Vygotsky Lev Semenovich: biografie, významné práce

Freud ví všechno, Jurga - většina, Carnegie a Maslow - mnoho. Vygotsky Lev Semenovich - jméno spíše pro profesionály. Zbytek, pokud neslyšeli jméno a v nejlepším případě ji mohou spojit s defektologií. A to je všechno. Ale tohle byla jedna z nejsvětlejších hvězd ruské psychologie. Vygotský vytvořil jedinečný trend, který nemá nic společného s výkladem formování lidské osobnosti některého z vědních guruů. Ve třicátých letech věděli všichni ve světě psychologie a psychiatrie toto jméno - Vygotsky Lev Semenovič. Práce tohoto člověka vytvořily hněv.

Vědec, psycholog, učitel, filozof

Čas nehybně stojí. Objevují se nové objevy, věda se pohybuje vpřed, obnovuje něco, něco znovu objevuje ztracené. A pokud se ujmete pouličního průzkumu, je nepravděpodobné, že mnoho respondentů bude moci odpovědět, kdo je Lev Semenovič Vygotsky. Fotky - staré, černé a bílé, rozmazané - nám ukáží mladého hezkého muže s plnokrevným podlouhlým obličejem. Vygotsky však nezastaral. Je možné, že naštěstí. Jeho život zářil jasnou kometou na klenbě domácí vědy, blikal a šel ven. Jméno bylo zapomenuto, teorie byla prohlášena za chybnou a škodlivou. Zatímco, i když odmítáme originalitu a jemnost Vygotskyho obecné teorie, je bezpochyby skutečnost, že jeho příspěvek k defektologii, zejména dětské, je neocenitelný. Vytvořil teorii práce s dětmi trpícími lézemi orgánů vnímání a duševních poruch.

Dětství

5. listopadu 1986. Vygotsky Lev Semenovič se narodil v Orsách v provincii Mogilev. Životopis tohoto muže neobsahoval jasné a úžasné události. Bohatí Židé: otec je obchodník a bankéř, matka je učitel. Rodina se přestěhovala do Gomelu a soukromý učitel, Šalomoun Markovič Ashpiz, se zabýval výukou dětí, postava v těchto částech byla docela pozoruhodná. Cvičil ne tradiční metody výuky a sokratické dialogy téměř nevyužívají ve vzdělávacích institucích. Možná to byla tato zkušenost, která určila Vygotského neobvyklý přístup k praxi. Bratranec David Isaakovič Vygodský, překladatel a známý literární kritik, také ovlivnily formování budoucí perspektivy vědce.

Studentské roky

Vygotsky znal několik jazyků: hebrejštinu, starořečtinu, latinu, angličtinu a esperanto. Studoval na Moskevské univerzitě, nejprve na lékařské fakultě, poté přešel na právo. Chvíli chápal vědu paralelně na dvou fakultách - právnické a historicko-filozofické, na univerzitě. Shanyavsky. Později Vygotský Lev Semenovič rozhodl, že jeho jurisprudence ho nezajímá a soustředil se výhradně na jeho touhu po dějinách a filozofii. V roce 1916 napsal dvoustranovou práci věnovanou analýze Shakespearovy drama Hamlet. Později použil tuto práci jako diplomovou práci. Tato práce byla vysoce ceněna odborníky, protože Vygotsky použil novou, nečekanou metodu analýzy, která mu umožnila podívat se na literární dílo z jiného úhlu. Lev Semenovič byl tehdy pouhých 19 let.

Když byl studentem, Vygotsky provedl hodně literární analýzy, publikoval díla na dílech Lermontova a Belyho.

První kroky ve vědě

Po skončení revoluce Vygotsky poté, co absolvoval střední školu, odešel do Samary, pak se svou rodinou hledá práci v Kyjevě a nakonec se vrátí do svého rodného Gomelu, kde žije až do roku 1924. Ne psychoterapeut, nikoliv psycholog, ale učitel - to je povolání, které si Vygotsky Lev Semenovič vybral. Krátká biografie těchto let se vejde do několika řádků. Pracoval jako učitel ve školách, vysokých školách, kurzech. Nejprve vedl divadelní oddělení a potom umělecké oddělení, napsal a publikoval (kritické články, recenze). Na nějakou dobu Vygotsky pracoval jako redaktor místní publikace.

