V ruštině, podle známého Dahlova slovníku, je asi dvě stě tisíc slov, ale dokonce je známo všechny srdce neznamená, že člověk může svobodně vyjadřovat své myšlenky. Koneckonců, pro koherentní řeč, ani bohatá slovní zásoba nestačí - musíte být schopni správně uspořádat slova ve větě a současně je použít ve správné podobě. Koneckonců jsou to propojené slovní zásoby, které tvoří výpovědi se smyslem, které se v ruštině nazývají věty.
Každý výrok by měl mít gramatické základy který se skládá z vyjádřeného subjektu podstatné jméno in nominativní případ a kdo je předmětem akce, a predikát je sloveso označující jeho činnost. Existují však také takové konstrukce, kde existuje pouze jeden hlavní člen (predikát). Takové věty se nazývají jednodílné. Mají také úplný význam a vůbec nejsou prázdné a někdy se zdá, že předmět v nich je zcela nevhodný. Všechny jednodílné konstrukce jsou rozděleny do několika typů, mezi které patří lingvisté obecně-osobní, neosobní, denominační, neurčito-osobní a rozhodně-osobní věty. Každý z nich má své vlastní charakteristiky ve formě hlavního člena a způsob vyjadřování obecného významu. Dále bude článek zvažovat konkrétní-osobní návrh, nuance jeho designu a možnosti použití.
Abychom porozuměli podstatě zkoumané stavby, měli bychom se nejprve seznámit s definicí tohoto typu návrhu. V kurzu ruské školy to zní takto: "Jistě-osobní věty jsou kombinací souvisejících slov s jedním hlavním členem - predikát, který je vyjádřen slovesem ve formě prvního nebo druhého člověka plurálu nebo singulární v imperativní nebo orientační náladě nebo budoucího času. " Zpravidla osoba, která vykonává žalobu, která není uvedena v této jednostranné větě, může být nazvána jedním z osobních zájmen první nebo druhé osoby. Například: "Mám rád zvonek zvonění"; "Jdeme na výlet"; "Sedněte si a nevstávejte." Jistě-osobní věty nemohou mít minulé napjaté sloveso v jejich složení jako predikát, protože to nezjistí tuto osobu nebo osobu sama o sobě. V takových případech musí prohlášení vyžadovat uvedení subjektu, který jedná.
V závislosti na tom, jak sloveso vyjadřuje predikát, jsou tyto věty rozděleny do dvou typů:
Znalost vlastností takových návrhů není obtížné je odlišit od kontextu. Nejprve musíme v textu definovat věty s jedním větou a v nich vybrat gramatickou základnu. Poté je třeba analyzovat predikát, pro který bude muset být sloveso analyzováno jako část řeči. To je způsob, jak zjistit jeho náladu, číslo a čas. A na základě výsledků analýzy zjistěte, zda je výrok monolitický, úplný a rozhodně osobní.
Podobné jediné věty mohou existovat jako nezávislé prohlášení. Jsou však snadno kombinovatelné s dalšími souvisejícími návrhy. Dalším znakem tohoto typu struktury je, že téměř vždy jsou běžné. Není-li konkrétní nabídka rozdána sekundárními členy, je často neúplná a vyžaduje předmět. Toto spojení lze vizuálně vidět na příkladu: Včera jsme šli podél nábřeží . Podívali jsme se na různé památky a vrátili jsme se domů pozdě večer. Nebo: Včera jsme kráčeli po nábřeží, podívali jsme se na různé památky a vrátili se domů . V tomto příkladu je věta z jednoho dílu úzce spojena s předchozí větou, a proto mohou být propojeny. Pro tento účel by měla být slovesná forma změněna z "vypadal" na "vypadal". Nejdůležitějším znakem, který má věta s určitou osobou, je zvláštní konec slovesa, kterým je předikát vyjádřen. Je to díky závěru, že je vysledován subjekt, ze kterého akce pochází, což umožňuje, aby předmět nevyužíval.
Většina školáků při studiu tohoto tématu má otázky týkající se potřeby tohoto druhu věty v ruštině. Mnozí se ptají na roli a význam takových konstrukcí. Odpověď na tyto otázky je poměrně jednoduchá. Použití jednozátých věty dává řeč výrazu, stručnost, vytváří jednoduchou konverzační intonaci, bez které by bylo nemožné zaměřit se na nějaký konkrétní segment výpovědi. Taková stručnost v mluvení a psaní usnadňuje vnímání myšlenek autora, který zase nemusí přetížit text s četnými zájmeny.
Žádná teorie se nemůže naučit bez praktického výcviku, zvláště pokud je učební proces určen dětem. Proto se v učebních osnovách, spolu s četnými pravidly, věnuje pozornost studentům množství cvičení, ve kterých lze uplatnit veškeré znalosti získané v tomto oboru. Aby učitelé konsolidovali materiál, učili se následující úkoly:
Takže jsme stručně diskutovali o tom, co představuje jednoznačně osobní nabídky. Jak vidíte, v tomto materiálu není nic obtížného. Ale nakonec se to naučíte, musíte trénovat. Uvedli jsme příklady zřetelně osobních návrhů, takže by nemělo být žádné potíže při hledání takových konstrukcí v textu. Úspěchy!