Munsterbergův test: metody a rysy
Hugo Munsterberg (1863-1916) se narodil ve východním Prusku. Jedná se o jeden z prvních psychologů, kteří začali studovat vztah mezi lidmi. Vytvořil první škola pro psychology.
Již v mladém věku, ve věku 22 let, získal doktorát ve filozofii a po dalších dvou letech - již doktorát v medicíně na univerzitě v Heidelbergu. Jeho kariéra se dále rozvíjela a ve věku 28 let (1891) dostal Hugo Munsterberg titul profesora na univerzitě ve Freiburgu. Zorganizoval také experimentální laboratoř psychologie. O rok později byl pozván na univerzitu v Garvadě a poté, co se přestěhoval do Ameriky, pokračoval ve svém výzkumu v oblasti experimentální psychologie.
Hugo Munsterberg
Jeho činnost pokrývala takové zájmy jako:
- Soudní psychologie. Byla zkoumána a zahrnutá v metodě kontroly svědectví svědků o přesnosti.
- Psychologická léčba. Mezi nejznámější práce v této oblasti patří Psychoterapie (1909), Základy psychotechniky (1914), Všeobecná aplikovaná psychologie (1915).
- Pedagogika ve školní praxi. Zde je populární článek - Psychologie a učitelka (1910).
- Průmyslová psychologie. Nejpopulárnější práce na tomto tématu jsou: "Psychologie a ekonomický život" (1912), "Psychologie a průmyslová účinnost" (1913).
Hugo Munsterberg projevil velký zájem o metody řízení lidí v průmyslové oblasti. Chtěl zjistit, proč je tak velká pozornost věnována aspektům organizace lidské práce a duševní stav dělníků není zohledněn. F. U. Taylor vyvinul teorii a praxi managementu, kde podrobně studoval efektivní způsoby využití zařízení a jiných předmětů ve výrobě, stejně jako budování pracovního dne k dosažení cílů. Ale ani slovo o emocionální složce - stavu samotných zaměstnanců. Cílem bylo vyvinout Munsterbergovu metodu.
Činnost německého psychologa
Ve své práci "Psychologie a efektivita průmyslu" spočívá princip řízení managementu. Je založen na vytváření motivace pracovních činností zaměstnanců, uvážení důvodů poklesu zájmu o jejich práci, překonání psychických obtíží způsobených monotónností činnosti, studium profesního výběru lidí podle jejich psychologických pozic, stejně jako způsoby identifikace potenciálních manažerů apod. Snažil se také zjistit, jaké podmínky jsou pro zaměstnance nezbytné pro dosažení co nejefektivnějších výsledků. To vše bylo prvním rozborem ve vývoji psychologických metod Munsterbergu v oblasti managementu.
První psychologická škola, která se objevila vedená německým psychologem, se zabývala přípravou speciálních psychologů pro různé podniky, protože psycholog je podle jeho názoru důležitým článkem při dosahování obchodních cílů. Koneckonců, pokud je zaměstnanec nespokojený s jeho prací, pak musí poskytnout psychologickou podporu. Pro Hugo Münsterberg se ukázalo být důležitým předmětem studia duševního stavu člověka, a nikoli strojů, které dělají svou práci.
Německý psycholog vytvořil řadu testů zaměřených na identifikaci pocitů únavy, techniky zaměřené na motivaci práce, tendence subjektu k různým profesím atd.
Psychologické zdraví dětí předškolního věku a dospívání
Psychologické stavy dětí různého věku mohou být skryty z vnějšího světa. A aby to zjistilo, byly vyvinuty mnohé metody pro studium psychického zdraví dětí.
Pokud vám chybí okamžik, kdy dítě dostane morální trauma, pak to negativně ovlivní jeho dospělý život. Proto diagnóza a následná korekce psychologického chování dává dítěti příležitost růst a rozvíjet se v souladu s jeho vnitřním a vnějším světem.
Psychologická diagnostika pro mladší studenty
Expresní vyšetření ovlivňuje stav dítěte v jeho emocionálních, osobních, sociopsychologických a psychofyziologických aspektech. Podle výsledků studie je závěr učiněn podle zvláštního systému. Obsahuje popis diagnózy dítěte ve všech oblastech jeho činnosti. Můžete vyvodit závěr o jeho psychickém stavu a určit rizikovou skupinu (pokud existuje). Další je psychologická korekce (je-li to nutné).
