Consilium je řešení jakéhokoli problému.

Consilium je specifické setkání odborníků z různých odvětví, v závislosti na účelu setkání. Pro lékaře je to vyšetření pacienta a názor na jeho stav, pro vědce - konzultace o konkrétním vývoji. A pro učitele a psychology - kontrolu dětí.

Co je PMPK a jaké cíle má?

Psycho-lékařsko-pedagogické poradenství je obecná konzultace psychologů, učitelů a lékařů, aby bylo možné vypracovat konkrétní rozvojový plán pro každé jednotlivé dítě. Nejčastěji se konají v institucích, kde jsou děti se zdravotním postižením. Děti z této kategorie nejvíce potřebují řádné nápravné vzdělávání.

PMPK vzniká na základě nařízení ministerstva školství Ruské federace ze dne dvacátého sedmého března dvou tisíc let. Tento dokument podrobně popisuje činnost konzultace - její cíle, cíle, metody implementace, funkce, metody organizace, dokumentace.

Hlavním cílem psychologické, lékařské a pedagogické konzultace je stanovení nápravných opatření založených na schopnostech centra, kde se děti nacházejí. Současně je důležité vzít v úvahu pedagogické schopnosti týmu zaměstnané v instituci a fyzické, psychologické schopnosti jeho oddělení.

Jaké jsou cíle PMPK?

Pro dosažení cílů lékařsko-pedagogické konzultace je nutné řešit tyto úkoly:

1. Proveďte kompletní diagnózu dětí, které mají určité rozdíly ve vývoji.
2. Pořádejte diskusi o etymologii vývojových patologií.
3. Vyberte schopnosti dítěte.
4. Vypracujte opravný program pro individuální učení dětí.
5. Uveďte doporučení ohledně procesu vzdělávání a rehabilitace.
6. Zajistěte udržování dokumentů, které obsahují informace o procesu učení a dosažení cílů stanovených pro studenty.
7. Provádět poradenství pro rodiče a učitele instituce.

Je také nezbytné vytvořit vztahy mezi učiteli a odborníky z jiných oborů (lékařství, psychologie).

Jaké funkce provádí PMPK?

Mnoho funkcí je vykonáváno psychologicko-pedagogickou konzultací. Stojí za to bližší pohled na každou z nich.

• Regulační. To se řídí Úmluvou Organizace spojených národů o právech dítěte, zákonem o rodině, spolkovým právem práv dítěte a právem Ruské federace o vzdělávání. Podle těchto dokumentů by měli rodiče a MUPs úzce spolupracovat a převzít iniciativu. Maminka a tatínek (nebo opatrovníci) by si měli být vědomi všech problémů, které vznikají u dítěte a jeho učitelů. Úkolem specialisty vzdělávací instituce je předávat tyto informace rodičům.
• Prediktivní. Skládá se z analýzy a hodnocení činností MPSP. Zejména při seznámení s metodami a technikami k dosažení cílů.
• Organizační. Funkce předpokládá, že konzultace není pouze vyšetření dítěte na základě předškolní nebo školní docházky. Může být vytvořen a shromážděn v instituci jakéhokoli druhu, na příkaz ředitele. Hlavním předpokladem je přítomnost všech odborníků a pořádání akce podle předpisů. Kontrola každého dítěte probíhá individuálně as povinnou účastí rodičů. Přiřazení musí být provedeno podle věku a úrovně vývoje dítěte. Vedoucí instituce, jeho náměstek, pedagogové a učitelé s rozsáhlými zkušenostmi, patologové, řeči terapeuti, psychologové a zdravotní sestra nebo lékař by se určitě měli zúčastnit konzultace. Četnost, s jakou se schází komise, stanoví instituce (v závislosti na kategorii jejích studentů).
• Expert a diagnostika. Podle této funkce je konzultace setkání komise, která provádí diagnostiku vývoje dítěte v různých směrech. Pro děti od narození do osmnácti let. Obsahuje takové diagnostické vlastnosti: včasnost, složitost, komplexní přístup, dynamiku a integritu.
• Doprovodný. Pomáhá určit potřeby žáků s určitými patologiemi. Po dokončení tohoto úkolu skutečně vypracují plán dalších kroků až do okamžiku získání pozitivní dynamiky.
• Rehabilitace. Zahrnuje rehabilitaci dítěte v rodině a ve škole.

Hlavní principy PMPK

Consilium je komise, která pracuje nejen pro konkrétní úkoly, ale má také své vlastní principy.

- Úplnost říká, že všechny akce s dítětem provádějí odborníci z různých odvětví.

- Osobní přístup zahrnuje vývoj metod podle věku, duševního a tělesného rozvoje.

- Zásada nezveřejnění údajů neumožňuje informovat třetí strany o přijatých informacích.

- Respekt k žákům nám umožňuje považovat dítě za formovanou osobnost.

Při dodržení výše popsaných zásad práce může učitelka každé instituce pomáhat dítěti na cestě k socializaci a úspěšné adaptaci v týmu.