Učení je to, co to je? Cíle, formy a metody výuky

Zvažte koncept a podstatu učení, stejně jako inovační techniky používané v moderních ruských školách.

Vlastnosti technik

Teorie pedagogiky počítá desítky zajímavých technik používaných v různých historických obdobích pro formování mladší generace. Koncept a podstatu učení byly analyzovány a nadále studovány psychology a učiteli. Pouze za přítomnosti plnohodnotných technik v různých akademických oborech můžeme hovořit o vysoce kvalitních vyučovacích předmětech.

Didaktické úkoly v moderní škole

Cíle výcviku každého učitele, bez ohledu na to, jak ho vyučoval, ukazují ve svém pracovním programu. Nové státní normy vyžadují, aby učitelé podrobně zaznamenali ty univerzální dovednosti, které by měl mít student po ukončení jakéhokoli školního kurzu. Pokud ve vzdělávacím systému fungujícím v dobách Sovětského svazu byla hlavní pozornost věnována formování intelektuálních schopností studenta, nyní se situace výrazně změnila.

Pro každého studenta jsou vybudovány individuální výchovné trajekty, které neznamenají, že by ho "táhly" podle teorie předmětu, ale směřovaly k utváření osobnosti schopné přizpůsobit se společnosti. Podobný přístup k učení dělá vlastní úpravy učení dětí. Zvláštní pozornost je věnována sebevzdělávání, sebevzdělávání. Normy druhé generace předpokládají rozvoj mladé generace touhy a schopnosti najít potřebné informace z různých zdrojů.

Zdá se, že v pedagogice jsou dostatečně studovány metody výuky vzdělávání, ale navzdory tomu se pravidelně diskutují mezi učiteli. Moderní škola potřebuje vysoce kvalitní učební plán. Každá akademická disciplína má své vlastní zvláštnosti, pedagogická komunita se zabývá jejich úvahami a analýzou.

Vznik výukových metod

V procesu sledování vzdělávacího procesu vědci a pedagogové věnovali pozornost rozmanitosti těch činností, které děti a jejich mentor provádějí v hodinách. Variety akcí se nazývají metody výuky. V současné době školní docházka zahrnuje používání několika technik a metod učitelem během jedné lekce. I přes rozdíly mezi těmito technologiemi je konečným cílem všech technologií formování rozvinuté osobnosti, rozvíjení pocitu vlastenectví mladší generace.

Vědecký přístup

Definovat pojem "učení" naleznete v referenční literatuře. Překlad z řeckého jazyka znamená pojem "metoda" cestu, schopnost posunout se k určité pravdě. Pro pedagogickou praxi jsou metody uspořádaným způsobem činnosti zaměřené na dosažení vzdělávacích, vzdělávacích a vzdělávacích cílů. Učitel si vybírá způsoby, jak uspořádat pracovní dobu ve třídě, aby plně realizoval úkoly, které byly původně formulovány v tematickém plánování.

Výuka dětí zahrnuje použití různých technik, které jsou součástí konkrétní pedagogické metody. Pomáhají při zajišťování materiálu (nezávislá a ověřovací práce) během přednášky o nových informacích. Ve vzdělávacím procesu je možná kombinace několika technik a metod. Učení je komplexní a mnohostranný proces, který vyžaduje pedagogické dovednosti učitele, profesionální trpělivost a kreativitu.

Individuální školení

V naší zemi existuje speciální projekt "Vzdělávání". Jejím cílem je poskytnout právo na vzdělání svobodné kvality těm dětem, které nemohou kvůli problémům s tělesným zdravím navštěvovat pravidelné hodiny ve škole. Individuální školení v tomto případě probíhá pomocí moderní výpočetní techniky.

Dítě a jeho učitel absolvují povinné předškolní vzdělávání. V rámci státního programu o inkluzivním vzdělávání dostává učitel vzdálenosti, jeho žák, speciální vybavení a metodickou podporu.

Učitel získá přístup k počítači dítěte, aby mohl zkontrolovat výkon domácí úkoly, analyzovat práci během lekce. Vzdálená forma práce dovoluje nemocnému dítěti získat znalosti a komunikovat s ostatními vrstevníky během společných konferencí a webových seminářů. Nemocné dítě nemá pocit, že je zbytečné, odcizené. Učitel dělá zvláštní učební osnovy pro zvláštní děti, přizpůsobené tělesnému zdraví dítěte.

Výhodou moderního vzdělávacího systému Ruské federace je možnost získat nejen dálkově, ale i vysokoškolsky. Děti, které mají problémy s muskuloskeletálním systémem, se učí, aniž by opouštěly stěny svých domovů. Takové školení je skutečnou příležitostí pro zdravotně postižené dítě najít svůj způsob života, vybrat si případ, který má rád.

Diferencovaný přístup

Ve starém vzdělávacím systému nebyla věnována náležitá pozornost nadaným a talentovaným dětem. Byli nuceni poslouchat neustálé opakování nového materiálu, ztratil zájem o studovanou akademickou disciplínu. Po modernizaci ruského vzdělání se základní pojetí vzdělání změnilo požadavky na učební osnovy učitelů.

Začali věnovat maximální pozornost identifikaci raných dotací školáků a pedagogického doprovodu talentovaných dětí. Rozlišený přístup umožňuje zohlednit individuitu studentů, jejich zájmy a příležitosti. Ve všech hlavních ruských městech byly zřízeny centra pro podporu talentovaných dětí, fungují školy pro nadané studenty. Jedním z největších projektů realizovaných v Ruské federaci bylo otevření vzdělávacího centra Sirius.

