F. I. Tyutchev, "Listy": analýza básně
Poetická tvorba "Listy" vytvořil Tyutchev v roce 1830. Je to jedna z filozofických a krajinných básní. Základní myšlenkou IT je to, že všechno vedoucí ke zničení je strašné a nemůže být tolerováno.
Obrázky první stanzy
Analýzu Tyutchevovy básně "Listy" lze začít s popisem jeho kompozice. Práce se skládá ze čtyř stanz, osm set. Básník v srdci básně použil metodu zosobnění. Listy považuje autor za živé, myšlenkové tvory. Celá báseň je postavena ve formě rozsáhlého monologa.
V detailní analýze Tyutchevovy básně "Listy" může student naznačit, že je založen na přijetí kontrastu - radosti a smutku vzpomínek minulosti; statika, blednutí a pohyb, energie; umírání a znovuzrození. První stoupající práce popisuje zimní les. Zde čtenář slyší motivy pokory, úzkosti, které jsou dále zesíleny částicemi "let", stejně jako stylisticky redukované lexikální jednotky ("vytrhnout", "hubené zelené").
V příběhu v této fázi není dynamika. S pomocí obrazu jehlic borovice a smrku básník zobrazuje obraz lidí, kteří nevědí, jak žít světlý, plný a šťastný život. Jsou neznámé vášnivé podněty a duchovní hledání, jejich zkušenosti jsou vzácné a bledé. A opakování slova "navždy" dále zdůrazňuje nezměnitelnost jejich světa. Žádná inovace nemůže vstoupit do své nudné, monotónní bytosti. Také básník posiluje tyto zážitky s pomocí alliterace - používají se sizzling "s", "sh", "u".
Druhý stan
Pokračujeme v analýze Tyutchevovy básně "Listy" analýzou druhé střety. V něm se čtenář vrhá do světa, oproti nudné monotónnosti existence "hubených zelených". Antitéza je rozšířena slovem "krátce", na rozdíl od slova "navždy". Listy jsou symbolem lidí, kteří žijí živě živě, se všemi svými zkušenostmi. Zde autorka básně zavádí epitel ("červené léto", "kmen plic"). Přechodnost života vášnivých listů je v této části práce přenášena rychlou změnou sloves. Na začátku stanzy se používají v přítomném čase a na konci - v minulosti.
Vlastnosti třetí stanzy
Analýza Tyutchevova verše "Listy" představuje čtenáře třetí stanici. Tady básník líčí změny, které přicházejí do života, začíná s nástupem chladného počasí. Smutek a smutek jsou přenášeny absencí epitet, stejně jako použití tematických avatarů, které označují vyhynutí života. Ve druhé části stanzy čtenář nalézá rétorickou otázku, kterou dále posiluje použití slova "dar". A zde básník nabízí řešení problému - listy mohou odletět s jižními větry v dálce.
Závěrečná část
Analýza básně F. I. Tyutcheva "Listy" ukazuje, že ve čtvrtém a závěrečném kroku se tempo práce zrychluje. To je dosaženo básníkem kvůli velkému počtu opakování, stejně jako výmluvné fráze. Zde Tyutchev vyjadřuje avatary pomocí sloves v naléhavé náladě. Autor opět používá světlé, obrazné epitety ("násilné větry", "otravné větve"). V této části básně čtenář vidí, že listy již nechtějí sladit svou pozici. Mají tendenci odlétávat na nezmapované pozemky spolu s teplými větry. A v poslední řadě už můžeme slyšet vítězné intonace, svědčící o snu, které se splnilo ("létáme"). Imprese je zesíleno alliteracím zvukem "c", který vytváří smysl pro pískání v těchto liniích.
Jak skončila životní cesta samotného Tyutcheva
V analýze Tyutchevovy básně "Listy" může student také zmínit, co vlastně zemřelo smrt básníka - byla jeho rychlá smrt čekající, jejíž touha je implicitně přítomna v díle? Možná měl sen o bezprostřední smrti, která odvedla člověka pryč jako vítr, který vyfoukne zažloutlé listy. Ale Tyutchevův život byl jiný.
Už ve starém věku básník zažil dvě údery. První se stalo v prosinci 1872. Ale básník nechtěl poslouchat doporučení lékařů. A v lednu jsem šla ke svým přátelům. Toto rozhodnutí se pro Tyutcheva ukázalo jako smrtelné. Během chůze se s ním objevila další mrtvice. Po druhém se nezotavil. Po celou dobu až do své smrti závisel na pomoci milovaných a jeho tělo nevykonávalo žádné příkazy.
Filozofie mladého básníka
Nedá se předejít stáří, protože není možné překonat slabost. V díle básníka zdůrazňuje, že v tomto období života není nic atraktivního, nemá smysl. Mladík Tyutchev nechápal, že každý rok získá člověk moudrost, která živí starého muže s bohatým jídlem k zamyšlení. Na konci svého života básník vidí jen temnotu, a tudíž i jeho vlastní mladistvý maximalismus povzbuzuje vítr, aby co nejdříve vytáhl zažloutlé listy z větví.
Vnitřní svět autora
V analýze "listů" Tyutchev může říct, že tato práce otevírá vnitřní svět básníka, který nechce vyrovnat s omezeními stáří. Lyrický hrdina doufá, že jeho život skončí, stejně jako žluté listy, které byly roztrhané z větví, a že nebude otravovat ostatní s nekonečnými notacemi a rozmary.
Úvahy, které báseň tlačí
V analýze Tyutchevovy básně "Listy" může žák informovat o těch filozofických úvahách, na nichž tato práce tlačí. Lze předpokládat, že autor práce se bojí stavu, který je pro sušené větve typický. Nechtěl být ochromený, bezmocný, aby se zpevnil v známém kruhu života. Tyutchev v jasných barvách popisuje listy. A můžeme předpokládat, že básník to považuje za přijatelnější pro život plný svobody. Je lepší roztrhnout se na žlutý list a odvézt na neznámé vzdálenosti, než na mrazené větvi. Básník porovnává žlutý list se starším mužem, který může být náhle umírat najednou, než zjistit existenci plné omezení.
Umělecké triky
Nyní je třeba zvážit další rysy díla, aby se přidala integrita k analýze Tyutchevovy básně "Listy". V třídě 3 školáci ještě nejsou přiděleni takové práci. Koneckonců v tomto věku školáci ještě nemají představu o velikosti verše. Kousek je napsán obojstranným obojživelníkem. Produkt používá ženský rým. Stres je na předposlední slabici.
Strophes jsou rozděleny do dvou polovičních statistik. Díla má mimořádně bohatou poetickou syntaxi. Existuje rétorická otázka, výmluvné věty a syntaktický paralelismus které čtenář najde v třetí stanze ("ptáci otpeli ...", "Květy rozkvetly ..."). V práci je také srovnání ("Stejně jako jehly ježek"). Práce připomíná, že byste se neměli vyrovnávat s tmavou šedou každodenního života. Je třeba, abyste se všemi prostředky snažili oživit svůj život, naplnit ho dobrou krásou, vášní a emocí.