Empirická úroveň vědeckých poznatků a jejich metody

Věda je motorem pokroku. Bez vědomí, které denně předávají vědci, by lidská civilizace nikdy nedosáhla žádnou významnou úroveň rozvoje. Velké objevy, odvážné hypotézy a předpoklady - to vše nás posunuje dopředu. Mimochodem, jaký je mechanismus poznání okolního světa?

Obecné informace

V moderní vědě se rozlišují empirické a teoretické metody. Nejproduktivnější je první. Faktem je, že empirická úroveň vědeckého poznání umožňuje hloubkové studium předmětu zájmu a tento proces zahrnuje jak samotné pozorování, tak celou sadu experimentů. Jak je snadné pochopit, teoretická metoda zahrnuje poznávání objektu nebo jevu tím, že na něj uplatňuje obecné teorie a hypotézy.

Často je empirická úroveň vědeckých poznatků charakterizována několika termíny, ve kterých jsou zaznamenávány nejdůležitější charakteristiky vyšetřovaného subjektu. Je třeba říci, že tato úroveň ve vědě je zvláště respektována tím, že jakékoli tvrzení tohoto typu mohou být testovány v průběhu praktického experimentu. Takový výraz lze například přičíst této diplomové práci: "Nasyceným roztokem chloridu sodného lze vyrobit zahříváním vody".

Tak empirická úroveň vědeckých poznatků je kombinací metod a metod pro studium okolního světa. Tyto metody jsou založeny především na smyslovém vnímání a přesných datech měřících přístrojů. To jsou úrovně vědeckých poznatků. Empirické, teoretické metody nám umožňují poznávat různé jevy, otevírat nové obzory vědy. Vzhledem k tomu, že jsou neoddělitelně spojeny, bylo by hloupé hovořit o jednom z nich, aniž bychom vyprávěli o hlavních charakteristikách druhého.

V současné době se úroveň empirických znalostí neustále zvyšuje. Jednoduše řečeno, vědci rozpoznávají a klasifikují velké množství informací, na jejichž základě jsou postaveny nové vědecké teorie. Samozřejmě také zlepšují způsoby, jakým získají údaje.

Metody empirických znalostí

V zásadě o nich můžete hádat sami, na základě informací, které již byly uvedeny v tomto článku. Zde jsou hlavní. vědeckých metod znalost empirické úrovně:

1. Pozorování Tato metoda je známa všem bez výjimky. Předpokládá, že externí pozorovatel bude nestranně zaznamenávat vše, co se děje (v přírodních podmínkách), aniž by zasahovalo do samotného procesu.
2. Experiment Stejně jako předchozí metoda, ale v tomto případě vše, co se děje, je umístěno v rigidním laboratorním rámci. Stejně jako v předchozím případě je vědec často pozorovatelem, který zaznamenává výsledky procesu nebo jevu.
3. Měření Tato metoda zahrnuje potřebu odkazu. Fenomén nebo objekt je s ním porovnáván pro vyjasnění nesrovnalostí.
4. Srovnání Je to podobná předchozí metodě, ale v tomto případě výzkumník jednoduše porovná libovolné libovolné objekty (jevy) navzájem, aniž by potřeboval referenční opatření.

Zde jsme stručně a rozložili hlavní metody vědeckého poznání empirické úrovni. A teď uvažujeme o jednom z nich poněkud podrobněji.

Pozorování

Je třeba poznamenat, že je to několik typů najednou a výzkumník sám vybírá konkrétní, zaměřuje se na situaci. Uvádíme seznam všech typů pozorování:

1. Ozbrojené a neozbrojené. Pokud máte alespoň nějaký koncept vědy, pak víte, že takové pozorování se nazývá "ozbrojené", ve kterém se používají různé nástroje a přístroje, které umožňují přesnější zaznamenání získaných výsledků. V souladu s tím se "neozbrojený" nazývá pozorování, které se provádí bez použití něčeho takového.
2. Laboratoř. Jak vyplývá z názvu, je prováděn výhradně v umělém laboratorním prostředí.
3. Pole. Na rozdíl od předchozího se provádí výhradně v přírodních podmínkách, "v terénu".

Obecně platí, že pozorování je dobré právě proto, že v mnoha případech umožňuje získat zcela jedinečné informace (zejména informace o terénu). Je třeba poznamenat, že tato metoda není široce distribuována mezi všemi vědci, protože její úspěšná aplikace vyžaduje značnou trpělivost, vytrvalost a schopnost nestranně zaznamenávat všechny pozorované objekty.

