepší výsledek.

Ti, kteří jsou nuceni pracovat na jednom či druhém místě, jsou potenciálně nebezpečnými zaměstnanci. Kvůli nedostatku skutečného zájmu o práci jsou takoví lidé nepřítomní, nesoustředěni, nesnaží se dodržovat předpisy společnosti, což znamená disciplinární a správní tresty následované propuštěním z důvodu nesplnění úředních povinností.

Existuje i další stránka: získání povolání elektrických a plynových svářečů, horolezců, letadel, elektrikářů atd., By člověk měl vědět, že výsledek jeho práce je přímo spojen s dodržováním bezpečnostních opatření. Ale jak se často stává, přichází-li se k nejoblíbenější práci a provádí taková jednání, na které duše neleží, zamyslí se pouze o víkendech a prázdninách a zapomíná na nejdůležitější bezpečnostní požadavky. Odtud profesionální traumatizmus, nemoci z povolání, často doprovázené smrtelným následkem.

Jak zjistit, jaká aktivita je duše

Dospívající se zřídka ptají, která profesí jsou pro ně vhodná, protože nemají dostatek informací. Cílem odborného poradenství je identifikovat pomocí psychometrických pomůcek, co má zájem člověk, co ví, jaké vlastnosti má, a to vše pomáhá pochopit, které povolání má ve větší míře. Nejprve se zjistí, zda je člověk schopen řídit jiné lidi. Závěr vychází ze souboru motivačních vlastností a osobních charakteristik. Při řízení ostatních lidí je důležitá motivace, protože člověk může být jak aktivní, tak i vševědoucí, ale nemusí být cílem profesionální kariéry pro někoho, kdo bude vést.

Co když je výběr proveden, ale je to špatně?

Většina studentů se rozhodne dokončit studium na institutu nebo vysoké škole. Výsledkem je ztracený čas, peníze. Ti, kteří stále absolvují, ale uvědomují si, že nechtějí pracovat ve své odbornosti, buď jdou a pracují bez toho, aby dostali řádné potěšení, nebo dostali druhé vzdělání. Ta druhá je velmi drahá událost, kterou si každý nemůže dovolit.

V každém případě je nezbytné odborné vzdělání v souvislosti s vydáváním odborných standardů Ministerstvem práce a sociální ochrany Ruské federace a zaměstnavatel nemá právo přijímat zaměstnance, který neodpovídá těmto profesním normám, ve sloupci "Vzdělávání".

Proč je důležité poradit se specialisty?

Během konzultací se při budoucím kontaktování centra pro kariérové ​​poradenství budoucí absolventi škol a ti, kteří si na univerzitě vybrali špatný profil, mohou klást otázky týkající se výběru správné profese, volby vzdělávací instituce a délky tréninku, zaměstnání ve stabilně se rozvíjejících společnostech.

Kariérové ​​poradenství v centru zahrnuje několik kroků:

• identifikace psychologických charakteristik klienta;
• průzkum pro určení schopností vůči profesním oblastem;
• porovnání získaných informací s požadavky pro konkrétní povolání.

Většina těchto center funguje společně s Centrem pro zaměstnanost, což vám umožňuje přesně vědět o požadavcích na zaměstnance, stejně jako studovat přímo v centru (pro absolventy škol, střední a vyšší vzdělávací instituce).

Je možné vybrat správnou profesi?

Každá osoba si může nezávisle vybrat povolání, ale je třeba vzít v úvahu několik důležitých aspektů:

1. Osoba by měla mít zájem o budoucí práci. Není třeba se opřít o volbu místa, kde pracují přátelé a příbuzní. Také by volba neměla být v oblasti, kde je moudré se učit. Profese by měla být poptávka na trhu práce.

2. Při výběru zaměstnání je nutné si uvědomit, že každá z povolání vyžaduje určitou sadu schopností, například je pro návrháře důležité mít nápadité myšlení, pro účetního - schopnost číst dobře a rychle.

3. Budoucí aktivity by se měly shodovat s osobními vlastnostmi. To znamená, že společenští lidé by měli upřednostňovat práci s více kontakty, emocionálně nestabilní by neměli volit monotónní typy práce, které vyžadují zvýšenou koncentraci pozornosti po dlouhou dobu.

