Složení na obrázku "Konec zimy. Poledník" K. Juon: Analýza a charakterizace kreativity

Práce Konstantina Fedorovicha Yuona (1875-1958, Moskva) je tradičně zařazena do programu středních škol jako materiálů pro estetickou výchovu školáků, reportuje se z jeho obrazů, vyprávějí se příběhy. Jednou z úkolů, které student obdrží, je napsat esej o malbě "Konec zimy. Poledne. Doporučení, jak pomoci vašemu dítěti vypořádat se s touto prací, je článek věnován.

Kde začít

Začněte pracovat na eseji na malbě "Konec zimy. Poledne ", stejně jako ve všech takových případech, s pečlivým zvážením díla. Samozřejmě, je lepší udělat to alespoň jeden nebo dva dny, než úkol musí být dokončen. Dítě by mělo mít obecnou představu o obrazu, práce by měla být vnímána živě a přímo, a nikoliv pod tlakem naléhavosti práce - pouze za této podmínky bude dítě schopno vypořádat se s kompozicí relativně nezávisle a získat spokojenost ze své práce.

Chcete-li pomoci studentovi soustředit se na jeho dojmy, zeptejte se ho, co vidí, co na obrázku se mu zdá nejdůležitější věc, kterou má rád. V podstatě nejsou odpovědi tak důležité, hlavní věcí je aktivovat pozornost dítěte. Vytiskněte obrázek a umístěte ho na viditelné místo doma - takže se dítě bude moci podívat na něj, dojdou se jeho dojmy.

Známost s umělcem

Dále před napsáním eseje o Yuonově malbě "The End of Winter". Poledne "je seznámit dítě s dílem umělce jako celku a zabývat se těmi malbami, které byly v prvním období namalovány - předrevoluční. Zvažte s ním obrazy, zeptejte se dítěte, co na těchto snímcích vypadá jako obyčejný. Děti často cítí pravdivé a přesné malování, ale nemají dostatek jazyka, aby formulovaly své dojmy. Řekněte mu dítě, které mu může být užitečné. Mnoho prací K. F. Yuona může být nazváno jako jemné, průhledné, jasné, jejich barvy jsou jemné a šťavnaté. Umělec je inspirován povahou Ruska a ve svých malbách vyjadřuje své kouzlo.

Vedoucí otázky

Dále pro úspěšné a nezávislé psaní eseje o malbě "Konec zimy. Poledne stojí za to požádat dítě o specifické otázky. Zeptejte se ho, jestli je z práce samo o sobě jasné, kolik ročního období představuje. Mohl by o tom hádat, aniž by znal jméno? Proč

Zpravidla děti cítí toto právo, ale nemohou si vysvětlit, proč je právě pro ně to jeden nebo jiný dojem. Zde je třeba věnovat pozornost detailům obrazu.

Obecné barevné malování

Písemný popis obrazu Yuona "The End of Winter". Poledne ", stejně jako esej o jakémkoli jiném obrázku, nemůže bez příběhu o barvách umělce. Připomínejte dítěti teplé a chladné barvy a všimněte si, že sníh a obloha nejsou namalovány studenými barvami, ale v teplých odstínech. To vytváří dojem oteplování, horké a mrazivé slunce. Teplé odstíny sněhu a oblohy jsou zdůrazněny žlutohnědou barvou palivového dříví a dřeva. Současně je les v dálce zaznamenán v chladných barvách, což vytváří pocit jemné rovnováhy mezi zimou a jarem. Zima ještě nezůstala, ale jaro už zahřeje zemi a oblohu se svým světlem: trochu víc a ...

Osobní sdružení dětí

V eseji o malbě "Konec zimy. Poledne od KF Yuon je velmi vhodné zahrnout osobní sdružení dítěte. Zeptejte se ho, zda si pamatuje své pocity od konce zimy, jeho pocit brzy na jaře. Jaké zápachy brzkého jara si pamatuje? Jaké zvuky lze slyšet koncem února a začátkem března? Obvykle, i v městských dětech, brzy na jaře je spojeno s hlasem slibného malého titu, zejména veselými tweety vrabců, teplým větrem, oslepujícím sluncem, pocit delšího dne. Všechna tato sdružení pak mohou být popsána v textu.

