Pokročilé vzdělávání pedagogických pracovníků na dálku: vlastnosti, požadavky a zpětná vazba

Za účelem vytvoření silného a dobrého vzdělávacího systému v moderní společnosti se v poslední době věnuje stále větší pozornost vzdělávání dospělých. To se týká především těch, kteří jsou pedagogickými pracovníky. To je správné, protože člověk, zejména ten, kdo předkládá nové informace, učí a je druhem mentora, musí neustále zlepšovat a usilovat o nové věci.

Charakteristika vzdělávání dospělých

Může se zdát, že učení dospělého je snadnější než učit dítě. To ovšem není zcela pravda, v této záležitosti existují také obtíže a zvláštnosti. Uvádíme ty hlavní:

• touha po nezávislosti;
• korelace přijatých informací s možností její aplikace v praxi;
• s velkým životním zážitkem;
• vliv sociálních, domácích, profesních faktorů a dostupnost volného času pro učení o samotném procesu učení;
• nutnost kombinovat školení s hlavním pracovištěm.

Ale navzdory možným obtížím a charakteristickým rysům, aby bylo možné si uvědomit všechny požadavky a splnit všechny vzdělávací inovace, je nezbytné neustále zlepšovat kvalifikaci učitelů.

Co to je?

Profesionálním rozvojem je zlepšení odborných dovedností, stávajících znalostí a dovedností. Pro efektivní pedagogická činnost nezbytnou podmínkou je jeho průchod alespoň jednou za 3-5 let.

Profesionální rozvoj pedagogických pracovníků je přednáškou a praktickým kurzem, obvykle krátkodobým, který se uskutečňuje v několika blocích a celkově činí ne více než sto hodin. Po dokončení jsou vydány zvláštní doklady.

Na rozdíl od takových kurzů, kdy učitel prohlubuje a zlepšuje své znalosti, by například rekvalifikace měla být obvykle alespoň 500 hodin. Během této doby člověk zvládne novou specializaci, jinými slovy přijímá druhé vyšší vzdělání.

Způsoby pokročilého výcviku

Existuje několik způsobů:

• Zaslání žádosti do ústavu, v němž je učitelská příprava jednou z činností. Nebo můžete kontaktovat zvláštní oddělení vyššího vzdělávání. Obvykle je takový výcvik zdarma. Buď univerzita platí student, nebo stát přiděluje kvótu pro vzdělání.
• Kontaktujte komerční vzdělávací organizaci.
• Proveďte speciální školení online.

Je důležité si uvědomit, že při výběru správné organizace se musíte ujistit, že má licenci k poskytování takových služeb. V opačném případě vám na konci opakovacího kurzu nebudou vystaveny žádné dokumenty. Buď budou neplatné.

Cíle a cíle

Při pohledu do situace pokročilého vzdělávání učitelů najdeme informace o tom, co cílů a cílů absolvovat podobné kurzy:

• rozvoj stávajících dovedností a schopností;
• studium nových regulačních dokumentů;
• pomoc učitelům a manažerům;
• rozvoj učitele nebo manažera sebeurčení;
• zavádění nových technologií, inovací, experimentů do vzdělávacího procesu;
• publikace, vypracování pokynů pro pomoc učitelům;
• využívání inovativních myšlenek a metod v praxi.

Formy studia

Vzdělávací kurzy pro učitele mohou mít tyto formy:

• na plný úvazek;
• částečný úvazek;
• korespondence;
• dálkově

Rozvoj internetu, nové technologie ve vzdělávání, obrovské množství různých video a zvukových materiálů poskytuje velké možnosti kompetentně organizovat pokročilé školení pedagogických pracovníků na dálku. Postup pro uplatnění tohoto vzdělání byl schválen nařízením Ministerstva školství a vědy Ruska.

Profesionální rozvoj pedagogických pracovníků na dálku

Jaké jsou výhody této metody? Výcvikový program pro učitele v posledních letech byl kompletně přepsán a sestaven se všemi novými požadavky. Dělat to prostřednictvím alternativy learningových nástrojů (a to vzdáleně) mnohem jednodušší řešení mnoha problémů a řešení mnoha problémů:

• poskytuje přístup k neomezenému počtu učitelů k účasti na rekvalifikačních kurzech;
• poskytuje příležitost rychle a efektivně připravit učitele na všechny moderní inovace;
• poskytuje příležitost absolvovat školení bez odloučení od hlavního pracoviště;
• eliminuje dodatečné náklady spojené s vysláním zaměstnance a nutnost jeho nahrazení na hlavním pracovišti.

Vlastnosti takového výcviku

Zvýšení kvalifikace pedagogických pracovníků na dálku je výhodné, ale ne všichni budou dělat. Plně nahradit plný úvazek takový výcvik nemůže přesně. Přítomnost kontaktu mezi učitelem a žákem je velmi důležitá. Pod uvážením forma studia chybí.