Projekt byl realizován za podpory ruského prezidenta Vladimira Putina. Výběr pro posuny profilů se provádí s přihlédnutím k osobním úspěchům dětí. To dává stejným šancím pro děti z hlavního regionu a školáků z odlehlých koutů Ruska získat další znalosti, seznámit se s významnými vědci a výzkumníky v rámci posunů profilu Sirius. Podstatou učení je rozvoj talentu každého ruského školáka, pomoc při realizaci myšlenek pro děti, tvůrčí projekty. Děti z různých ruských regionů se snaží dostat se do tohoto světa "vědy a excelence".

Informační technologie

Školení není jen proces získávání znalostí, ale také příležitost ke zlepšení dovedností. Moderní škola je obtížné si představit bez použití osobních počítačů, tablet, multimediálních projektorů, interaktivní tabule. ICT technologie hrají ve vzdělávacím procesu zvláštní roli. Oni nejen zjednodušují úkol učitele, ale také mu pomáhají demonstrovat dětem podstatu fenoménů a procesů, které se vyskytují v přírodě.

Například tam jsou chemické transformace, které učitel nemůže ukázat svým žákům v běžném školním laboratoři, protože jsou nebezpečné pro zdraví. Aby vysvětlil podstatu probíhajících transformací, může učitel použít fragmenty videa, ve kterých budou jasně a jasně demonstrovány výbuchy, záblesky.

Výuka v oblasti informačních a komunikačních technologií je technologií, která umožňuje studentům prokázat vlastní talenty. Například dítě může vytvořit kreativní úkol ve fyzice formou prezentace, vložit animace, přidat hudební doprovod. V tomto případě bude moci ukázat své počítačové dovednosti nejen učiteli, ale i svým spolužákům, a zároveň zvyšuje své sebevědomí a získává prestiž v očích svých spolužáků.

Metody výcviku her

Děti v předškolním a základním školním věku mají zvýšenou aktivitu, kterou musí učitel vzít v úvahu při zvažování způsobu výuky. Jsou obtížné posedět celou lekcí, potřebují minuty na to, aby si hráli a odpočívali. Herní trénink využívají učitelé cizích jazyků. Například, aby si pamatovali slova, hodili si míč k sobě, vyslovovali určité fráze nebo slova.

Prostřednictvím hry dětský psycholog uvolňuje stres dítěte, odvádí jej od vážných problémů a pomáhá najít cestu ze ztížené životní situace.

V mateřských školách jsou hry na hraní nezbytným prvkem, protože umožňují dítěti "vyzkoušet" povolání lékaře, učitele a umělce. Taková zkušenost je pro dítě nezbytná pro úspěšnou socializaci.

Pokročilé techniky

Tato technika je zajímavá, protože při absenci vědomostí o akademické disciplíně děti dostávají počáteční dovednosti. Poznatky, které budou kladeny během propaedeutického kurzu, pomohou vyhnout se různým problémům během úplného seznámení s předmětem. S pomocí pokročilého vzdělávání jsou děti plně připraveny na první třídu.

Význam pedagogických technik a metod

Koncept "učení dělat" se stal populární na konci dvacátého století. Učitelé začali věnovat zvláštní pozornost jasnosti. Například při tvorbě počátečních představ o pravidlech ohřevu trubky nabízí učitel praktické práce. V procesu jeho realizace chlapci získají představu o základních pravidlech bezpečnosti při práci v kanceláři chemie. Vlastní výzkum je příkladem, který pomáhá učiteli zvýšit zájem o svůj předmět.

Klasifikace vyučovacích metod

V současné době neexistuje jasné rozdělení všech metod do konkrétních skupin. Nejprve se pokusil rozdělit všechny vyučovací metody pro učitele a studenty. Například učitel použil vysvětlení, vedl rozhovor, řekl materiál. Děti byly nabídnuty cvičení, různé nezávislé aktivity.

Mezi společnými variantami rozdělení všech vzdělávacích technik a metod se učíme:

• verbální (tištěné nebo ústní slovo je hlavním zdrojem znalostí);
• vizuální (jevy, předměty, výhody jsou využívány jako zdroj znalostí);
• praktické (při provádění experimentů, dovedností a představ o objektech).

Moderní učení

Slovní metody vždy zaujímaly vedoucí místo ve vzdělávacím procesu. Takoví progresivní učitelé jako KD Ushinský, Ya. A. Komensky považovali za špatné používat během výuky jednu techniku ​​nebo metodu.

Aby bylo možné naplnit řádu společnosti, vytvořit talentované děti, které se mohou přizpůsobit v moderní společnosti, musí mít učitel různé metody výuky.

V současné době probíhá aktivní diskuse o novém vzdělávacím standardu pro učitele v Rusku. Mezi požadavky, které společnost kladou na učitele, patří zvláštní místo obsazení inovativních metod a metod výuky.

Závěr

Federální normy druhé generace zahrnují použití různých metod a technik výcviku a vzdělávání. Aby se vyrovnali s obtížným a zodpovědným úkolem, který společnost předkládá před školou, musí učitelé věnovat dostatečný čas procesu sebevzdělávání.

Školení v pokročilých vzdělávacích kurzech, seznámení s webovými semináři a konferencemi s novými metodami a technikami umožňuje zástupcům této komplexní a zodpovědné profese vytvořit skutečné intelektuály a vlastence své země.

GEF druhé generace předpokládá použití heuristických konverzací při vysvětlení nového materiálu. Učitel se spoléhá, ​​když zvažuje nový materiál o zkušenostech a poznatcích, které mají kluci. Spolu s učitelem formulují školní dané téma lekci, identifikují úkoly a hledají způsoby, jak je vyřešit. V moderní škole berou v úvahu individualitu dítěte, vytvářejí "situaci úspěchu", která studentům pomůže prokázat své tvůrčí schopnosti.