Kariérové ​​poradenství ve škole a jeho struktura

Strukturálně je odborné poradenství ve škole rozděleno do tří hlavních prvků: odborné informace, odborné poradenství a profesní výběr.

Strukturální prvky kariérového poradenství

Profesní informace a odborné poradenství studentů lze provádět na středních a speciálních středních školách. Profesionální výběr je v kompetenci výrobních a výzkumných institucí a může být organizován v podnicích a zemědělských podnicích, stejně jako ve speciálních odborných konzultačních centrech nebo laboratořích.

Střední škola je centrem veškerého kariérového poradenství, protože je to vysoká škola úroveň vzdělání mladá generace, obecná i polytechnická. Kariérové ​​poradenství ve škole podporuje morální připravenost pracovat pro mladé lidi. Formuje také pracovní dovednosti a důvody pro vědomou volbu povolání.

Co se týká kariérového poradenství ve škole?

• Poznávání školáků s nejrůznějšími odvětvími národního hospodářství a výroby, a to jak ve výuce práce, tak mimo školu.
• Formování u žáků různých dovedností a dovedností, které jsou nezbytné k provádění různých druhů práce v průmyslovém prostředí.
• Známost studentů s nejobvyklejšími a nejoblíbenějšími profese.
• Zveřejnění a studium schopností, zájmů, přání, schopností, jakož i fyzických a duševních schopností adolescentů.
• Poznávání žáků s požadavky, které dávají určité profese na formu technických, speciálních a všeobecných vzdělávacích znalostí, dovedností, schopností a obsahu práce budoucích specialistů.
• Poskytování podpory studentům v oblasti profesního sebeurčení prostřednictvím pedagogického poradenství o profesích, jejich požadavcích, vzdělávacích institucích, kde mohou zvládnout příslušné profese, pracovní podmínky a podobně.
• Následná analýza a analýza účinnosti dříve uplatňovaných prostředků pedagogického vlivu vzdělávání.

Účinnost kariérové ​​poradenství ve škole

Pro efektivní poskytování odborného poradenství ve škole je důležité dodržovat následující základní požadavky:

• Kariérové ​​poradenství by mělo vycházet z pečlivého zvážení současných a vysoce perspektivních potřeb produkce pracovníků v terénu na základě analýzy odborné struktury výroby a ekonomiky. Kariérní poradenství je nemožné bez pečlivého studia schopností, schopností, zájmů a zdravotního stavu školáků.
• Kariérové ​​poradenství ve škole by měly být ekologicky propojeny s celým vzdělávacím procesem, spoléhat se na všeobecné vzdělávací a pracovní škole studentů. To zajišťuje jejich široký polytechnický výhled a usnadňuje vědomou volbu povolání.

Kariérové ​​poradenství ve škole

Při zavádění aktivit kariérového poradenství ve škole je třeba zavést úzké vazby mezi školou a výrobou, s veřejnými a státními organizacemi.

Profesní orientace v komplexní škole by měla být považována za základní součást celého systému vzdělávací práce, nikoliv jako kombinace jednotlivých aktivit, kromě toho spojená pouze s promotorem studentů. Má úzký vztah k procesu vytváření komplexního rozvoje osobnosti, připravuje studenty na život, pracuje a systematicky se přenáší do reality prostřednictvím vzdělávací a mimoškolní práce ve škole. Postavení těch, kteří kombinují odborné poradenství pouze s hodinovou prací, je nesprávné. Hlavním předpokladem práce kariérového poradenství je podporovat studentům lásku k práci, aktivní touhu a potřebu podílet se na společensky užitečné a zvláště produktivní práci. Taková práce by měla být prováděna s dětmi ze základních tříd, a měla by být pevným základem pro následné profesní vedení studentů.

Odborné poradenství ve škole

V 1. až 4. ročníku se studenti učí milovat a respektovat práci, seznámit se s nejčastějšími profesemi své oblasti, se svými rodiči. Děti tvoří určité pracovní dovednosti. V 5. až 8. ročnících se žáci systematicky seznámí se svými profesemi, jejich obsah, jejich zájmy, schopnosti a schopnosti jsou studovány a zaměřeny, odpovídající pracovní činnost. V 9. ročníku jsou shrnuty výsledky práce v oblasti profesního poradenství z minulých let, vyjasněny jsou odborné záměry a ve škole je vypracován plán kariérního poradenství. Budoucnost je určena typ školení studenti jsou systematicky zaváděni do různých profesí.

V 10. - 11. ročníku je ukončeno odborné poradenství ve škole. studenti zobecňují poznatky o povolání a specializaci, rozvíjejí zájmy, talenty, sklony a schopnosti žáků s přihlédnutím k individuálním vlastnostem každého z nich, poskytují školení a možnost jejich účasti na praktických aktivitách.