Roztavený sníh

Dále, v přípravě na esej o malbě "Konec zimy. Poledne "je třeba věnovat pozornost dalším detailům, které vytvářejí pocit konce zimy. Požádejte dítě, aby věnoval pozornost sněhu. Co vidí? Jak si myslí, že se tento sníh rozpadá nebo taví? Je možné z tohoto sněhu vyrobit sníh?

Hluboké stopy s ostrými hranicemi mohou zůstat jen ve sněhu, který drží tvar. To není únor mrazivý a rozpadavý nebo zmrzlý sníh, ale spíše March, roztavený, ale hustý.

Na sněhu zůstávají nejen hluboké stopy lidských nohou, jsou plné malých kuřecích stehen. Rovněž zdůrazňuje pocit sněhu oteplovaného teplým sluncem.

Chůze chůze a nedostatek ptáků na obloze a stromy

Psaní na malbě "Konec zimy. Poledne "K. Yuon, samozřejmě, nemůže udělat, aniž by se uchýlil k obrázkům kuřat, kteří procházejí kolem dvora. Byli propuštěni na ulici, protože majitel se už nebál, že zmrznou a oni samozřejmě chtějí chodit a kopat ve sněhu. Možná jsou po ulici poprvé po dlouhé zimě.

Na obloze nebo ve stromech však nejsou žádné ptáky. Ani hnízdní, ani finské, ani šprýmaři ještě nepřišli. V přírodě stále ještě není jarní oživení, vzrušení, které s sebou přinášejí přicházející ptáci. Je pravděpodobné, že někde hněvivě hlupá, vřeteny se otřásají, ale stále ještě není žádná obyčejná jarní bublina. Také zde vidíme, jak umělec popisuje tenkou linii mezi koncem zimy a příchodem jara.

Lyžaři

Čísla lyžařů říkají, že lidé obecně žijí stále "zimní" život, sníh je ještě kluzký na lyžování a zimní mráz, i přes oteplování slunce, je stále cítil.

Proč na poledni?

Konečně je třeba se zeptat dítě, protože některé detaily o obrázku můžete odhadnout, že zobrazuje poledne a nikoli ráno a večer. Věnujte pozornost stínům stromů. Slunce je vysoké a zaplavuje svět světlem - to může být jen uprostřed zimního dne.

Plánujte před psaním textu

Po rozhovoru je vhodné napsat náčrt kompozice na základě malby "The End of Winter". Poledne. Za prvé, body plánu mohou být napsány mimo řád. Požádejte dítě, aby si vzpomněl na to, o čem jste mluvil, a napište budoucí body plánu v přibližném znění. Pak společně složte kompozici.

Přibližný plán by mohl být:

1. Celkový dojem z malby umělce, jména zvláště známých děl.
2. Obecné dojmy z obrazu.
3. Osobní sdružení s koncem zimy, čeká na jaro.
4. Barvy (jak barvy a jejich odstíny nám říkají, že obrázek zobrazuje konec zimy, ne jaro a ne zimu). Teplé sluneční světlo.
5. Proč vypadá sníh?
6. Je studené chodit kuřata?
7. Proč umělec nepopisoval jiné ptáky?
8. Zimní životní styl lidí.
9. Jakými detaily můžeme pochopit, že obrázek ukazuje poledne?
10. Závěry.

Závěry

Hlavní závěr eseje ve výše uvedené analýze by měl znovu formulovat myšlenku, že umělec všemi prostředky zobrazuje jemnou čáru mezi koncem zimy a začátkem jara. Jaro ještě nepřijelo, ale chystá se. Možná budou příští dny ještě mrazivé a zakalené, ale konec zimy je stále blízko a jaro se dá očekávat každý den.

Před samotným psaním textu by měla být pozornost dítěte zaměřena také na slova, která potřebuje k popisu obrázku. Na samostatném listu je třeba napsat slova a výrazy jako: malování obrazu, detail, vyjadřování pocitu, vytvoření pocitu, obecný dojem, vyvolávání sdružení, umělecká práce, malba, zbarvení, jemné linie, barevná průhlednost, sytost barev, zdůraznění pocitu. Ti všichni nejen pomáhají dětem psát eseji, ale také velmi obohacují jeho slovní zásobu a pomáhají mu vypořádat se s podobnými úkoly v budoucnu.