Informační vzdělávací zdroje - co to je?

Globální informační síť přinesla do našeho života mnoho věcí, a to jak dobré, tak ne tak dobré. V rámci článku bude pozornost věnována především zástupcům první kohorty. Takže, jaké jsou vzdělávací informace zdroje? To je co to je Jaké jsou jejich typy? Kde jsou použity? Co to je? Objevily se pouze v éře internetu, nebo existovaly před tím?

Obecné informace

Spolu s tisíciletími a staletími se mění i uspořádání společenského života. Jedním z nejdůležitějších aspektů je vzdělávání. To je prohlášeno za jednu z hlavních priorit státu a společnosti. Přidělit základní, střední a vyšší vzdělání. Jedná se o klasický přístup. V praxi se vzdělávací proces neustále stává složitějším a zlepšujícím se, získává se poznání jednodušší.

Aby nedošlo k vyhynutí života a zajištění jeho důstojné úrovně, je nutné se naučit po celou dobu. A to není přehnané - přinejmenším informační odvětví, kde po několika letech přerušení může být velmi obtížné vrátit se do hlavního proudu. Proto, abychom mohli pracovat a žít ve třetím tisíciletí, měli bychom mít následující vlastnosti:

1. Sociabilita, kritické a kreativní myšlení.
2. Nezávislý vývoj vlastního intelektu, fyzického stavu, zvyšování kulturní úrovně a morálky.
3. Schopnost pružně se přizpůsobovat měnícím se životním situacím, získávat potřebné znalosti a dovedně je realizovat v praxi.
4. Kompetentně pracovat s daty. To znamená dovednosti jejich sběru, analýzy, srovnání, syntézy, vytváření vzorců a formulace závěrů. Počítače a další komunikační a informační technologie jsou pro tento účel nejvhodnější.

Nyní - stručný obsah termínu. Nyní jsou informační a vzdělávací zdroje kombinací technických, softwarových, metodických a telekomunikačních prostředků, což umožňuje využití nových technologií pro vzdělávací aktivity. Poskytují veřejnosti neomezený přístup ke vzdáleným informačním zdrojům a usnadňují výměnu vědeckých, vědeckých a jiných údajů.

O získání znalostí

Nyní se podíváme, co souvisí s vzdělávacími informačními zdroji, díky nimž můžeme získat nové informace. Mladší generace pravděpodobně rozumí tímto slovem pouze virtuální prostředky získávání dat. Ale to není úplně pravda. Mělo by být zřejmé, že informační a vzdělávací zdroje představují řadu různých prostředků, jejichž cílem je získání nových poznatků. Na nich mohou sloužit nejen lokality na World Wide Web, ale také vědecké časopisy, odborná literatura a tak dále. Obecně řečeno, je třeba poznamenat, že existují tištěné a elektronické vzdělávací a informační zdroje.

Neměli bychom však zapomínat na virtualizační proces, kdy se věci skutečně převádějí do síťového prostoru. Vzhledem k současným trendům se článek zaměřuje na elektronické vzdělávací a informační zdroje.

Co lze nalézt na World Wide Web?

Organizační forma budování internetu existuje tak, že složka vzdělávacích informací rychle rostou strukturálně a volumetricky. V současné době existují nejméně desítky tisíc různých jednotek, které lze klasifikovat jako informační a vzdělávací zdroje. Jedná se o knihovny, dobrovolnické vzdělávací setkání, bezplatné kurzy a mnoho dalšího. Je třeba poznamenat a dostupnost síťových zdrojů, které lze obtížně klasifikovat jako jednu věc.

Například na poměrně dobře známém úložišti videí YouTube můžete najít písně současných umělců populární hudby, které zpravidla nemají význam a vysvětlení různých témat profesionálními fyziky a matematiky. Proto je otázka, co se rozumí vzdělávacími informačními zdroji, částečně považována za otevřenou.

Ano, existují stránky, které lze tímto způsobem bez problémů roztřídit. Stejné elektronické učebny a třídy, které jsou nyní široce uplatňovány, lze považovat za právě takovou roli. Ale to je z přísného hlediska. A co se rozumí vzdělávacími informačními zdroji, pokud nemohou být přesně klasifikovány? Stejné "YouTube" může být užitečné, ačkoli většina považuje to za zábavu. V mnoha ohledech závisí stav věcí na tom, jak používáme dostupné nástroje.

