Výukové materiály pro předškolní vzdělávací instituci

Vzdělávací manuály jsou potřebné pouze k adekvátnímu uspořádání celého vzdělávacího prostoru, k používání určitých zařízení a vybavení.

Vlastnosti použití

Podle federálních vzdělávacích standardů nové generace, které byly zavedeny v roce 2006 předškolní vzdělávací instituce, pedagogové musí brát v úvahu individuální charakteristiky každého dítěte.

Vzdělávací a metodické příručky pro předškolní vzdělávací instituce o GEF jsou vypracovány také pro děti, které mají vážná omezení fyzického zdraví.

Zásady stanovené v nových normách

Mezi základní principy, které jsou součástí předškolního vzdělávání, upozorňujeme:

• užitečnost pobytu dítěte ve všech fázích jeho dětství, příležitost k rozvoji;
• vytváření vzdělávacích trajektorií založených na individuálních charakteristikách každého dítěte;
• plná spolupráce dětí a dospělých;
• podporovat tvůrčí iniciativu dětí v různých činnostech.

Vzdělávací a metodické příručky pro předškolní vzdělávací instituce by měly pomáhat preschoolerům seznámit se se sociálními a kulturními normami, rodinnými hodnotami a hrdostí ve své zemi.

Dále je to důležité předškolní věk vytvářet dětský kognitivní zájem o různé aktivity.

Pedagogické a metodologické příručky o programu od narození do školy v rámci GEF zohledňují věkovou přiměřenost předškolního vzdělávání. Všechny učební materiály musí splňovat požadavky věku, zejména vývoj dětí.

Přínosy úkolů

Nové učební materiály doporučené pro použití v předškolním systému pro nový GEF mají za cíl poskytnout každému dítěti právo na kvalitní předškolní vzdělávání. Úkolem učitele je chránit psychické a fyzické zdraví dětí a zajistit rovné příležitosti pro sebe-rozvoj každého dítěte bez ohledu na bydliště, národnost, jazyk a sociální postavení svých rodičů.

Učební pomůcky doporučené ministerstvem školství pro použití v předškolních vzdělávacích zařízeních by měly zajistit kontinuitu vzdělávání. Měly by vytvářet příznivé podmínky s přihlédnutím k věku a individuálním charakteristikám dětí, podporovat projev tvůrčích dat mladší generace.

Důvody vývoje a vzdělávání dítěte

Vzdělávací a metodické manuály doporučené pro předškolní vzdělávací instituce zahrnují kognitivní, sociální a komunikativní, slovní, fyzický, umělecký, estetický vývoj.

K plnění všech úkolů určených učitelům předškolních zařízení by měl obsah bohatý na obsah zahrnovat herní, rekreační, sportovní vybavení, umožňující výzkum, kognitivní, tvůrčí činnost všech dětí, vytvářet jemné motorické dovednosti, vytvářet příznivé emocionální prostředí, dětské sebevyjádření.

Seznam výhod, vzdělávací programy pro implementaci GEF (TO)

Nabízíme ukázkový seznam těch materiálů, které splňují požadavky nových vzdělávacích standardů zavedených v předškolních vzdělávacích zařízeních souvisejících s tělesným a psychologickým vzděláváním mladší generace.

1. E. Yaš Štěpánenková napsal v roce 2006 příručku "Tělesná výchova dětí v mateřské škole", publikovaná Mosaic-Synthesis.
2. M.A. Runova. Kniha "Motorová aktivita v mateřské škole" byla publikována v roce 2000.
3. M.A. Runova. Manuál "Známost s přírodou přes hnutí" byl publikován v roce 2005.

Zajímavé jsou následující metodické materiály doporučené pro použití ministerstvem školství, které odpovídají novým vzdělávacím normám:

1. Manuál M. A. Runova "Vybavení pro tělesnou výchovu pro předškolní výchovu" vytištěno v roce 1999.
2. Kniha L. D. Glazyrina o tělesné kultuře pro předškolní děti, publikovaná v roce 2004.
3. Materiál L. V. Yakovleva o fyzickém vývoji a zdraví dětí ve věku 3-7 let, který se objevil v tisku v roce 2003.
4. Pedagogická a didaktická příručka, autorkou je A. P. Shcherbak, je věnována tematickým třídám a svátkům v předškolním věku. Byl publikován v roce 1999.
5. Autor T.L. Goddess nabízí materiál o zdravotní péči v předškolních zařízeních, 2006.
6. Materiál určený pro výchovu zdravého dítěte vydal M.D. Makhaneva v roce 1997.
7. Příručka, která umožňuje vychovávat nadané a talentované děti, vytvořila L. A. Wenger v roce 2000.

Tento seznam obsahuje mnohem více výhod, z nichž každá je zaměřena na vytvoření zdravé generace, která miluje svou zemi a respektuje tradice lidí.

Kontinuita

Vzdělávací materiály pro základní školu jsou také vyvíjeny tak, aby vyhovovaly požadavkům nových norem. Mezi těmito knihami, které lze doporučit učitelům základních škol, jsou uvedeny následující materiály:

1. S.A. Kozlov. "Jsem člověk. Program sociálního rozvoje dětí" - Moskva, "School Press", 2003;
2. K. Y. Whiteová. "Já a moje bezpečnost. Tematický slovník v obrazech" Moskva, "Škola tisk ", 2010;
3. V. I. Semenyuk. "Pravidla dopravní výchovy" - Moskva, "Enlightenment", 1996;
4. R. B. Sterkin. "Základy bezpečnosti primárního školního věku" - Moskva, "Enlightenment", 2000;
5. L. Ya Kondykinskaya. "Třídy vlastenectví v mateřské škole" - Moskva, "Sphere", 2010.

Závěr

Veškeré učební pomůcky pro základní školu v matematice, ruském jazyce a ve světě splňují všechny požadavky, které se vztahují na výuku těchto akademických oborů podle norem druhé generace.

Rozvíjející se tématické a prostorové prostředí, které představuje speciální zařízení, vybavení, materiály, je důležitou součástí rozvoje dětí předškolního a školního věku. Umožňuje vám zohlednit věkové rysy, posílit a chránit zdraví dětí, provádět úpravy vzdělávacích a vzdělávacích procesů.

Veškeré moderní výukové materiály používané učiteli mateřských škol, učitelů na základních a středních školách doporučuje Ministerstvo školství a vědy Ruské federace a splňují požadavky druhé generace GEF. Cílem je posílit a chránit fyzické a emocionální zdraví dětí, rozvíjet nezávislost mladší generace v zemi.

Přínosy, které nesplňují aktualizované ruské vzdělání, nejsou schváleny Ministerstvem školství a vědy Ruské federace, nejsou využívány učiteli mateřských škol, učitelů základních škol na středních školách, tělocvičích, lýcech.