V roce 1923 byl vedoucím skupiny studentů pedagogického institutu v Moskvě. Experimentální práce této skupiny poskytla materiál pro studium a analýzu, který Lev Vygotsky mohl použít ve svých spisech. Jeho činnost vážného vědce začala v těchto letech. Na všestranném kongresu psychoneurologů v Petrohradě vydal Vygotsky zprávu založenou na datech získaných z těchto experimentálních studií. Práce mladého vědce vytvořila pocit, poprvé se slyšely slova o narození nového směru v psychologii.

Kariérní start

Právě z tohoto projevu začala kariéra mladého vědce. Vygotsky byl pozván na Moskovský institut experimentální psychologie. Vynikající vědci-psychologové té doby, Leontyev a Luria, už tam pracovali. Vygotsky nejen do tohoto výzkumného týmu vstoupil ekologicky, ale také se stal ideologickým vůdcem i iniciátorem výzkumu.

Brzy prakticky každý praktický psychoterapeut a defectolog věděl, kdo byl Lev Semenovič Vygotsky. Hlavní práce tohoto vynikajícího vědce budou napsány později, zároveň byl geniálním praktikem pro každého, kdo se osobně podílel na vzdělávacích a terapeutických aktivitách. Rodiče nemocných dětí vynaložili neuvěřitelné úsilí na setkání s Vygotskym. A kdyby se v laboratoři anomálního dětství stalo "experimentálním modelem", bylo to považováno za neuvěřitelný úspěch.

Jak se učitel stal psychologem?

Co je tak neobvyklé ohledně teorie, kterou Lev Vygotsky navrhoval světu? Psychologie, koneckonců, nebyla jeho ústřední téma, byl spíše jazykovědcem, literárním kritikem, kulturním expertem a praktickým učitelem. Proč právě psychologie? Odkud

Odpověď je teoreticky sama. Vygotsky byl první, kdo se pokusil ustoupit od reflexologie, zajímal se o vědomé utváření osobnosti. Obrazově řečeno, pokud je člověk domovem, pak před Vygotským se psychologové a psychiatři zajímali výhradně o nadaci. Samozřejmě, je to nutné. Bez toho nebude domov. Nadace do značné míry určuje stavbu - tvar, výšku, některé prvky návrhu. Může se zlepšit, zlepšit, posílit a izolovat. Ale tohle skutečnost nemění. Nadace je jen základem. Ale na čem bude postaveno - výsledek vzájemného působení mnoha faktorů.

Kultura definuje psychiku

Pokud budeme pokračovat v analogii, právě tyto faktory určují konečný vzhled domu, o který se zajímal Lev Semyonovič Vygotsky. Hlavní práce výzkumného pracovníka: "Psychologie umění", "myšlení a řeč", "Psychologie vývoje dítěte", "Pedagogická psychologie". Kruh zájmů vědce jednoznačně utvářel přístup k psychologickému výzkumu. Osoba, která je nadšená uměním a lingvistikou, nadaný učitel, který miluje a chápe děti, je Vygotský lev Nikolajevič. Jasně viděl, že není možné oddělit psychiku a produkty, které produkuje. Umění a jazyk jsou produkty lidského vědomí. Ale také definují formující vědomí. Děti nevyrůstají ve vakuu, ale v kontextu určité kultury, v jazykovém prostředí, které má velký vliv na psychiku.

Učitel a psycholog

Vygotsky chápal děti dobře. Byl to skvělý učitel a citlivý, milující otec. Jeho dcery říkaly, že mají teplý důvěryhodný vztah nejen s matkou, přísnou a zdržanlivou ženou, ale s otcem. A všimli si, že hlavním rysem Vygotského postoje k dětem je pocit hluboké úcty. Rodina žila v malém bytě a Lev Semenovič neměl samostatné místo k práci. Ale nikdy nevytáhl děti, nezakázal jim hrát nebo pozvat přátele. Koneckonců to bylo narušení rovnosti v rodině. Pokud hosté přijdou u svých rodičů, děti mají stejné právo pozvat soudruhy. Požádat o nějaký čas, aby nedělal hluk, jako rovný a rovný, je maximum, které Vygotský lev Semenovič dovolil sám dělat. Citáty z pamětí dcery vědce Gity Lvovny umožňují podívat se za scénami života významného ruského psychologa.

