Co je domácí školství a jak se k ní dostat?

Stále rodiče, snažící se individualizovat vzdělávací proces svých dětí, se obrací na koncept "domácího vzdělávání". Toto je zvláště charakteristické pro základní školu, kdy dítě nemusí být morálně a fyzicky připraveno na současnou změnu životního stylu, kvalitativní asimilaci toku informací, potřebu socializace a aktivní konkurenci mezi vrstevníky.

Někteří rodiče stále přemýšlejí o možných důsledcích převzetí úlohy učitelů, zatímco jiní se již aktivně účastní práce a připravují plány na příští rok.

Homeschooling - co je to?

Není žádným tajemstvím, že desetiletý školní program lze studovat mnohem rychleji s individuálním přístupem ke vzdělávacímu procesu. Pochopení této skutečnosti rodiče volí domácí školství jako skutečnou příležitost, jak pomoci dětem ušetřit čas a získávat rozsáhlejší a užitečné znalosti v moderním světě. Ovládat standardní předměty, dítě současně zvládne další dovednosti alternativní orientace, postupně se formuje do všestranné osobnosti.

Rodiče mají tendenci považovat termín "domácí školství" za překladu konceptu domácího vzdělávání a zároveň míchat význam dvou zcela odlišných typů vzdělávání: domácí a rodinné.

Domácí trénink dočasného nebo trvalého charakteru je zapříčiněn potřebou: lékařských kontraindikací dítěte do školy. V tomto případě je student oficiálně přidělen vzdělávací instituci a nese plnou zodpovědnost za své znalosti a úspěšnou certifikaci.

Ale "rodinné vzdělávání" je jen synonymem pro domácí vzdělávání, zajišťuje odloučení dítěte od školy a odpovědnost za jeho výcvik výlučně rodičům. Vzdělávací instituce může být pouze jednou ze smluvních stran v případě organizace certifikace - střednědobé nebo konečné.

Právní předpisy příprava studentů na částečný úvazek

V roce 2012 vyšel školský zákon. Jeho podstata spočívá v tom, že děti mohou nyní dostávat vzdělání organizovaným způsobem: do školy a ven. Vzdělávání ve školách je rozděleno na plný úvazek, na částečný úvazek (externí systém) a na částečný úvazek (doma, doma). Příprava studentů mimo vzdělávací instituci je definována pojmy "rodinná výchova" a "sebevzdělávání" s významem odpovídajícím způsobem investovaným do nich.

Z lékařských důvodů má dítě v souladu s článkem 34 federálního zákona o vzdělávání "právo na individuálně vypracované parametry pro výuku předmětů.

Domácí vzdělávání je zajištěno zákonem v následujících případech:

• potřeba dlouhodobé léčby;
• postižení;
• chirurgie a následné dlouhodobé rehabilitace;
• neuropsychiatrické poruchy (epilepsie, neuróza, schizofrenie).

U nemocných dětí mohou být vytvořeny podmínky pro učení doma, stejně jako zjednodušení požadavků na účast na škole: další dny volna, osvobození od výuky.

Počet hodin práce je stanoven podle zvláštních standardů v závislosti na třídě (obvykle od 8 do 12 lekcí týdně).

Zákon také stanoví:

• uzavření smlouvy se rodiči se školou;
• poskytování potřebného vybavení pro dálkové vzdělávání;

• pravidla pro přijetí dítěte se zdravotním postižením do školy;
• změna školy;
• standardy certifikace a vydávání dokladů o vzdělání.

Příprava na individuální program, osvojení dětí v souladu s plánem školy, a také psaní kontroly, nezávislé tvůrčí práce, projít průběžnými testy.

K převedení svého dítěte do domácího školství podávají rodiče školám žádost a osvědčení vydané lékařskou komisí, na jejímž základě ředitelství vydá objednávku a sestaví plán výuky.

Školení nemocných dětí

V souladu s diagnózou učitelé rozvíjejí pracovní programy pro domácí výuku ve všech předmětech.

Školení o takovém systému může nastat jak osobně, tak prostřednictvím návštěvy učitele dítětem nebo vzdáleně.

Programy zahrnují:

• dosažení určitých přidělených úkolů do konce procesu;
• počet hodin pro každé téma;
• formy řízení znalostí.

Zaměření vývoje jednotlivých programů pro přípravu nemocných dětí je věnováno těmto oblastem:

• schopnost vyjadřovat vlastní myšlenky;
• zvládnutí terminologie konkrétního subjektu;
• trénink paměti;
• stimulovat kreativní myšlení.

Důležitou roli hraje vzdělávací proces: rozvoj vůle, komunikační dovednosti, zodpovědnost, pochopení významu disciplíny, která se studuje.

Rodinné vzdělání: právní otázky

Domácí vzdělávání v Rusku je také realizováno jako forma učení mimo školu.