O klasifikaci

Jaké elektronické typy informací existují a využívají vzdělávací zdroje? Možná, jako nejkomplexnější řešení, je třeba poprvé zmínit portál. V podstatě jde o síťový telekomunikační uzel, který má vysokorychlostní přístup, širokou škálu obsahu, odkazů a služeb, stejně jako pokročilé uživatelské rozhraní. Portál poskytuje přístup k velkému množství informačních služeb a zdrojů, které jsou zaměřeny na významné publikum. Jedná se o strukturované prostředí, kde existuje řada klasifikátorů a databází, které jsou sestaveny na modulárním základě.

Obsahuje obsah, různé služby, stejně jako odkazy na další důležité zdroje, existuje jednotný systém pro navigaci na webu a hledání potřebných informací. V tomto případě lze všechny části portálu rozšířit, aby se zvýšila celková stupnice. Nyní jsou portály vhodné pro učitele a studenty informačních a vzdělávacích prostředí, které vám umožní uspokojit většinu požadavků a získat znalosti pro vědecké teoretické a praktické činnosti. Jsou tvořeny z různých nástrojů, z nichž každý může být samostatně zastoupen ve světové síti.

Jaké jsou portály?

Na portálech najdete informační kanály, informační bulletiny, víceúrovňové vyhledávací a navigační nástroje, elektronické knihovny s učebnicemi a knihami, katalogy vzdělávacích zdrojů, zajímavé materiály zabývající se vzdělávacími, organizačními a metodologickými záležitostmi, interaktivní výukové nástroje, které v rámci výcviku přetahují uživatele. , virtuální praktické nástroje, časopisy, referenční oddělení, databáze, archivy a mnoho dalšího.

Jak můžete vidět, portály nám nabízejí významnou druhovou rozmanitost. Například časopisy, digitální knihovny atd. Mohou existovat jako samostatné zdroje. V případě portálů je jejich informační úspěch v oblasti jasného pochopení potřeb uživatelů a jejich významu. Ale to není všechno. Pokud hovoříme o vzdělávacích informačních prostředcích na internetu, měli bychom také stránky přidat do samostatné kategorie.

Představují specifickou sadu webových stránek spojených společným obsahem, které se nacházejí na konkrétním serveru pod určitým názvem domény a implementují koncept virtuální reprezentace. Informace umístěné na portálech a webových stránkách poskytují příležitost pracovat v hypertextovém prostředí. To umožňuje každému nezávisle, s přihlédnutím k jeho schopnostem, náklonnosti, myšlení, motivaci a úrovni znalostí, vytvářet procesy asimilace informací. Takže s jejich pomocí můžete přijímat, přenášet a zpracovávat grafické a textové údaje, účastnit se diskusí a konferencí.

Jaké jsou zdroje?

Elektronické informační a vzdělávací zdroje mohou být oficiální a neoficiální, vertikální a horizontální. Jsou předmětem a odvětvové, denní a distanční vzdělávání, federální, regionální, předmět, studenti, učitelé, poradenství, výzkum a další. Vzhledem k velkému počtu různých oblastí použití může být tento seznam velmi dlouhý.

Budeme zvažovat jen pár z nich. Federální informační a vzdělávací zdroj je místo, kde se nacházejí oficiální regulační materiály týkající se oblasti vzdělávání a vědy, vzdělávání a sociální ochrany, certifikace, vydávání licencí, akreditace, poskytování vzdělávacích materiálů, technické prostředky. Také zde naleznete materiály, které upravují vzdělávací a manažerské aktivity.

Zvláštní kategorii by měly být přiděleny oficiální portály, kde jsou umístěny nejdůležitější regulační dokumenty, které informují o odděleních a vládních rozhodnutích týkajících se dalšího vývoje a modernizace vzdělávacího systému, jakož i právní regulace ve vzdělávacích, vědeckých, technických a inovačních činnostech. Na nich můžete nalézt a provozní informace o politice v oblasti vědy a vzdělávání implementované ve státě.

Projektování

Abychom lépe porozuměli tomu, co tvoří vzdělávací centrum informačních a vzdělávacích zdrojů, uvažujme o procesu jeho vytvoření. A začneme s designem. Tento počáteční krok je velmi důležitý, protože komfort využívání zdroje, snadná orientace v prezentovaných materiálech a optimálnost kódu závisí na správnosti vývoje vnitřní struktury. Obvykle existují tři fáze práce - koncepční, logické a fyzické. Co jsou to? Podívejme se na to podrobněji:

1. Koncepční fáze. Hlavní myšlenky, které budou začleněny do finálního produktu, jsou zpracovány. Je třeba formulovat obsah budoucího zdroje na základě potřeb uživatelů. Za tímto účelem se provádí shromažďování, dokumentace a analýza základních požadavků, jakož i způsoby jejich provádění.
2. Logická fáze Zde jsou zpracovány scénáře práce, jsou popsány portálové stránky, hypertextové odkazy mezi nimi a možnosti využití multimédií.
3. Fyzická fáze. Informační zdroje jsou na něm přímo vytvářeny. To se provádí pomocí značkovacích a programovacích jazyků.

