Dospívající a mladistvý věk. Psychologické rysy dospívání

Ve svém vývoji osoba důsledně prochází různými věkovými obdobími. Jsou to určité stadia života, z nichž každá je vyjádřena pouze vlastními vlastnostmi a psychickými funkcemi. Osoba postupně rozvíjí inteligenci, rozvíjí logickou paměť, zvyšuje dobrovolné pozornosti existují vyšší emoce. To vše se odráží nejen ve vzhledu mladých lidí, ale také v jejich chování.

Pro studium duševního vývoje v každé věkové fázi existuje speciální část v psychologii - věková psychologie. Tato disciplína zkoumá řadu problémů, včetně:

- optimální volba období pro rozvoj určitých schopností;
- zmírnění současných věkových krizí;
- pochopení učitele stylu komunikace který musí vzít v úvahu pro různé věkové kategorie svých oddělení.

Vlastnosti dospívání

Poznatky, které učinil řada psychologů, nám umožnily vytvořit celkový obraz o různých obdobích osobního rozvoje. Jejich studium pomůže pochopit všechny rysy dospívání a mládeže.

Takže desetileté dítě snadno vnímá život kolem něj. V komunikaci s vrstevníky as rodiči věří a vyrovnává. Péče o jeho vlastní vzhled je na jeho druhém místě. Toto je začátek dospívání, trvající až 15 let.

Po roce v těle dítěte však začíná proces puberty. U jedenáctiletého se chování mění. Na pozadí zvýšené impulzivity a časté změny chování se hádal se svými vrstevníky. Teenageři se začínají vztahovat různě k rodičům a učitelům. Dítě rozvíjí volitivní sféru, autoritářství dospělých je vnímáno jím jasným negativním. Zvláště bolestivé teenageři vnímají tento styl vzdělávání, který potlačuje iniciativu a činnost. Nicméně, dodatečná svoboda padá na něj nesnesitelný náklad.

Pokud rodiče nerespektují své děti a projevují k nim kategorické požadavky, pak se jejich děti stávají zavřenými a podvodnými. Toto chování dospělých vede ke vzniku sebevědomé, pasivní a poražené osoby. To je zpravidla závislá a současně agresivní osoba s egoistickými a asociačními rysy. S důvěryhodnými vztahy mezi dospívajícím a rodiči dítě rozvíjí sebeúctu a sebeúctu, zvyšuje emoční pohodlí. Takové dítě snadno vytváří dobré vztahy se všemi lidmi.

Po dosažení věku dvanácti let je teenagerova impulzivnost poněkud vyhlazena. Začíná vypadat pozitivněji na světě kolem něj. Během tohoto období dítě stále více zvyšuje svoji autonomii v rodině, ale to také zvyšuje vliv na jeho vzájemné chování. Teenager, který dosáhl věku dvanácti, začíná mít zájem o opačné pohlaví a starat se o její vzhled. Během tohoto období člověk rozvíjí intenzivní vývoj myšlení a logické paměti. To určuje takové základní rysy tohoto věku jako tolerance, humor a racionalita.

Třináctiletý teenager je často obrácen dovnitř. To je hlavní rys tohoto věkového období. Ve věku 13 let se vědomí a sebevědomí rychle rozvíjejí. To je především zájem o jeho osobnost. To je důvod, proč se dospívající často uzavírá a vykazuje zvláštní citlivost vůči kritice. Dítě se stává selektivní pro přátelství a začíná se zajímat o psychologii. To vytváří kritický postoj k činnostem rodičů. V tomto věku pokračuje hormonální vývoj. Restrukturalizace těla je značně zvýšena, při zachování kolísání nálady.

Ve věku 14 let je proces puberty dokončen. Teenager znovu přenesl svou pozornost do světa kolem sebe. On je společenský a energický, expanzivní a sebevědomý. Zároveň se zvyšuje jeho zájem o lidi a jejich vnitřní svět. V tomto případě dospívající často porovnává sebe s ostatními. Zvláště rychle v tomto věku rozvíjejí myšlenkové operace. Dítě jim připisuje nekonečné možnosti, když je aplikuje, je pravděpodobně schopen přeměnit okolní skutečnost. Postupně prochází filozofická orientace chování a teenager mění své postavení abstraktního reformátora, čímž se stává aktivním členem společnosti.