Vygotskyho dcera o otci

Dcera vědce říká, že jí nebylo věnováno tolik času. Ale její otec ji vzal s sebou do práce, do ústavu, kde se dívka mohla svobodně podívat na nějaké exponáty a přípravky a kolegové jejího otce jí vždy vysvětlili, proč a proč. Takže například uviděla jedinečný výklad - Leninův mozek, uložený ve sklenici.

Její otec nečekal básně svých dětí - prostě je neměl rád, považoval to za bezstarostnou primitivu. Ale Vygotsky měl vynikající vzpomínku a mohl recitovat mnoho klasických děl. V důsledku toho se dívka dokonale vyvíjel v umění a literatuře, aniž by cítila její věk-nesoulad.

Okolí Vygotsky

Ona také poznamenává, že Vygotsky Lev Semenovič byl extrémně pozorný k lidem. Když naslouchal partnerovi, soustředil se na rozhovor zcela. Během dialogu se studentem nebylo možné okamžitě zjistit, kdo byl student a kdo byl učitelem. Tento okamžik je poznamenán i dalšími lidmi, kteří vědce vědí: ošetřovatelé, ošetřovatelé, čističe. Všichni říkali, že Vygotsky porazil velmi upřímnou a dobrotivou osobu. A kvalita nebyla demonstrativní, vyřešila. Ne, bylo to prostě charakterový znak. Vygotsky byl velmi snadno rozpaků, byl extrémně kritický vůči sobě, zatímco se s lidmi zacházel s tolerancí a porozuměním.

Práce s dětmi

Možná to byla upřímná laskavost, schopnost hluboce pociťovat ostatní lidi a zacházet se svými nedorozuměními vedli Vygotsky k defektologii. Vždycky tvrdil, že schopnosti omezené v jedné věci nejsou větem pro dítě. Flexibilní dětská psychika aktivně hledá příležitosti pro úspěšnou socializaci. Ticho, hluchota, slepota - to jsou jen fyzická omezení. A vědomí dítěte se instinktivně snaží překonat. Hlavním úkolem lékařů a pedagogů je pomáhat dětem, tlačit a podporovat ho, jakož i poskytovat alternativní možnosti komunikace a informací.

Vygotsky věnuje zvláštní pozornost problémům mentálně retardovaných a hluchoslepých dětí jako nejvíce sociálně sociálně problematických a dosahuje velkého úspěchu při organizaci jejich vzdělávání.

Psychologie a kultura

Vygotsky se intenzivně zajímal o psychologii umění. Domníval se, že toto odvětví bylo schopné vyvíjet kritický vliv na člověka, uvolňovalo afektivní emoce, které nemohly být v běžném životě realizovány. Vědec považoval umění za nejdůležitější nástroj socializace. Osobní zkušenosti tvoří osobní zkušenost, ale emoce způsobené dopadem uměleckého díla tvoří vnější, sociální a společenské zkušenosti.

Vygotsky byl také přesvědčen, že myšlení a řeč jsou vzájemně propojeny. Pokud rozvinuté myšlení nám dovolí mluvit v bohatém, složitém jazyce, pak existuje inverzní vztah. Vývoj řeči povede k kvalitativnímu skoku inteligence.

Třetí prvek, kulturu, uvedl do psychologického psychologického zvyku.

Smrt vědce

Bohužel, Lev Semenovič nebyl příliš zdravý muž. Ve věku 19 let trpěl tuberkulózou. Po mnoho let se nemoci dřímala. Vygotsky, i když nebyl zdravý, se s nemocí dokázal vyrovnat. Ale onemocnění pomalu postupovalo. Snad se situace zhoršila pronásledováním vědce, který se ve 30. letech rozvinul. Později jeho rodina bohužel vtipala, že Lev Semenovič zemřel včas. To ho zachránilo před zatýkáním, výslechem a uvězněním a příbuznými z represe.

V květnu 1934 se stav vědce stal tak těžkým, že pro něj byl předepsán lůžko a během měsíce byly prostředky těla zcela vyčerpány. 11. června 1934 zemřel vynikající vědec a talentovaný učitel Vygotsky Lev Semenovič. 1896-1934 - pouze 38 let života. Během let se mu podařilo neuvěřitelnou částku. Jeho práce nebyly okamžitě oceněny. Nyní však mnoho praxe práce s abnormálními dětmi vychází právě z metod vyvinutých Vygotským.