Projekt tvůrčí technologie: příklad, náměty, výběr témat

Život člověka je doprovázen neustálým řešením úkolů, které mohou být velmi jednoduché a nesmírně složité. Chcete-li je vyřešit, musíte se rozhodnout pro řešení problému. Například, jak vytvořit, stehovat, stavět nebo postavit?

Během tohoto procesu je zpravidla uděleno několik rozhodnutí člověku v jeho hlavě, shromažďuje potřebné informace pro sebe a konzultuje s lidmi, kteří již mají zkušenosti. Výsledkem je výběr nejlepšího nápadu a pak se kreativní proces přemýšlí o realizaci konkrétních operací. To vše nakonec dává možnost přistoupit k určitému případu. Takto člověk počítá a pak plánuje a realizuje kreativní projekty.

Povinná část vzdělávacího procesu

Jednou z hlavních požadavků pro studenty moderní školy je vykonávat své aktivity, aby prokázaly své dovednosti a dovednosti získané v technologii učebny. Podobný proces je stanoven v nových federálních normách.

Díky realizaci projektů tvůrčích technologií mohou děti ukázat svou individualitu. Rovněž umožňuje studentům demonstrovat v praxi teoretické poznatky získané v učebně.

Nejrozmanitější témata tvůrčích technologických projektů se u dětí projevují takto:

- kreativita;
- estetická chuť;
- logické myšlení.

Definice konceptu

Co je tvůrčí projekt vzdělávací technologie? To není nic jiného než samo-rozvinutý a pak vyrobený výrobek. Tento předmět musí vycházet z myšlenky až po její realizaci za pomoci konzultační účasti učitele.

Takovým projektem studenta je jeho kreativní závěrečná práce. Jeho kvalita bude záviset přímo na znalostech a dovednostech, které byly získány v technologických lekcích.

Výroba konkrétního produktu v rámci této akce není možná bez velké předchozí práce. Skládá se z myšlení nad myšlenkami, kresbami, kresbami, kresbami i vývojem pro realizaci technologického procesu.

Výběr projektu kreativní technologie je individuální záležitostí. Není vůbec nutné, aby přijatá verze byla obzvláště složitá a prováděna nezávisle. Část kreativního projektu na začátku jeho realizace může student již dokončit nebo popravit učitel, rodiče nebo soudruzi.

Vaše plány můžete realizovat spolu se spolužáky. Zároveň je projekt zpravidla distribuován částečně mezi jeho účastníky a každý z nich nese individuální odpovědnost za plnění svého úkolu.

Cílem projektu kreativní technologie je vytvořit nový, konkurenceschopný, ekologický a efektivní produkt, který by vyhovoval potřebám této osoby. Jako takový produkt může působit nejen různé výrobky, ale i služby.

Pokud vezmeme doslovný překlad slova "projekt", pak to znamená nic víc než "házení dopředu". Tato forma práce je široce využívána v moderní škole. Díky ní může učitel na svých odděleních vytvářet správné sociální postavení. Navíc jakékoli myšlenky projektu kreativní technologie přispívají k získávání dovedností v oblasti plánování, rozvoji individuality a objevování tvůrčích schopností.

Výhody technologické metody

V Rusku vznikla tato myšlenka v roce 1925. V těchto dnech však nebylo příliš distribuováno. Jedním ze způsobů, jak vytvořit harmonicky rozvinutou osobnost, byla technologie projektu zvažována teprve po přijetí nových státních vzdělávacích standardů. Současně je používání této techniky pro školy a vysoké školy povinné.

Jaké jsou pozitivní aspekty projektové technologie? Jsou vyjádřeny tím, že:

- studenti mají příležitost řešit problémy na úrovni svých znalostí;
- kreativní projekty o technologii pro chlapce jsou první zkušeností socializace a možností nezaujatého hodnocení jejich dovedností nejen učitelem, ale i jejich vrstevníky;
- tato metoda umožňuje učiteli, aby se seznámil s každou pracovní fází systémový přístup k aktivitám, a co nejvíce rozvíjet tvůrčí schopnosti dětí;
- všechny projekty tvůrčích technologií pro dívky, které jsou vytvořeny v učebně pro pracovní přípravy, mohou být použity v každodenním životě;
- technika zahrnuje společnou práci školáků ve skupinách, což vám umožňuje vytvořit tým a stavět mezilidské vztahy.