Dálkové studium navíc znamená, že student již má základy v oboru, který je předmětem studia, a chce jen rozšířit zavazadla stávajících znalostí.

Významná část kurzů distančního vzdělávání je věnována samostatné práci učitele. Proto je velmi důležitá vlastní organizace a odpovědný přístup k podnikání.

Charakteristické rysy dálkového učení pro učitele

Flexibilita Učitel může studovat, když je pohodlný, v tempe, na který je zvyklý. Čas na studium určitého úseku není regulován, což znamená, že můžete pečlivě prostudovat navrhovaný materiál.

Modularita Neexistuje žádný jasný a nezpochybnitelný program. Existuje řada modulů, pomocí kterých můžete vytvořit plán. A tento plán plně uspokojí potřeby, cíle a zájmy konkrétního učitele.

Účinnost. Tréninkové oblasti, technické vybavení, dopravní náklady - to vše je minimální.

Pokrytí Pokud vyučování na plný úvazek ve vzdělávacích institucích naslouchá určitému počtu lidí, neexistují žádná omezení pro distanční vzdělávání.

Rovnost. Osoba může získat nejnovější poznatky, naučit se úplně nové techniky bez ohledu na to, kde se nacházejí, na sociální situaci, na materiální příjmy.

Mezinárodnost Pedagogové mohou vzájemně komunikovat bez hranic. Na kurzy se mohou účastnit všichni z kterékoli země, pokud mají potřebnou úroveň znalostí pro pochopení učitele. Navíc je vždy možnost přijmout zahraniční znalosti a zkušenosti, neboť takové kurzy předpokládají využití světových informačních zdrojů.

Problémy při zavádění distančního učení pro učitele

Zlepšení kvalifikace pedagogických pedagogů na dálku - moderní a efektivní způsob učení. Má však řadu potíží. Konkrétně:

• Vzhledem k tomu, že tato forma vzdělávání zahrnuje využití nových, především počítačových technologií, speciálních metod a forem vzdělávání, hlavní podmínkou je schopnost učitele vlastnit informační technologie a pracovat s počítačem. Někdy to způsobuje problémy.
• Specialista v institucích další vzdělávání musí mít zvláštní školení. Vedle dokonalého zvládnutí své disciplíny je povinen zvládnout dovednosti práce s novými technologiemi, mít schopnost a schopnost rozvíjet kurzy distančního vzdělávání a prezentovat je správně.

• Vzhledem k nedostatku pevného rámce a časových lhůt pro průchod určitého materiálu nebo úkolu může být obtížné pro učitele distančních kurzů shromažďovat a motivovat všechny studenty. Kvůli nedostatku neustálého osobního kontaktu neexistuje tolik způsobů, jak ovlivnit studenta.
• Profesionální rozvoj pedagogických pracovníků je velmi náročný proces. A pokud se takové kurzy také provádějí na dálku, vytváření jejich programu se stává velmi dlouhým a obtížným procesem. Metodisté, softwarové specialisté a samotní učitelé by se měli účastnit.
• Vzdělaný pracovník, kromě toho, aby se rozhodl vzít dálkově pokročilé kurzy, musí být připraven na skutečnost, že bude muset do svých prací nějakým způsobem integrovat získané zkušenosti a znalosti.
• Velký význam má samotný akademický předmět. Je třeba vzít v úvahu jeho specifičnost a je to z toho, co se děje za začátkem a tvořící plán zvyšování kvalifikace učitelů.

Zpětná vazba učitelů

Zpětná vazba na práci distančních kurzů a účast v nich je většinou pozitivní. Obecně platí, že mnozí lidé poukazují na to, že chtějí začít pracovat novým způsobem, a dále postupovat při přípravě zcela nového vzdělávacího plánu s přihlédnutím ke všem moderním metodám. Odpovědi často uvádějí skutečnost, že hlavní výhodou distančních kurzů je možnost výběru informací, které jsou potřebné a užitečné pro konkrétní učitele, a ne to, co nabízí Institut pro rozvoj vzdělávání.

Především účastníci jsou přitahováni tím, jak neobvykle jasný, barevný materiál je dán, že doba studia není omezená, a co je nejdůležitější, není třeba někam odejít, vzhlížející se z práce. V tomto ohledu je možné okamžitě aplikovat slyšené informace v praxi. Po takových kurzech zůstává na ruce velké množství elektronických materiálů, které budou pro další práci prostě nepostradatelné.

Můžeme tedy dospět k závěru, že profesionální rozvoj pedagogických pracovníků na dálku je pro učitele jedinečnou, prospěšnou a užitečnou příležitostí ke zvýšení úrovně znalostí!