Vývoj

Obvykle existují dva přístupy. Vzdělávací a informační zdroje společnosti mohou být vytvořeny ručně nebo pomocí automatizačních prostředků nazývaných "návrháři".

První metoda je poměrně komplikovaná a časově náročná, protože zahrnuje psaní všeho od nuly. Ačkoliv veškerá práce provádí vysoce profesionální odborníci, nakonec bude dosaženo kvalitního produktu, který plně vyhovuje požadavkům. Ale je to také drahé.

Můžete použít jednoduchý konstruktor. Výhoda tohoto přístupu spočívá v rychlosti úkolu a nízké náročnosti na úroveň profesionality člověka, který vytváří zdroj. V tomto případě je však kód často neoptimalizovaný, což vede k určitým negativním bodům, jako je pomalá pracovní doba atd. Pokud však není možné přilákat vysoce kvalifikované specialisty, jedinou možností je pracovat s designéry. Navzdory své nedokonalosti vám stále umožňují vytvářet relativně kvalitní zdroje. Samozřejmě, pokud bude vytvořen projekt federálního významu, takový přístup není přípustný, zatímco pro práci na místě pro školu nebo okresní úřad ministerstva školství je to celkem rozumné.

Ve službě státu

Informační a vzdělávací zdroje ve vzdělávacím procesu jsou nyní široce využívány a je plánováno zvýšení podílu nových technologií v této oblasti. První projekty, které zavádějí nové vzdělávání ve školách a vysokých školách, jsou testovány. Možná něco takového, jakmile uvidíme pro mateřské školy. Ale hovoříme o tom, co je již tam.

Pokud vezmeme v úvahu školu, zde bychom měli zaznamenat tendenci nahradit učebnice e-knihami. Kromě toho se běžný notebook postupně nahrazuje elektronickým. Také dobře známe, že všechny desky jsou změněny na dotykové obrazovky, kde si člověk může psát a smazat tolikrát, kolikrát je to nutné. Elektronické časopisy se vytvářejí tam, kde jsou posuzováni studenti.

Na univerzitách se situace vyvíjí podobným způsobem, i když existují určité rozdíly. Takže v posledních několika letech došlo k virtualizaci vzdělávacího procesu. Využívání informačních a vzdělávacích prostředků v tomto případě představuje vznik elektronických knihoven, kde je značný počet knih, časopisů a další literatury. Ale možná nejdůležitější v tomto procesu je to, že lidé, studenti, se naučí jednat nezávisle. Častěji dochází k situaci, kdy jsou propojeny určité vědomosti, jako jsou knihy, které samy musí zvládnout, a učitelé se zabývají pouze nepochopitelnými okamžiky. Kromě toho je třeba zmínit růst sebeorganizace. Vedle obvyklých odborových svazů, studentských děkanů, tance a běžných amatérských kruhů existují také organizační struktury, které pracují na praktické realizaci aspirací, jako jsou inkubátory myšlenek a tak dále.

Závěr

Ale toto téma zde nekončí. Ráda bych vám řekla o mnoha různých okamžicích. Můžeme také vyvolat informace a vzdělávací zdroje, které jsou vytvořeny na dobrovolném základě. V takových případech je skupina lidí sjednocena, což dále objasňuje témata, která jsou studována ve škole. Nebylo by nadbytečné zmínit se o politice mnoha vyspělých vysokoškolských institucí, které posílají znalosti lidem. V posledních několika letech proto řada významných univerzit publikovala předmětové kurzy, které vyučují jejich studenti. Pokud si tedy přejete, můžete najít vše, co potřebujete ve veřejné doméně, jedinou otázkou je prostředek k potvrzení informací. Obecně je třeba poznamenat, že v našem každodenním životě je trvale rostoucí tendence zvyšovat informovanost a vzdělávací zdroje. Je pravděpodobné, že jakmile bude celý vzdělávací proces převeden do virtuálního prostoru, což teoreticky vytváří příležitosti pro kvalitativní zlepšení efektivity výcviku.