Provádění děl přispívá k získání nového výsledku během určitého časového období. Pro jaké účely může být projekt kreativní technologie použit? Příkladem takové práce je vyšívání na křížovém stehu, které se provádí vlastními rukama, je vynikající volbou pro dárek pro matku pro oslavu Mezinárodního dne žen.

Klasifikace projektu

V závislosti na povaze získaných produktů jsou tvůrčí díla rozdělena na inovativní i podpůrné možnosti. Například výše uvedený křížový steh. Tento kreativní projekt lze přiřadit podpornímu typu. A co se týkají inovativních řešení? Příkladem kreativního projektu na tomto typu technologie je výroba neobvyklého nábytku pro dacha.
Tento seznam však nelze považovat za vyčerpaný. Ve třídě pro servisní práce jsou často realizovány projekty zcela odlišných směrů. Mezi takové práce patří sociální, vědecké, technické, vzdělávací, atd. Příkladem tvůrčího projektu o vzdělávací technologii je tedy výroba krajkových výrobků. K tomuto druhu lze připsat skutečnosti, že tato práce přispívá k získání dovedností háčkování.

Projekty kreativních technologií mohou mít odlišné lhůty. V tomto ohledu jsou zařazeny do těchto kategorií:

- dlouhodobé;
- střednědobý;
- krátkodobé.

Implementační kroky

Všechny práce na realizaci kreativního projektu jsou rozděleny do tří fází. První je hledání, následuje technologie a proces dokončuje - analytický. Kromě toho každá z nich obsahuje určité kroky (akce).

Při průchodu vyhledávací fáze se tedy provádí následující:

1. Problém je určen.
2. Je vybrán předmět projektu a je nutná výroba výrobku. Pro tvůrčí projekt o technologii je nutné stanovit odpovídající požadavky, které budou kladeny na konečný produkt.
3. Přemýšlejte o několika možnostech produktu a vyberte si to nejlepší.

Následuje technologická etapa. Představuje:

1. Plánování návrhu produktu.
2. Vývoj výrobní sekvence.
3. Výběr a nákup potřebných nástrojů a materiálů.
4. Organizace pracoviště.
5. Přímá výroba výrobku v souladu s pravidly bezpečnosti práce.

Konečnou fází tvůrčího projektu je analytická fáze. Během toho se provádí následující:

1. Hotový výrobek je testován.
2. Dokončené práce jsou analyzovány (které části se ukázaly dobře a které ne).
3. Připravuje se ochrana projektu kreativní technologie.

V první fázi hledání by student měl přemýšlet nad tím, co přesně by chtěl udělat s vlastními rukama. Dále musí realisticky posoudit své příležitosti. V technologické fázi je konstruován výrobek sám. Při průchodu této fáze může být použita libovolná literatura, která popisuje produkt, který je předmětem zájmu pro studenty, který bude nejen realizovat, ale i vylepšovat myšlenku. Konečný návrh se provádí v grafickém obrazu. Je ve formě náčrtu, grafického výkresu nebo výkresu, který zobrazuje veškerá data potřebná pro práci.

V příští fázi dojde k plánování technologie výroby plánovaného produktu. Současně by se měly rozvíjet traťové a technologické mapy.
Konečná, analytická fáze umožňuje testování a sledování výsledného produktu. Definice těchto materiálových nákladů, které byly provedeny při výrobě výrobku. Ve stejné fázi je uvedeno posouzení celé události.

Posledním krokem je ochrana projektu. Vytvoření projektu kreativní technologie je reprezentací vysvětlující poznámky a také demonstrací hotového výrobku.

Struktura přehledů

Jak by měl být projekt kreativní technologie navržen? Příklad při psaní vysvětlující poznámky níže je důležitý při vytváření produktu. Současně ve struktuře zprávy po jejím názvu musí být přítomny následující oddíly:

1. Naléhavost problému.
2. Úkoly a cíle práce.
3. Plánování akce.
4. Přibližná lhůta.
5. Odhadovaný výsledek.
6. Odhadované náklady (materiálové náklady).