Hlavní rysy patnácti let jsou nezávislost a maximalismus. Dítě vykazuje touhu po osvobození od jakékoli vnější kontroly a usiluje o úplnou nezávislost. To vše je spojeno se začátkem fáze sebevědomého vědomí a rozvíjením sebeovládání. Toto je období, kdy jsou budovány první vážné životní plány. Tento věk však přináší vlastní nebezpečí. Dítě se stává zranitelným a snadno vnímá škodlivé účinky. Někdy přestává věřit druhým a neposkytuje dostatečné hodnocení sebe i ostatních. V důsledku toho se jeho chování často odchyluje od normy. Bez uplatnění vytvořeného ideálu na sebe, teenager požaduje shodu s ním od ostatních. Často se zdá takové dítě, že se s ním lidé chovají negativně a nerozumí mu.

Vlastnosti mladé scény

Šestnáct let je charakterizován rovnováhou, veselostí a nárůstem vnitřní nezávislosti. Tyhle vlastností nahradit minulou povstání. Dospívání je období, kdy mladý muž směřuje do budoucnosti a vyrovnává. To je však počáteční fáze nové fáze. Vyjadřuje zároveň psychologii dospívání a dospívání. Mladý muž po dlouhou dobu nemůže uniknout z dřívější jednostrannosti hodnocení, kategorické a nesnášenlivosti. Často projevuje maximalismus (nadhodnocení nereálného ideálu), když se zdá, že realita je ponurá. Taková vize života vytváří pesimismus, zoufalství a potlačuje činnost. Proto dospívání charakterizuje projev sociální kritiky a negativismu. Mladý muž zvažuje vztahy s veřejností jako by ze strany. Zároveň zapomíná, že on sám je produktem společnosti, kterou kritizuje.

Osoba, jejíž vznik je ranou adolescenci, často upoutává pozornost pouze na to, co neodpovídá popisu jeho ideálu. Výsledná abstraktní nespokojenost neumožňuje ostré posouzení sociálních problémů ve společnosti. V tom okamžiku, kdy dospělí upozorňují na mladého muže, že jeho temné chápání života je neopodstatněné, je proti svému přesvědčení. Tyto problémy dospívání mohou zmizet pouze při řešení obtížné situace. V tomto případě akce, které přijal mladý muž, a bude předpokladem, který změní negativní postoj vůči světu.

Psychologové rozdělují dospívání do samostatných fází vývoje. Roky od 16 do 18 let patří do raného dospívání a od 18 do 25 let - pozdě. Hlavním rysem tohoto období je však povědomí o jeho osobnosti, jedinečnosti a odlišnosti vůči ostatním. To často vede k pocitu osamělosti a vnitřního napětí. Tento stav je vylepšen potřebou komunikace a zároveň zvyšuje jeho selektivitu. Osobnost dospívání otevírá svůj vnitřní svět a cítí potřebu duchovní blízkosti s lidmi kolem sebe. To je důvod, proč studenti střední školy vytvářejí svůj vlastní obraz ideálního učitele, zdůrazňující jeho schopnost nastolit emoční kontakt se studenty. Úroveň znalostí učitele při zařazení na druhé místo.

Přátelský vztah

Adolescence je období, během něhož má člověk velkou potřebu zvláštní formy psychoterapie, která mu umožňuje získat podporu a vyjadřovat všechny pocity, které přemohou duši. V tomto věku se přátelství stává nejdůležitějším faktorem sebeurčení. Dlouhodobá komunikace v dospívání po telefonu často považují dospělí za prostě nesmyslnou a nesmyslnou. Rodiče a učitelé jsou tyto rozhovory doslova pobouřené. Vývoj dospívání je však bez takových kontaktů nemožný. Konverzace podporují sebepoznání.

Psychologové se domnívají, že věk přátel / chlapců vybraných může naznačovat komunikační potřeby. Takže pokud jsou přátelství postavena s vrstevníky, naznačují touhu po rovnosti. Starší přátelé ukazují, že je potřeba poradenství a péče. Nucený výběr mladého muže bude naznačen komunikací se zástupci mladší generace. Nedostatek kontaktu s vrstevníky a staršími lidmi naznačuje přítomnost určitých potíží, jako je plachost, stejně jako nesrovnalost mezi úrovněmi příležitostí a aspirací.

