Poruchy řeči u dětí. Zhoršení řeči: příčiny

Míra zvládnutí řečových dovedností je jedním z hlavních příznaků celkového vývoje dítěte. Správně rozvíjející se děti se liší schopností zvládnout svůj rodný jazyk, neboť toto je nejdůležitější komunikační prostředek.

Mimochodem, narušený rozvoj řeči nemůže dále ovlivňovat obecný vývoj dítěte. Lidská řeč se odvolává na nejvyšší mentální funkce - to poskytuje mozku Jakákoli porucha ve své činnosti může vést k problémům v rozvoji řečových dovedností. Jak přesně se to stane, budeme se v článku dále zabývat.

Poruchy řeči: příčiny patologie

Bezprostředně je třeba poznamenat, že mluvení o poruchách řeči znamená děti s zachovanou inteligencí a normálním sluchem.

A důvody, které způsobují porušení řeči u dětí, jsou odborníci rozděleni do dvou hlavních skupin: organické a funkční.

První patří poškození těch částí mozku, které jsou zodpovědné za porozumění a reprodukci řeči, stejně jako rozpad struktur, které ovládají artikulaci.

Funkční poruchy jsou problémy s řečovým aparátem (nedostatečná pohyblivost rtů a jazyka, abnormální skus, krátký frenul, rozštěp horního patra apod.).

Jak jsou příčiny poškození řeči?

Abychom přesně porozuměli, jak různé patologie ovlivňují schopnost člověka komunikovat, v tomto případě řeči, stojí za to brát v úvahu tento proces podrobněji.

Proces vytváření myšlenek na mluvená slova prochází několika etapami. Nejprve se tato fráze vytváří v mozku, v jeho dominantní polokouli (tedy ve temporálním laloku). Poté jsou na tomto procesu spojena centra, která jsou zodpovědná za dobrovolné pohyby, a buzení se přenáší podél nervových vláken do svalů hrtanu, hltanu, jazyka, rtů a podobně. Tyto svaly a proudění vzduchu z horních cest dýchacích tvoří mluvený projev.

V důsledku různých patologií v každém z uvedených stadií se v závislosti na tom může vyskytnout tzv. "Rozpad" a poškození ústního projevu se projeví jinak.

To vede k problémům s vývojem řeči u dětí

Patologie způsobující poruchy řeči předcházejí různé problémy. Může se jednat o porodní poranění nebo asfyxii u novorozence, která způsobuje hladovění kyslíkem a v důsledku toho komplikace centrálního nervového systému. Důležitou roli hrají dědičné faktory, protože děti mohou být přenášeny z rodičů do poruch fungování mozku řeči.

Patologické procesy v průběhu těhotenství u matky mohou také ovlivnit narušený rozvoj řeči u dětí: toxokonóza, preeklampsie, anémie, nesprávná prezentace plodu, infekční onemocnění těhotné ženy atd. Nemoci, které dítě mělo v prvním roce života .

Ale nejen onemocnění mohou ovlivnit projev dítěte. Podmínky života, které jsou nevhodné pro normální vývoj, mají také negativní dopad. Pokud dítě nedostává patřičnou pozornost od rodičů, žije dysfunkční rodiny pak se s největší pravděpodobností bude v něm vytvářet řečové dovednosti s velkými obtížemi.

Některé typy poruch řeči: mutismus a alalia

Jak bylo uvedeno výše, poruchy řeči se mohou vyskytnout z různých důvodů. Tak úplná absence řeči, definovaná v medicíně jako mutismus, je obvykle způsobena lézemi určitých struktur mozku, duševní choroby nebo epilepsie.

Underdeveloped mozkové kůry nebo těžké epilepsie u dítěte Může dojít k problémům při formování funkce řeči. Toto porušení řeči v medicíně se nazývá alalia a je rozděleno na smyslové a motorické formy.

V prvním případě dítě má problémy s porozuměním řeči někoho jiného, ​​pro něj to, co říkal, zní jako by mluvil v cizím jazyce. A motor alalia charakterizovaná skutečností, že děti nejsou schopné ovládat zvuky a slova jejich rodného jazyka nebo gramatických struktur.

Jak je dysartrie?

Dalším typem poruchy řeči je dysartrie. Vyskytuje se v důsledku určitých patologií v centrálním nervovém systému, a to v případě poruchy procesu inervace řečového přístroje.

Děti s touto diagnózou jasně nevydávají zvuky, jejich řeč zní rozmazané, slova se vyslovují buď velmi tichým nebo nepřirozeně drsným hlasem. Navíc v procesu pronásledování u takových dětí je patrné narušení dýchacího rytmu, z čehož řeč ztrácí hladkost. Mimochodem, lékaři si všimli, že děti s dysartrií jsou zpravidla neohrabané a mají zhoršené jemné motorické dovednosti.

