Učitel Amonashvili Shalva Aleksandrovič

Shalva Amonashvili - vynikající učitel, profesor, doktor psychologických věd, akademik Akademie pedagogických věd SSSR a radioaktivní odpad. Získal slávu ve výukovém prostředí jako autor jedinečného systému práce se školáky, nazvaného "Humánní pedagogika".

Životopis

Amonashvili Shalva Alexandrovich se narodil 8. března 1931 v hlavním městě Gruzie, Tiflis. Jeho otec Alexandr Dmitrievich zemřel v roce 1942 na frontu, takže celé břemeno vzdělání padlo na ramena jeho matky Maria Ilinichna.

Po absolvování školy nastoupil Shalva Aleksandrovich na Fakultu orientálních studií na státní univerzitě v Tbilisi. Jednou na druhém kurzu poradce v průkopnickém táboře si uvědomil, že jeho povolání - učit děti. V roce 1958 absolvoval Amonashvili absolventskou školu Výzkumného ústavu pedagogiky a o dva roky později obhájil doktorské studium. V roce 1972 se stal certifikovaným psychologem, obhájil doktorskou disertaci.

Profesní činnosti

Vědec považuje za své učitele takové vynikající guru jako Khachapuridze, Gogebashvili, Ushinský, Komensky, Russo. Dnes může být Amonashvili Shalva Alexandrovich s nimi vyrovnaný.

Pedagogická činnost Začínal v Gruzii, poté se přestěhoval do Moskvy, kde aktivně získal zkušenosti a štědře sdílel své vlastní s podobně talentovanými učiteli. Zvláště vědec se stal přítelem s budoucím akademikem SSSR APN Davydov. Systém humánní pedagogiky vyvinutý Šalvou Alexandrovicovou, přestože přinesl vynikající výsledky, byl vážně kritizován oficiálními orgány.

Od konce 50. let do počátku devadesátých let působil Amonashvili ve Výzkumném ústavu pedagogiky gruzínského SSR, kde pracoval od jednoduchého laboratorního asistenta generálnímu řediteli Vědecké a výrobní pedagogické asociace. V roce 1989 byl díky vynikajícím zásluhám vědec zvolen zástupcem lidu SSSR, který byl před zhroucením země. Po 8 letech působení na Katedře primárního vzdělávání na Pedagogické univerzitě v Tbilisi se Shalva Amonashviliová v roce 1998 přestěhovala na Pedagogickou univerzitu v Moskvě, kde byl nabídnut vedoucí laboratoře humánní pedagogiky.

Zásluhy uznávaného učitele nezůstaly bez povšimnutí. Od roku 1985 byl řádným členem Akademie pedagogických věd SSSR a od roku 1993 Ruskou akademickou školou. Profesor provádí aktivní vzdělávací činnost, mluví ve školách, výzkumných centrech, na univerzitách, vydává knihy a almanachy. Často se to děje na Ukrajině, kde je jeho systém velmi populární. Někteří odborníci však kritizují jeho myšlenky a přístupy, což je normální pro akademické prostředí.

Pedagogika Shalvy Amonashviliho

Jaké je tajemství fenoménu učitele a vědce z Gruzie? Proč ho někteří učitelé idolizují, zatímco jiní ho považují za téměř sektářského? Humánní pedagogika Shalvy Alexandroviče vyžaduje probuzení srdce, rozvoj intuice, věnuje pozornost kreativitě, fantazii a svobodnému myšlení studentů z první třídy.

Účel humánní pedagogiky je jednoduchý a majestátní - vzdělání ušlechtilé osoby, vysoce duchovní, kulturní, etické. Což se snaží zlepšit a rozšířit znalosti. Cílem je přinést co možná nejvíce prospěchu ostatním a řídit jeho talent, aby sloužil společnému blahu.

Mimochodem, myšlenky humánní pedagogiky nejsou nové. Odráží se v kreativním dědictví Pirogov, Makarenko, Skovoroda, Sukhomlinsky, Leo Tolstoy, Ushinski, Komensky, Uznadze, Hessen, Pestalozzi a mnoho dalších významných učitelů. Ale Amonashvili jim poskytl moderní zvuk, spojil je s dnešními problémy, vyvinul odpovídající metody a doporučení.

Inovace

Shalva Amonashvili je správně nazýván učitelem inovace. Podle šestého smyslu cítí děti, podněcuje důvěru v ně, osvobozuje je a odpovídá důvěrou a láskou. Výuka vynikajícího učitele je zcela odlišná od nudné výpovědi mnoha učitelů. Je v kontaktu s publikem, přitahuje pozornost dětí k němu a tedy i k prezentovanému materiálu. Tréninkový proces je doprovázen zahřátím a uvolněním.

Není divu, že Mezinárodní asociace dětských nadací mu udělila čestnou zlatou medaili pojmenovanou podle Lea Tolstého a to není jediná odměna. Ale nejčestnější Shalva Alexandrovich považuje vděčné oči svých žáků.

Názvy autorských pořadů hovoří samy za sebe: lekce lásky, moudrosti, trpělivosti, koníčky. Spoléhají se především na tvořivost a dávají podnět k odhalení osobnosti. Amonashvili říká, že děti milují potíže, takže musíte být před událostmi, aby se jim stal opravdovým pomocníkem. Nabízí studentům úkoly, které si i dospělí myslí. A děti už za pár minut dávají odpovědi. Je podporovatelem domácích úkolů, ale neurčuje je pro děti, ale pro rodinu - rodiče řeší problémy se svými dětmi. Učitel je přesvědčen, že dítě s pomocí dospělého dítěte se stává chytřejším.

Knihy

Shalva Amonashvili vyjádřil své myšlenky a pozorování v mnoha dílech, které se staly referenčními knihami pro mnoho učitelů. Poznámka: některé práce:

• 1982: "Vytvoření člověka".
• 1986: "Jak žijete, děti?"
• 1987: Jednota účelu.
• 1986: "Do školy - od 6 let."
• 1996: Škola života.
• 2003: "Můj úsměv, kde jsi?"
• 2006: "Pravda školy".
• 2009: "Víra a láska".
• 2009: Leading Hand.
• 2010: "Vlastní hodnocení".

Kritika

Jak již bylo uvedeno, ne všichni odborníci schvalují principy vzdělávání navržené autorem. Shalva Amonashvili se více než jednou ocitl v centru skandálů. Někdy je obviněn z kultu, a dokonce i ze sektářství.

Hlavní argumenty oponentů učenců jsou omezeny na jeho volnou interpretaci textů evangelia a Života svatých, porovnáním sebe jako učitele s Kristem, který také instruoval své učedníky. Slova Šalvy Alexandrovicové jsou uvedena jako příklad: "Jsem učitel. A Kristus učitel. Jaký je rozdíl mezi mnou a Kristem? "Současně je frází" Já jsem nosičem světla! ", Což vědec doporučuje třikrát říct před zrcadlem pro důvěru a soustředění, oponenti z cirkevních kruhů interpretují jako kouzlo kouzla. Mezitím jsou takovéto kódové fráze typické v psychologii a jsou široce používány například v auto-tréninku.