Je to primární odborné vzdělávání? Základní odborné vzdělávání v Rusku

Velmi často se slyšíte otázka: "Je to primární odborné vzdělávání?" Za prvé je třeba zjistit, co je tento systém. V první řadě je třeba poznamenat, že se jedná o jeden z hlavních subsystémů ruského vzdělávání, který provádí profesionální produkční programy. Vydává diplomy kvalifikovaným odborníkům o všech užitečných aktivitách.

Programy realizované v primárních institucích odborného vzdělávání

1. 

   Roční odborníci na školení. Po dokončení studia absolvent získá certifikát.
2. Odborné základní vzdělání prováděné na základě devíti tříd. Samotná doba studia se pohybuje od jednoho do dvou let.

Struktura

Systém primárního odborného vzdělávání v Ruské federaci se skládá z více než tisíce osm set specializovaných institucí, které každoročně připravují asi osm set tisíc kvalifikovaných absolventů. Z nich šest set padesát tisíc studuje na plný úvazek.

Primární odborné vzdělávání je především vzdělávací systém. To je základ rozsáhlé a rozmanité "pyramidy" pro přípravu lidských zdrojů v zemi.

Hlavní úkol

Počáteční odborné vzdělávání je řádným systémem pro realizaci následných vzdělávacích programů a státních standardů různých úrovní a orientace. Proto jejím hlavním úkolem je vytvářet optimální podmínky pro možnost uspokojování aspirací jednotlivce získat určitou specialitu. Primární odborné vzdělávání je navrženo tak, aby poskytovalo kvalitní výcvik personálu, který bude konkurenceschopný ve změnitelných podmínkách. tržních vztahů. S pomocí tohoto systému bude ekonomika země neustále poskytována kvalifikovanými pracovníky.

Základní odborné vzdělávání v Rusku provádí programy zaměřené na urychlené odborné vzdělávání, rekvalifikaci a pokročilé vzdělávání pracovníka nebo zaměstnance.

Primární význam těchto institucí je dán organizaci procesu vzdělávání mladší generace. V jednotné pedagogické struktuře vzdělávání má tato problematika klíčovou pozici, která se věnuje přípravě mladých lidí na těžké životní situace.

V moderní společnosti potřebuje člověk vysoký návrat znalostí, dovedností a schopností. Ve výrobním procesu to také není výjimkou. Každý musí mít zvláštní vlastnosti, které ho odlišují od ostatních lidí. Pouze v tomto případě bude tato osoba konkurenceschopná v podmínkách tržních vztahů. Tento faktor přispěje k rozvoji odpovědnosti jak pro sebe, tak pro ostatní, stejně jako pro posílení důvěry ve vaši profesní budoucnost.

Nejefektivnějším způsobem takového osobního rozvoje je vytvoření takového vzdělávacího systému, který by systematizoval cíle a cíle, jakož i metody a formy vzdělávání mladé generace v primárních institucích odborného vzdělávání. Současně je nutné organizovat vzájemné působení absolutně všech předmětů a předmětů procesu vzdělávání. V tomto případě bude solidní formace studentů jako aktivních účastníků profesionálního rozvoje.

Hlavní cíl

Počáteční odborné vzdělávání je zárukou výkon práva občanům získat bezplatné a dostupné školení. Proto je nezbytné uspokojit potřeby jednotlivce ve vzdělávacích službách odpovídající úrovně. To by se mělo objevit ve světle nejnovějších trendů a volatility trhu práce.

Historie vzniku a vývoje

Prvotní odborné vzdělání v Rusku vzniklo po relevantním reformy Petra I. Jedna z prvních vzdělávacích institucí, kde byli odborníci vyškoleni, byl otevřen na počátku osmnáctého století. Patří sem dělostřelecká, navigační, geodetická, strojírenská a lékařská fakulta.

Nejpopulárnějšími specializovanými vzdělávacími institucemi z osmnáctého století byly těžební rostliny, které byly otevřeny v závodě Petrovský. Byly umístěny v Uralu a na území Altai. Diplom v primárním odborném vzdělávání na důlní a inženýrské škole navrhoval rozsáhlé znalosti o těžebním průmyslu. To je tohle vzdělávací instituce následně se stal základem pro rozvoj odborných škol v naší zemi.

Nicméně v předrevolučním Rusku bylo vzdělání žen omezené a vzdělání obyvatelstva mělo zvláštnost třídní a třídní dělení.

Počínaje 20.století dvacátého století se domácí odborná pedagogika intenzivně utvářila a rozvíjela jako samostatná samostatná vědecká věda.

Doba studia

Obecně platí, že doba získání primárního odborného vzdělání přímo souvisí s úrovní znalostí. Po ukončení devátého ročníku se připravuje na specializaci na dva nebo tři roky. Student zapsaný na konci jedenáctého ročníku se připravuje na jeden nebo dva roky. Navzdory tomu některé základní odborné instituce jsou předurčené k profilům technické školy. V tomto ohledu se doba studia prodlužuje na tři nebo čtyři roky. Toto období je určeno úroveň vzdělání student.

Financování

Existuje koncepce přeorientování primárního odborného vzdělávání. To souvisí s potřebou rekvalifikovat pedagogické pracovníky, modernizovat speciální vybavení a zlepšit podmínky a výši odměňování.

Hlavní problém spočívá v tom, že rozpočet na financování tohoto programu není vždy dostačující, a proto je zapotřebí další tok z mimorozpočtových zdrojů. Aby se studenti mohli vypořádat s přípravou a stáží pro studenty, vzdělávací instituce vytvořily výrobní dílny. To umožňuje mistrů udržet si svou kvalifikaci a také otevírá nové zdroje mimorozpočtového financování.