Rodiče musí písemně oznámit místním orgánům a vedení vzdělávací instituce, že přebírají plnou odpovědnost za další vzdělávání svých dětí. Pro absolvování mezitímní a závěrečné certifikace je také smlouva se školou o externím vzdělávání. S těmito potřebnými postupy začíná proces rodinného vzdělávání.

Přítomnost akademických dluhů po splatnosti je nepřijatelná. To by mohlo být precedentem pro převedení do vzdělávání na plný úvazek ve škole bez možnosti výběru způsobu přípravy v budoucnu.

Zákon o vzdělávání upravuje právní normy rodinného vzdělávání v následujících článcích:

• Článek 17 - o typech vzdělávacího procesu.
• Článek 33 - o vnějším systému.
• Článek 44 - o právech rodičů a dětí.
• Článek 58 se zabývá neúspěšným vydáním osvědčení a jeho důsledky.
• Článek 63 - o nutnosti informovat místní samosprávu.

Existuje také dopis ministerstva školství, který vysvětluje, jak přejít k domácímu vzdělávání. Domácí vzdělávání v Rusku je tak upraveno legislativními zákony a plně realizuje demokratická práva a svobody občanů.

Proč se rodiče rozhodnou učit děti samy o sobě?

Příprava dětí mimo školu je vážným krokem rodiny a vyžaduje pochopení celé řady problémů, které mohou doprovázet proces vzdělávání.

Důvody pro výběr domácího vzdělávání:

• ideologická - neochota vychovávat dítě v rámci společného systému;
• náboženské;
• přetížení dětí ve sportu, hudbě, uměleckých školách způsobené hlavním koníčkem a plánovanou budoucí kariérou;
• psychologická nepřesnost dítěte přizpůsobit se ve velkém týmu;
• touha rodičů chránit dítě před ničivým vlivem školy (zdůrazňuje, špatné společnosti);
• příležitost studovat daleko za hranicemi civilizace - v neslyšících rodových panstvích, tak populárních v poslední době;

• dítě může cestovat s rodiči na své pracoviště v různých částech světa;
• rodinná nespokojenost s kvalitou školní výchovy.

Výhody domácích škol pro děti závisí zcela na důvodech přechodu na ně.

Ale nevýhody zahrnují odpovědnost rodiny nejen za vzdělávací proces dítěte, ale také za jeho následnou adaptaci ve společnosti, možný nedostatek komunikace s vrstevníky a nedostatek zkušeností při budování vztahů se systémem, který existuje mimo rodinný svět. Náklady na nezbytné soukromé doučování mohou být také významným faktorem.

Možná jsou mínusy subjektivní a poměrně nepřekonatelné?

Historie rodinného vzdělávání, nebo "všichni jsme se trochu naučili ..."

Domácí výuka v různých předmětech je starou tradicí ruské společnosti z období před Sovětským svazem, která pochází z Byzance spolu s křesťanstvím. Pak byly studovány církevní knihy: žalmy, Hourologie, evangelium.

V době Petra Velikého rozšířilo používání akademického vzdělání touhu po osvícenství v různých kruzích společnosti. Cizinci byli rekrutováni jako učitelé a učitelé. Celá série satirických děl, která rozhořčuje principy provinčního vzdělávání, odhaluje bídu a blízkost místní šlechty a "učitele", které používají. Přesto velmi talentovaní lidé mohou působit jako učitelé, jako fabulista Krylov nebo básník Žukovský (dětský učitel císaře Alexandra II.).

Obecně řečeno, domácí školní docházka dětí měla za úkol podnítit chování, poskytovat základní znalosti z matematiky, psaní a cizích jazyků, učit vyjádření svých myšlenek (ústní i písemné), tj. Připravit se na další stupeň učení - akademické.

Mnoho známých lidí z Ruska získalo vzdělání v rodině: Puškin, Bunin a ještě blíže k moderní době, například fyzik Ginzburg, zakladatel kosmonautiky Tsiolkovskij, návrhář Korolev, maršál Rokossovský, tvůrce vodíkové bomby Sacharov.

V sovětském období bylo možné učit děti pouze ve školách. To umožnilo státu regulovat vzdělávací proces mladší generace.

A jak v zahraničí?

Možná všichni zná legendu o Thomase Edisona, kterého učitelé uznali za neschopnou vědy, v důsledku čehož se jeho matka podílela na přípravě a velmi úspěšně.

Příběhy jsou známy ostatním známým cizincům, kteří získali rodinné vzdělání (homeworking): Franklin Roosevelt, Louis Armstrong, Charles Dickens Walt Disney, Agatha Christie, Abraham Lincoln, Pierre Curie, Claude Monet, Charlie Chaplin.

Všechny tyto vynikající příklady pouze potvrzují, že dobré domácí školství pro děti je klíčem k jejich úspěšné budoucnosti.

Bohužel, navzdory skutečnosti, že domácí vzdělávání je termín anglosaského původu, ve většině evropských zemí má právní proces rodinného vzdělávání dětí problémy. Mezi těmito kontrolami mohou být inspektoři, zejména organizace vydávání osvědčení, úmyslné podhodnocování bodů během testování.