To je to, co charakterizuje hlavní metodu, která využívá empirickou úroveň vědeckých poznatků. To nás vede k přesvědčení, že tato metoda je čistě praktická.

Je neomylnost pozorování vždy důležitá?

Naneštěstí, ale v historii vědy existuje mnoho případů, kdy se mohly objevit nejdůležitější objevy kvůli hrubým chybám a chybným výpočtům v procesu pozorování. Tak, v 16. století, slavný astronom Tycho de Brahe udělal práci svého života, pozorně pozorovat Marsu.

Na základě těchto neocenitelných pozorování je jeho student, ne méně známý I. Kepler, tvoří hypotézu o elipsoidním tvaru planetárních drah. Ale! Následně se ukázalo, že Braheovy pozorování byly zřídka nepřesné. Mnozí předpokládají, že záměrně dal studentovi špatné informace, ale podstata se nemění: pokud by Kepler použil přesné informace, nikdy by nebyl schopen vytvořit koherentní (a správnou) hypotézu.

V tomto případě bylo možné kvůli nepřesnostem zjednodušit studovaný předmět. Po přechodu bez komplexních vícestranných vzorců dokázal Kepler zjistit, že tvar oběžných drah nebyl kulatý, jak se předpokládalo, ale eliptické.

Hlavní rozdíly od teoretické úrovně znalostí

Naopak, všechny výrazy a pojmy používané teoretickou úrovní znalostí nelze v praxi ověřit. Zde je příklad: "Nasycený roztok soli může být vyroben zahříváním vody." V tomto případě by musel být proveden neuvěřitelný počet pokusů, protože "solný roztok" neukazuje specifickou chemickou sloučeninu. To znamená, že "roztok soli" je empirický koncept. Takže všechna teoretická tvrzení jsou neověřitelná. Podle Popperu jsou falsifiable.

Jednoduše řečeno, empirická úroveň vědeckých poznatků (na rozdíl od teoretických) je velmi specifická. Výsledky experimentů, které můžete dotýkat, cítit, držet v ruce nebo vidět grafiku na displeji. měřicí přístroje.

Mimochodem, jaké jsou formy empirické úrovně vědeckého poznání? Dnes existují dva fakty a zákony. Vědecký zákon je nejvyšší formou empirické formy znalostí, neboť odvozuje základní zákony a pravidla, podle nichž dochází k přírodnímu nebo technickému jevu. Skutečností se rozumí pouze to, že se projevuje pod jistou kombinací několika podmínek, ale vědci v tomto případě dosud nedokázali vytvořit koherentní koncept.

Vztah empirických a teoretických údajů

Zvláštnost vědeckých poznatků ve všech oblastech je, že teoretické a empirické údaje jsou charakterizovány vzájemnou penetrací. Je třeba poznamenat, že je naprosto nemožné úplně oddělit tyto pojmy, bez ohledu na to, co tvrdí někteří výzkumní pracovníci. Například jsme hovořili o výrobě roztoku solí. Pokud má člověk představy o chemii, tento příklad bude pro něj empirický (protože on sám o vlastnostech základních sloučenin ví). Pokud ne, bude prohlášení teoretické.

Význam experimentu

Je nutné pevně uvědomit, že empirická úroveň vědeckých poznatků nestojí bez experimentálního základu. Jedná se o experiment - základ a zdroj všech poznatků, které v současnosti člověk shromažďuje.

Na druhou stranu teoretické studie bez praktického základu se obecně stávají nepodloženými hypotézami, které (s výjimkou výjimek) nemají absolutně žádnou vědeckou hodnotu. Empirická úroveň vědeckého poznání tedy nemůže existovat bez teoretického zdůvodnění, ale bez experimentu je také zanedbatelná. Proč to všichni říkáme?

Faktem je, že uvažování o metodách poznání v tomto článku by mělo být provedeno za předpokladu skutečné jednoty a vzájemného vztahu obou metod.

Charakteristika experimentu: co to je

Jak jsme opakovaně říkali, rysy empirické úrovně vědeckých poznatků spočívají ve skutečnosti, že výsledky experimentů lze vidět nebo cítit. Aby se to stalo, je třeba udělat experiment, který je doslova "jádrem" všech vědeckých poznatků od starověku až po tento den.

Termín je odvozen z latinského slova "experiment", což jen znamená "zkušenost", "test". V zásadě je experiment - to je schválení některých jevů v umělých podmínkách. Je třeba si uvědomit, že ve všech případech je empirická úroveň vědeckých poznatků charakterizována touhou experimentátora ovlivňovat to, co se děje co nejméně. To je nezbytné k získání skutečně "čistých", přiměřených údajů, které mohou být použity k důvěrnému projednání o charakteristikách zkoumaného objektu nebo jevu.