Existuje také vymazaná forma dystarthrie - porucha řeči, která je obtížně diagnostikována, protože nejčastěji se dítě, které se jich trpí, se neliší od vrstevníků a dospělí se odkazují na jeho tichý a příliš pomalý způsob, jak mluvit k rysům postavy, jako je plachost. Ale zkušený odborník si povšimne, že takové děti nejen mluví tiše a nečitelné, ale jedí také špatně, zejména potraviny, které vyžadují úsilí při žvýkání. Faktem je, že u pacientů s dysartriíí je tento proces také rozrušený.

Vlastnosti dyslalia

Nejčastější poruchou řeči u dětí je dyslalia - problémy s reprodukcí zvuku. Ve společné řeči se tato patologie nazývá překážkou. Deti s tímto problémem většinou nerozhodují zvuky souhlásky. Někdy se to týká pouze jednoho zvuku a někdy téměř každého.

V moderní medicíně jsou takové porušení rozděleny v závislosti na tom, jaký zvuk není vhodný pro správnou výslovnost. Například potíže se zvukem "p" jsou rotacizmus a problémy s výslovností "c" a jiným syčivým a hvízdavým zvukem jsou sigmaismem. Termín "tetismus" se týká porušení výslovnosti všech souhlásek nebo jejich kombinací, s výjimkou "t".

Co je koktání

Poruchy tempa a rytmu řeči způsobené křečemi nebo křečemi v různých částech řečového aparátu v medicíně jsou definovány jako koktání. Dítě s touto patologií může těžko vyslovovat slova, nucené přestávky v procesu řeči a opakuje stejný zvuk nebo slabiku.

Nejčastěji se stáří mezi dvěma a pěti lety. V tuto chvíli je třeba věnovat pozornost dětem. Pokud normálně mluvící dítě najednou ztichne a tvrdošíjně se vyhýbá verbální komunikaci po několik dní, pak se musí ukázat lékaři, protože tento stav může být prvním znakem koktání.

Důvody, které způsobují toto poškození řeči, nejčastěji zahrnují jednorázový strach nebo dítě se nachází v situaci, která je pro psychiku traumatická.

Některé typy koktání jsou spojeny se závažnými poruchami řeči, zejména pokud tato vada nedovoluje dítěti studovat na střední škole. Zpravidla se jedná o kombinaci koktání s obecným nedostatečným rozvojem řeči.

Co dělat, pokud má dítě rozložení řeči

Ve věku tří let je dítě zpravidla schopno stavět věty. Pokud se tak nestane, a také v případě, kdy šestileté dítě nevydá všechny zvuky, kontaktujte odborníka. Není třeba čekat a doufat, že porucha řeči se vrátí k normálu.

Všimněte si některého z problémů, které dítě spatřuje, a pozorujte ho. Jak bude hrát s ostatními dětmi, chce komunikovat? Má řeč, která mu byla řečena, dobře pochopena, pokud není podporována gestami? Je dítě slyšet dobře?

Výsledky vašich pozorování musí být předloženy odborníkovi, protože odstranění řečových problémů bude vyžadovat integrovaný přístup a interakci mezi pediatrem, řečníkem, psychologem a učitelem.

Pokud předškolní děti neodstraní včas své poškození řeči, pak se problémy během školního věku množí jenom. Na pozadí této patologie mohou mladší školáci rozvíjet dyslexii (potíže s ovládáním čtecího procesu) nebo tzv. "Psaní jazyků" - dysgrafie.

Jak neschopnost psát

Pod dysgrafií se rozumí nahrazení, vynechání nebo zkreslení dopisů, které nejsou spojeny s asimilací pravidel pravopisu. Zvládnutí písemných dovedností vyžaduje společné koordinované fungování některých struktur mozku a výskyt problémů alespoň v některých z nich ovlivňuje výsledek.

Porušení psaní se projevuje především na pozadí problémů s vnímáním mluveného zvuku. A takové poruchy fonémického sluchu se zpravidla často vyskytují u dětí s řečovými obtížemi.

V některých případech je vývoj dysgrafie založen na nesprávné výslovnosti zvuků, která je zobrazena na písmenu (dítě, slovo při psaní, píše, jak říká).

Prevence poruch řeči

Aby se dítě chránilo před vznikem problémů se základními komunikativními dovednostmi a aby se zabránilo dalšímu porušování písemných a čtecích dovedností, měli by rodiče zajistit, aby měl zdravé řečové prostředí již od narození.

Neměli byste mluvit s dítětem, zkreslovat slova, předstírat dětské blábolení. Tímto způsobem zbavíte dítě vzor správné řeči. Zasahuje do vytváření správné výslovnosti zvuku a prodlouženého nasávání dudlíku nebo prstu.

Přečtěte si své dítě, vyprávějte pohádky, básně, promluvte s ním - se všemi těmi, které pomáháte při vytváření řečových dovedností. Pečlivě posloucháte dítě, budete ho naučit, aby hovořil soudržně, správně vykresloval smysluplné konstrukce a rozšířil svou slovní zásobu.

Snažte se odpovědět na všechny otázky dítěte, nezakrývejte jeho kognitivní aktivitu, stát se jeho přítelem a pomocníkem při zvládnutí tak obtížného procesu - slovní projevy.