Nejvíce demokratický přístup k rodinnému vzdělávacímu systému ve Spojených státech. Pro přijetí na vysokou školu může dítě předložit dotazník vyplněný rodiči se seznamem předmětů, které studoval, a musí být otestován v nezbytných vědách v obecném proudu. Jinými slovy, státní certifikát vůbec není zapotřebí.

Jak vytvořit rodinný tréninkový proces

Po připojení dítěte do školy, která provede průběžné testování, je nutné pokračovat v učení. Hlavní přípravné fáze jsou:

• získání učebnic;
• zjistit od učitelů seznam potřebné doplňující literatury o studovaných tématech;
• identifikace možných požadavků na zkoušku;
• vypracování domácího studijního programu;
• vytváření rozvrhu tříd se seznamem disciplín, které mají zvládnout.

Jak lze proces stavět:

1. Čtení a opakování odstavce v učebnici, odpovědi na otázky.
2. Zobrazení videa na lekci.
3. Proveďte test nebo kreativní úkol na materiálech Internetu.

Den obvykle trvá 2-3 hodiny v různých předmětech. Volný čas může být věnován sportu, rozvoji tvůrčích dovedností: hudba, tanec, kresba, hloubkové studium zajímavého materiálu, cizí jazyky, stejně jako komunikace s vrstevníky a procházky na čerstvém vzduchu.

Výhody jsou zřejmé: nemusíte kupovat školní uniformu, darovat peníze za záclony, opravit třídu a dárky učitelům. V podmínkách domácího vzdělávání se kurzy odehrávají v nejpohodlnějších podmínkách, a to jak časově, tak i volbou pohodlného držení těla, přípustností vyjadřování jakéhokoli názoru s možností občerstvení a odpočinku.

Povinné testy se provádějí v 9. a 11. ročníku, protože znamenají vydávání osvědčení o vzdělání. Znalost základních škol lze také sledovat (po 4. třídě). Zbývající testy jsou volitelné.

Učení doma je snadné!

Informační prostředí nabízí široký přístup ke zvládnutí nejen školních předmětů, ale i seriózních akademických oborů.

Je také nasycený:

• knihovny předmětů;
• akciové fondy;
• on-line kurzy;
• prostředky distančního vzdělávání ve vzdělávacích institucích;
• různé formáty rozšířené komunikace.

Prostřednictvím Internetu se můžete připojit k tematickým skupinám vašich příznivců, poučit se z užitečných zkušeností s mnoha úkoly, včetně získání kvalifikované zpětné vazby o zdrojích a produktech, získávání odborných názorů a sdílení vlastních.

Proto domácí manikúra, kadeřnictví, pletení, tesařství, opravy prostor - obvyklá praxe zájemců, kteří potřebují praktické znalosti.

Bohužel, zatímco můžete získat diplom pouze v akreditovaných institucích, platí jim náklady na školení nebo testování.

Budoucnost rodinného vzdělávání

Moderní svět vyžaduje více agility ze školského systému, který se po desetiletí prakticky nezměnil - standardní soubor předmětů s konstantním počtem studijních hodin.

Zatím, v některých zemích pro přijetí na vysokou školu, je požadováno, aby absolvoval testování v omezené škále disciplín: domorodé a cizí jazyky, historie, matematika, informatika. Ukazuje se, že ostatní předměty studované ve škole mohou být nezbytné, pouze pokud se žadatel specializuje na určitý předmět.

Rodinné vzdělávání se v současné době snaží překlenout propast mezi školním systémem a požadavky rychle se rozvíjejících technologií s vysoce specializovaným zaměřením. Tyto procesy se vyskytují po celém světě.

Domovy školní práce proto přijmou příznivce, přinejmenším v intelektuálním prostředí, a jejich objemy se časem zvýší, způsobené globalizačními procesy:

• zjednodušení pohybu mezi zeměmi;
• rychlé komunikační schopnosti;
• snížení nákladů na informační zdroje;
• distribuce nezávislého systému jako nejvýhodnějšího v řadě hospodářských oblastí;
• přechod obchodu na hlavní obrat na internetu;
• rozvoj distančního vzdělávání;
• restrukturalizace myšlení moderních dětí od procesu memorování až po schopnost nalézt a strukturovat potřebné informace;
• vyšší nároky na specializaci znalostí v průmyslu a národním hospodářství;
• rostoucí touha lidí na nezávislost od státu a jeho institucí.

Rodinné vzdělávání je slibným systémem pro přípravu dětí, poskytující široké horizonty pro rozvoj tvůrčího potenciálu, samostatné myšlení, současné absolvování programů ruských a zahraničních škol s paralelním osvědčením.

Hlavní věc je, že se nepodobá satirickému krátkému filmu Homeschooling, kde rodiče vypadají blázeně a mají bláznivé myšlenky a dítě se omezuje na komunikaci se svými vrstevníky a vede poustevníka k němu.