Sebehodnocení

Adolescence a dospívání nejsou snadné etapy života každého člověka. A to je způsobeno vznikem osobnosti. U mladého muže je narušena rovnováha vnitřního světa a to je zvláště výrazné, když nastane dospívání. V tomto období existuje potřeba sebeurčení. Mladý muž čelí volbě povolání. Tím ho nutí opustit mnoho dalších věcí ve svém životě. Samo-rozhodování v dospívání je zásadní a velmi obtížná fáze, protože je spojena se sebedůvěrou. A to vysvětluje některé psychologické charakteristiky dospívání. V takovém období člověk rozvíjí vnitřní napětí.

V rané mládí lidé mají touhu ukázat všem kolem sebe, že jsou připraveni na dospělý život a nezávislé rozhodnutí. Rodiče a učitelé musí tyto impulzy okamžitě a aktivně podporovat. V pozdější době je mnohem obtížnější vytvořit nezávislost a odvahu života. Psychologové říkají, že mladý člověk začíná dělat nezávislé rozhodnutí mnohem rychleji, pokud v počáteční fázi to dělá s dospělými, sdílející zodpovědnost s nimi za své činy.

Zrychlení

V posledních letech se tento termín často zmíní. Co tím myslí? Zrychlení není nic víc než zrychlení biologického zrání. Nejprve se shoduje v tom, že průměrná váha dětí v počáteční fázi jejich života je větší než u dětí předchozích desetiletí. Zrychlení kojenců je doloženo skorším obdobím zdvojnásobení hmotnosti a zubů. O tomto fenoménu říká konec puberty adolescentů, který není pozorován ve věku 16-17 let, stejně jako předtím, ale v 11-12. Růst se v moderním mládí urychluje stabilizací. U mladých mužů se jedná o děti ve věku 18-19 let, nikoliv ve věku 25-26 let, a u dívek - ve věku 16-17 let. Současně je růst chlapců v období 13-15 let vyšší než růst jejich vrstevníků předchozí generace o 12-14 cm.

Zrychlení ovlivnilo některé aspekty vývoje dospívání. Ve svém sexuálním chování tedy mladí lidé ve věku 16-17 let odpovídají 19-20letým, kteří žili v 60. letech. Při konfrontaci s urychlením, který je o celou hlavu vyšší než jejich rodiče, by dospělí měli mít na paměti, že je ve skutečnosti ještě dítětem. A požadavky na to musí být relevantní.

Začátek zaměstnání

Období dospívání je fáze, kdy mladá osoba získá specializaci. Je však třeba říci, že začátek kariéry mezi moderní mládeží je pozdější než v předchozích generacích. Takže na začátku minulého století v Rusku již třetina mladých lidí pracuje již ve věku šestnácti let. Všechny ostatní začaly pracovat od 20 let.

Dnes v naší zemi existuje systém všeobecného středoškolského vzdělání. To je důvod, proč 16leté období dospívání spadá do školních let. Ten, kdo se stal žákem, dostává vzdělání pouze ve věku 22-25 let. Existuje tedy zvláštní vlastnost dospívání v současné fázi. Zralost osoby jako jednotlivce (fyzické) se neshoduje včas s občanskou (s vyspělostí osobnosti).

Odborníci si všimli, že před 40-50 lety se lidské sebevědomí nakonec vyvinulo ve věku 17-19 let. Dnes tvoří pouze 23-25 ​​let. Studium výrazně zpomaluje interval dospívání osobnosti, což vede některé mladé lidi k nezodpovědnosti a infantilismu. Ten, kdo později vstoupil do cesty samostatného pracovního života, často po dlouhou dobu zůstává závislý na rodičích. Držení zboží, které si nezasloužíte vlastním rukama, nudit ambice člověka.

Mladí lidé jsou přesvědčeni, že jejich rodiče budou i nadále poskytovat a že by se neměli bát o svou budoucnost. Hlavní charakteristika adolescence v tomto případě je vyjádřena v nepřítomnosti účelnosti a vůle. A to není překvapující, protože tito mladí lidé nemusí bojovat za svou existenci. Všechno "jde do jejích rukou" sama.