Přípravné práce, přístroje a zařízení

Nejčastěji před zahájením experimentu je nutné provést důkladnou přípravnou práci, jejíž kvalita bude záviset na kvalitě získaných informací v důsledku zkušeností. Hovoříme o tom, jak se obvykle připravuje:

1. Za prvé se vyvíjí program, podle kterého budou vytvořeny vědecké zkušenosti.
2. V případě potřeby vědec samostatně vyrábí potřebné vybavení a vybavení.
3. Opět se opakují všechny momenty teorie, pro které bude experiment proveden, aby potvrdil nebo vyvrátil.

Hlavním znakem empirické úrovně vědeckých poznatků je tedy dostupnost potřebných zařízení a nástrojů, bez nichž se ve většině případů provádí experiment. A zde nehovoříme o běžné počítačové technologii, ale o specializovaných detekčních zařízeních, která měří velmi specifické podmínky prostředí.

Proto musí být experimentátor vždy plně vyzbrojen. Není to jen o technickém vybavení, ale také o úrovni znalostí teoretických informací. Nemá-li představu o předmětu, který je studován, je obtížné provést pro jeho výzkum vědecké experimenty. Je třeba poznamenat, že v moderních podmínkách mnoho experimentů často provádí celá skupina vědců, protože takový přístup umožňuje racionalizovat úsilí a rozdělovat oblasti odpovědnosti.

Co charakterizuje zkoumaný objekt v experimentálních podmínkách?

Studovaný jev nebo předmět experimentu je umístěn v takových podmínkách, že nevyhnutelně ovlivní smyslové orgány vědce a / nebo záznamových zařízení. Všimněte si, že reakce může záviset jak na samotném experimentu, tak i na vlastnostech použitého zařízení. Navíc experiment není vždy schopen poskytnout veškeré informace o objektu, protože se provádí izolovaně od prostředí.

To je velmi důležité při zapamatování si na empirickou úroveň vědeckých poznatků a jejich metod. Je to proto, že pozorování je tak hodnoceno: ve většině případů může poskytnout opravdu užitečné informace o tom, jak se určitý proces vyskytuje v přírodních podmínkách přírody. Taková data je často nemožná i v nejmodernější a dobře vybavené laboratoři.

Nicméně poslední tvrzení je ještě možné argumentovat. Moderní věda učinila dobrý skok vpřed. Například v Austrálii jsou zkoumány i lesní požáry, které se znovu objevují ve speciální komoře. Tento přístup neumožňuje riskovat životy zaměstnanců, získávat zcela přijatelná a vysoce kvalitní data. Bohužel to není vždy možné, protože ne všechny jevy mohou být obnoveny (alespoň prozatím) za podmínek vědecké instituce.

Niels Bohrova teorie

Skutečnost, že experimenty v laboratoři jsou zdaleka ne vždy přesné, řekl slavný fyzik N. Bor. Ale jeho plaché pokusy naznačit oponentům, že prostředky a zařízení značně ovlivňují přiměřenost získaných údajů, jeho kolegové již delší dobu potkali extrémně negativně. Věřili, že jakýkoli vliv zařízení může být eliminován tím, že ho nějakým způsobem izoluje. Problémem je, že je téměř nemožné to udělat i na moderní úrovni, nemluvě o těchto dobách.

Samozřejmě, že moderní empirická úroveň vědeckých poznatků (co to je, již jsme říkali) je vysoká, ale nejsme určeni k obejití základních zákonů fyziky. Úloha výzkumného pracovníka tedy spočívá nejen v banálním popisu předmětu nebo jevu, ale také v vysvětlení jeho chování v různých environmentálních podmínkách.

Modelování

Nejcennější příležitostí ke studiu samotné podstaty předmětu je modelování (včetně počítačové a / nebo matematické). Nejčastěji experimentují v tomto případě ne s jevem samotným nebo s objektem, ale s jejich nejrealističtějšími a nejproduktivnějšími kopiemi, které byly vytvořeny v umělých, laboratorních podmínkách.

Pokud není příliš jasné, vysvětlete: je mnohem bezpečnější prozkoumat tornádo pomocí příkladu jeho zjednodušeného modelu ve větrném tunelu. Poté se údaje získané v průběhu experimentu porovnávají s informacemi o skutečném tornádu, po němž se provedou odpovídající závěry.