Nosovův "živý klobouk" jako ilustrace sovětské éry

Nosovův "Živý klobouk" je dětský literární hit pro všechny časy. Předváleční kluci ho znali a zbožňovali. Jednou řeč Nikolaje Nikolayeviče v přední části školních dětí způsobila takovou radost, že ve vzduchu vzlétly čísla šatníku, trénink nohou a potlesk nepřestal, dokud Nosov neodešel. Od té doby uplynulo osmdesát let a příběh je i nadále jedním z nejoblíbenějších nejprodávanějších dětí v mateřských a základních školách.

Když byl příběh napsán

Nosovův Živý klobouk byl napsán v roce 1938. Toto je období rané práce mladého spisovatele. Příběh byl poprvé vyslechnut v kruhu mladých spisovatelů na vydavatelství a byl vytištěn v Murzilce, stejně jako několik dalších malých děl: Patch, Okurky a další.

První sbírka příběhů, včetně Živého klobouku, byla vydána teprve po válce v roce 1945. Toto mistrovské dílo bylo vydáno v několika jazycích:

• Anglicky
• Polština;
• Španělsky
• Německy
• Francouzsky
• Finština;
• Irština;
• Malgaška (oficiálním jazykem je Madagaskar).

Jazyky čtrnácti sovětských republik jsou přirozeně implikované. V roce 1952 V. Kataev napsal předmluvu ke sbírce, která zahrnovala Nosovův Live Hat. V roce 2013 ministerstvo školství Ruské federace uvedlo příběh do seznamu stovek děl doporučených pro nezávislé čtení.

Hrdinové "toho" času

Jak příběh Nosova "Živý klobouk"? Hrdinové Vovk a Vadik jsou sami doma. Pro naše moderní období je situace atypická, jelikož otec a matka jsou administrativně zodpovědní za dítě bez dozoru.

Soudě podle toho, co chlapci dělají, a namalují obrázky, můžeme předpokládat, že tito jsou zjevně ne teenageři, ale děti jsou mnohem mladší. Allá Šuriková natočila film založený na příběhu Nosova "Živý klobouk", kde byli natočeni pětletí chlapci. To je jeden z rysů sovětské éry - většinu času děti strávily samy.

Druhým rysem, který je také vidět v příběhu, je, že děti jsou velmi nezávislé. Když dojde k problému, sami o sobě vyřeší malí lidé a neběží, aby se ohlásili dospělým a požádali o pomoc. Nejprve se skrývají z klobouku na gauči a pak se zamknou v kuchyni. V kurzu jsou lyžařské hole a hůl pro sebeobranu.

Když klobouk neodolá, děti začnou napadat a házet brambory. Jeden zásah - a intriku je povoleno otočení klobouku. Mimochodem, Vovka měla zpočátku jít domů, když se bál svého klobouku, ale zůstal, neopustil svého kamaráda a nepřekonal jeho slabost. Navíc navrhl, že by se měl přestěhovat z obrany k útoku na klobouk - vyzvednout brambory a bojovat.

Předválečné a moderní děti

Nosovův "živý klobouk" nám dává představu o dětech předválečného (a poválečného) času. Byly relativně bez rodičovské péče. Matky a nemnoho otců, kteří přežili represe a válku, pracovali po celý den.

Kluci vyrůstali jako nezávislí a podnikaví lidé, což zvláště živě demonstrují hrdinové jiných děl Nosova, Mishka a Kohla. Jsou plné nápadů: přepracovat telefon do telegrafu, učit Morse kód zorganizovat novoroční večírky bez účasti dospělých, vytvářet inkubátory na základě knih, bengálské osvětlení, jet ve vlaku do chaty nebo do lesa, kde se snižují vánoční stromky atd.

Je těžké si představit, že většina moderních dětí, které dokonce nerobí domácí úkoly bez vedení svých rodičů, vedou takový živý život plný vlastních projektů. Jsou zaneprázdněni v klubech a tutorů a nemají volný čas myslet, vytvářet a fantazovat.

Předpokládá se, že pro úspěšnou seberealizaci v moderním světě děti potřebují:

• komunikace;
• spolupráce;
• kreativita;
• kritické myšlení.

Právě tyto kompetence jsou vlastní sovětským školákům, což je ilustrováno Nosovskými příběhy. Současní studenti se stále musí vyrovnat se svými vrstevníky z minulosti.