Potřeba vytvářet projekty

Množství statistických studií potvrzuje skutečnost, že to, kolik se školák učí nastavit cíle a úkoly pro sebe, určí jeho životní úspěch. Koneckonců, díky projektovému způsobu myšlení se mnoho politiků a podnikatelů dokázalo uvědomit.

V podmínkách moderní školy existují všechny možnosti pro úspěšný rozvoj dětí. Jsou zde pro utváření jejich projektového myšlení. Za tímto účelem byly výzkumné a projekční činnosti zavedeny do GEF.

Možnost učení

Co je to projekt kreativní technologie? Příkladem takové činnosti je vytvoření dřevěné stoličky. Před získáním přímého obrazu o výrobku musí účastníci projektu studovat teoretické otázky. Jedná se o prvky tohoto produktu a podrobnosti o montáži. Pozornost je věnována bezpečnosti práce.

Kreativní projekty o technologii pro chlapce se na první pohled mohou zdát poměrně jednoduché. Ve skutečnosti je však všechno mnohem složitější. Koneckonců, pokud budete vyrábět stoličku, budete muset vybrat optimální výšku nohou a velikost základny výrobku. Nestačí dostat krásnou věc. Křesla musí být mimo jiné udržitelná.

V tomto projektu mohou existovat prvky výzkumu, jejichž obsahem byly zprávy a abstrakty k tomuto tématu. Například je možné analyzovat závislost spotřeby materiálů na změnách tvaru a vzhledu stolice. Ať už to bylo cokoli, základ tvůrčí práce tohoto druhu jistě budou nezávislé činnosti studentů.

Měkká hračka

Pro dívky existuje široká škála projektů kreativních technologií. A když si je vyberete, stojí za to mít na paměti, že ne všechny žákyně si chtějí šit, ale jen zbožňují měkké hračky. A zde může učitel nabídnout děvčátům myšlenku na vytvoření plněné panenky. Účelem této práce bude výroba měkkých hraček. Jako výchozí materiály pro práci by se měly vyrábět nitě a kusy látky, vzorová deska a výplň, stejně jako jehla. Realizace tohoto projektu probíhá prostřednictvím skupinové práce. Jedna z dívek dostane úlohu vyříznout budoucí panenku. Obrysy jednotlivých částí mohou být provedeny nezávisle nebo jsou připraveny.

Druhá jehláčka musí spojit všechny připravené prvky. Předtím, než může být třetímu účastníkovi projektu zadán úkol vyplnění hotových součástí. Kreativní projekt o technologii "Doll" v poslední fázi zahrnuje spojení všech detailů. Na této práci by se měly účastnit všechny dívky.

Pohlednice

Tento projekt kreativních technologií se nabízí školám, aby vytvořili originální dárek pro maminky do 8. března. Zároveň by děti měly chápat, že pro to, aby milovaný byl příjemný, peníze vůbec nejsou nutné.

Kreativní projekt "Pohlednice" zahrnuje použití technik scapbookingu. V první fázi školáci zváží připravené pohlednice a seznámí se s technikou jejich výroby. Následuje následující nastavení cíle. Je to vytvořit jasné a neobvyklé karty. Pro vyřešení tohoto problému jsou vybrány materiály. Ve svém seznamu jsou barevné lepenky a kudrnaté punchers, saténové stuhy a poloviny perel. V další fázi by měl být vypracován akční plán a měl by být analyzován postup práce. Současně by měly být odpovědnosti rozděleny mezi všechny účastníky projektu. Takový kreativní projekt je příkladem použití běžných materiálů k vytvoření originálního výsledku.

Učitelova práce

Učitel, který ve své činnosti uplatňuje projektovou technologii, plně splňuje požadavky na tuto profesi jako součást implementace nových vzdělávacích standardů.

Ve společné činnosti učitele a jeho studentů vzniká vztah důvěry a vzniká předpoklady pro mnohostranný vývoj osobnosti dítěte. Při společných pokusech najít odpověď na úkol, rozvíjejí děti komunikační dovednosti. Školáci, kteří mají zkušenosti s prací na tvůrčích projektech, dostává snadnější výcvik nejen ve specializovaných středních školách, ale i ve vysokoškolských institucích.