Test Munstberg pro mladší studenty je založen na identifikaci míry příležitosti soustředit pozornost a zjistit, jak je vyvíjena krátkodobá paměť.
Munsterbergova metoda pro mladší studenty
Stav paměti
Mladším studentům bylo dáno 9 geometrických tvarů a 12 slov (poslední střídání). Každá karta byla dána celkem 2 sekundy a interval mezi nimi byl 1 sekunda. Podle výsledků studie byly vyvozeny závěry o stavu přehledu a verbální logické paměti. Asi 75% žáků by mohlo reprodukovat všech 9 čísel. Verbální logická paměť dosáhla průměrné hodnoty 60%, nižší hodnoty - zbývajících 40%.
Kognitivní činnost
Metodologie G. Munsterberg se skládá z 15 částí. V každé části jsou každé čtyři slova, z nichž 3 označují homogenní koncepty a 1 nesouhlasí sémantickou zátěží. Toto je slovo, které musí student vyloučit. U méně než poloviny dětí (45%) byla úroveň kognitivní aktivity mírná, ve 39% byla tato hodnota nižší než průměr a ve zbývajících 19% byla nízká.
Zde můžeme konstatovat, že krátkodobá paměť dětí na základních školách je nad průměrem, ale kognitivní činnost má nízké hodnoty. Mají také nízkou míru přeměny pozornosti, sloveso-logická paměť a myšlení jsou špatně rozvinuté. To je způsobeno skutečností, že v tomto období se děti vyznačují rychlým rozvojem mentálních schopností. Proto mají obecné myšlení, pozornost a zapamatování.
Psychologická diagnóza u dospívajících
V tomto věku je pro středoškoláky prioritní otázkou volba jejich budoucí profese. Za tímto účelem podstupují různé testy a studie, které pomáhají určovat jejich psychologický typ a odhalují jejich náchylnost k různým oblastem činnosti. Munsterbergova metoda pozornosti spočívá v tomto případě v základním testování školáků. Zvláštnost vývoje paměti, myšlení a pozornosti, identifikace charakteristik temperamentu a osobnosti, nejčastější psychologický stav a mnohem více se určuje u dospívajících na střední škole.
Efekt nadřazenosti slov
Munsterbergova metoda pro teenagery spočívá v tom, že v celkové hmotnosti dopisů jsou plné slova. Mohou být odhaleny zkušenostmi. To znamená, že známá slova ho objeví, ale neznámí nebudou. Zajímavostí je, že pokud by byl pozorovatel informován o účelu diagnózy, pokusí se číst slova v sadě dopisů a projevovat horší výkon, než kdyby nevěděl, co na něj čeká.
Münsterbergův test je zaměřen na studium vizuální selektivity pozornosti. Cílem této diagnózy je nejen najít co možná nejvíce slov nebo dané písmeno, ale také odhalit ukazatel selektivity pozornosti.
Stimulační materiál pro Munsterbergovu metodu: tištěné formuláře test korektury stopky souvisejícího textu.
Experimentální technika
Existují 3 formy, ve kterých pouze 10 řádků s 60 malými písmeny. Musí najít 24 konkrétních písmen: H, T a R. A na každém formuláři musíte najít pouze jedno z předaných dopisů. Úkol byl dán pouze 1 minutu.
Na konci studie měl korespondent odpovědět písemně (ano nebo ne) na následující otázky:
- Byly nalezeny slova v hromadě dopisů?
- Bylo možné najít požadované písmeno ve slově (nebo nebylo nalezeno ve slově)?
- Slovo v sadě dopisů vám pomohlo najít písmeno nebo bránit?
Subjekty kontrolních 3 skupin často odpověděli pouze na první otázku. Zjistili, že je obtížné odpovědět na zbývající 2 otázky, protože se setkali s cílem najít dopis, ne slova. Ale 11% "nalezlo" slova v celkové hmotnosti. Ve skutečnosti tato slova nebyla v tomto testu. Co je také pozoruhodné, písmeno P bylo nalezeno mnohem častěji než H a T. To může být způsobeno skutečností, že vizuální hledání se "drželo" na ocas písmena pod čárou. Lze konstatovat, že ukazatel účinnosti hledání požadované hodnoty je citlivý na specifika vidění.