Pozice mládeže

Psychologické rysy adolescence v současné fázi se tvoří v souvislosti s malým počtem dětí v rodině. Rodiče, babičky, dědečky, stejně jako tety a strýcové dělají veškeré možné úsilí, aby zajistily, že jediné dítě bude chráněno před údery osudu a případnými chybami. V tomto případě se dospělí rozhodují pro mladého muže téměř o všech životech. Samozřejmě takové vzdělávání vede k závislosti a nedostatečné nezávislosti. Dospělí, konfrontováni s těmito negativními vlastnostmi, začnou mluvit o nedostatcích moderních mladých lidí a nevidí svou vlastní vadu v tomto jevu. Stále stojí za zmínku, že zralost člověka přichází pouze tehdy, když má odpovědnost za sebe i za druhé. Trvalá péče o dospělé poškozuje děti. Nedává jim možnost získat vlastní životní zkušenost, což vede k nedostatečné nezávislosti při rozhodování.

Postoj k starší generaci

I přes vznik nových problémů v moderním světě je třeba odpovědět na staré otázky týkající se psychologie mládeže. Děje se kvůli biologickému zrání dětí. Mladiství a mladí muži mají zvýšené podrážděnost a podrážděnost v důsledku změn v hormonálních hladinách. V těle je disharmonie mezi fyzickým a duševním vzhledum, promítnutým mladým mužem na celý svět kolem něj. Během puberty je touha milovat, je zvýšený zájem o jejich vlastní vzhled. To zhoršuje problémy s příliš velkým nebo malým růstem, účesy, tělo a oblečení. To je důvod, proč mladí lidé zastupují vnější svět, který je více konfliktní než dospělí, a úctyhodný postoj, který mladí lidé cítí o svém vzhledu a oblečení, starší generace, která už zapomněla na své pocity v tomto věku, je prostě nepríjemná.

V souvislosti s touhou po sebeodpovědnosti se mladík zpravidla drží černobílé logiky. To, stejně jako maximalismus, stejně jako malé každodenní zkušenosti, vede k zveličování individuality vlastních rozhodnutí a uvažování. Mladí muži věří, že to, jakým způsobem jsou, nikdo nemiloval, neporadil a netrpěl. Zde se objevuje konflikt s rodiči, kteří jsou na milost návyků a chutí jejich vlastní mládeže. Dospělí považují za své pravdivé pouze jejich odůvodnění a preference. Zároveň mladí lidé nemají příklad racionálního postoje k okolní realitě, která je založena na střízlivém posouzení událostí. Hloubka problému často vyvolává otázky týkající se délky vlasů a šířky kalhotek, stylu písní a hudby.

Dospělí také občas odpuzují touhu svých dospělých. dítě vypadá vše Někdy se tento požadavek provádí na úkor finanční situace rodiny a její vlastní přitažlivosti. Taková akce mladých lidí naznačují, že pocit náležející k určité školení nebo sportovní skupině je na nejvyšší úrovni.

Tipy pro rodiče

Často dochází k psychologické bariéře mezi dětmi a staršími lidmi. Jeho původem je neochota a neschopnost poslouchat dítě, námaha diktovaná moderním rytmem života, spokojenost a důvěra v neomylnost osobního životního zážitku, stejně jako neochota pohlédnout na problém z pohledu mladého muže. Takovou bariéru mohou neustále posílit děti i jejich rodiče. Někdy dospělí lidé začínají věřit, že jejich děti nemají žádný hodnotový systém. A tento názor samozřejmě nepřispívá k duchovnímu sblížení.

Taková děsivá iluze vyplývá ze skutečnosti, že rodiče nemohou obnovit a začít vnímat své zralé dítě jako nezávislou osobu. Při neexistenci vzájemného porozumění v rodině začne mladý člověk přikládat příliš velkou důležitost komunikaci se svými vrstevníky. K vyřešení tohoto problému by měli rodiče opustit malou péči o své potomky a začít ho vnímat jako dospělou.

Motivace

V dospívání lidé žijí v budoucnu. Skutečný život jim připadá jen přípravou na dospělost. Tato okolnost umožňuje mladým mužům snadnější vydržet potíže a neberou je vážně. Proto mladí lidé snížili odpovědnost za své činy.

Zralost člověka přijde, když si uvědomí, že v životě nejsou žádné návrhy. Všechno, co se děje, je zcela hotové. Toto chápání nutí mladého muže vyvinout určité úsilí k realizaci plánů.