Školní a kariérové ​​poradenství

Cílem odborného poradenství na úrovni školy je společná práce školáků, učitelů a rodičů při výběru správného kurikula a další práce. Během tohoto období by studenti měli rozvíjet vědomý postoj k práci, měli by projevovat zájem o něco či jiného. oblastí činnosti existujících na trhu práce.

K dosažení těchto cílů má Ministerstvo školství Ruské federace před úkolem každé školy stanovit úkol - vypracovat příslušný dokument na místní úrovni. Program kariérního poradenství vypracovaný a schválený ředitelem školy musí splňovat následující požadavky:

1. Školáci a jejich rodiče by si měli být vědomi osobních problémů v rámci osídlení.

2. Od učitelů se vyžaduje, aby určili předpoklady pro určité typy práce a příležitosti pro každého studenta.

3. Školáci by měli mít potřebu sebe-rozvoje a seberealizace pro budoucí práci.

4. Na konci programu by si žáci měli změnit své názory na sebe v pozitivním směru. Musí vnutit pocit jejich individuality a společenského významu. Rodiče by měli být jasně přesvědčeni o úspěchu svých dětí.

5. Je nutné uspořádat několik výletů do provozních podniků sídliště, aby děti mohly sledovat technologické procesy a komunikovat s pracovníky.

Program odborného poradenství je určen nejen pro absolventy, týká se celého období vzdělávání dítěte, počínaje prvním ročníkem. To je dáno skutečností, že pro přesnější prognózu budoucí profesní aktivity je třeba vzít v úvahu všechny vývojové stavy dospívajících.

Takže na základní škole malý třídní učitel vštípí pocit hodnoty jakékoliv práce na malých dětech a sděluje jim, jak důležitá je tato práce v životě člověka. Prostřednictvím nenápadných rozhovorů s dětmi vzrůstá zájem o vzdělávací proces, praktické cvičení, učení se o nových a neznámých věcech.

Na střední škole (od 5. do 7. ročníku), na psychologické úrovni každého člověka, vzniká jeho vlastní já. V této fázi je již možné identifikovat tendence kreslit, hrát hudbu, tančit, počítat, skládat texty, vášeň pro léčbu nemocí a zranění, vaření, technologie atd. Zde hraje roli důležitou roli. nebo profesionální oblasti a udržovat je denně.

V 8. a 9. ročníku žáci již tržněji hodnotí své zájmy, v této fázi je možné organizovat skupinové nebo individuální lekce, kdy dítě obvykle vydává test odborného poradenství a již ukazuje určité výsledky. Můžete se rozhodnout o získání středního nebo vyššího vzdělání.

Studenti 10. a 11. ročníku si mohou samostatně posoudit svou připravenost na vybranou práci, je nutné identifikovat a posílit odborné kvality vybraného typu práce. Pro tohoto učitele, obvykle učitele technologie, chování třídní hodinu o poradenství v oblasti povolání, kde se v hravé a komunikativní podobě snaží děti v roli lékařů, učitelů, ředitelů firem, běžných pracovníků.

Dotazníky pro odborné poradenství vytvořené mnoha autory, domácími i zahraničními. Ty jsou přesnější, jelikož obsahují dvě nebo tři sta otázek, celkový počet odpovědí, které jasně ukazují na povolání, zatímco domácí testy obsahují pouze 20-30 obecných otázek a pouze obrazovou představu o oblastech činnosti.

Nejoblíbenějším zahraničním dotazníkem je J. Holland, test se skládá ze 240 otázek rozdělených do skupin:

• osobní charakteristiky (čestnost, logika, odhodlání);
• schopnost provádět některé druhy práce (opravy, malování, čtení výkresů);
• sklon k vědeckým činnostem;
• sklon k exaktním vědám (matematika, fyzika);
• určení profesionálních kvalit (goodwill, sociability, odpovědnost, přesnost);
• sklon k sebekritizaci;
• zájem o umění (hudba, kresba, divadlo);
• sklon k individuální práci nebo k práci v týmu;
• zájem o výzkumnou práci;
• schopnost vytvořit něco revolučního nového a užitečného pro společnost;
• schopnost řídit ostatní lidi.

V tomto případě se bloky neustále protínají během testu.

Kariérové ​​vedení je důležitým prvkem v životě každého člověka. Koneckonců, není nic důležitějšího než seberealizace sebe sama jako jednotlivce v určité profesní sféře.